編輯：周杭
作為家長(cháng)，你可能有這樣的苦惱：說(shuō)好了不買(mǎi)小東西，一進(jìn)商店孩子就攥著(zhù)糖果、玩具不松手；跟孩子講好了只玩10分鐘就回家，可是到時(shí)間后他還要鬧著(zhù)再玩一會(huì )兒不肯走；定好了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，可孩子總要拖到臨睡時(shí)才哭著(zhù)說(shuō)作業(yè)還沒(méi)做……
你給孩子定規矩，但是孩子總能輕而易舉的推翻，很多家長(cháng)為此都頭疼不已。那么，我們要如何給孩子設定規則和界限才能讓孩子很好的執行，同時(shí)又不影響孩子的發(fā)展天性呢？
如何讓孩子承擔起自己的責任？
首先，家長(cháng)應該對規則和界限有一個(gè)理性的認識，明確給孩子設定規則和界限的目的是什么。家長(cháng)給孩子定規矩，是希望孩子能變成獨立自主的人，而不是只會(huì )聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)成為毫無(wú)主見(jiàn)的人。規則的制定是為了孩子在合理范圍內最大的享受自由，高的規則和界限，一定是為了孩子的成長(cháng)和天性服務(wù)的，所以在制定規矩時(shí)一定要充分尊重孩子的意見(jiàn)。
其次，家長(cháng)自己要有界限，把本該屬于孩子的責任還給孩子。家長(cháng)要讓孩子明確自己的責任有哪些，至于怎么做則讓孩子自己做主，這會(huì )滿(mǎn)足孩子的自主感。
比如，家長(cháng)要讓孩子明確，起床、吃飯、寫(xiě)作業(yè)甚至穿什么樣的衣服，這些都是他自己的事情，要自己負責，同時(shí)讓孩子自己去決定要用什么方式來(lái)做。家長(cháng)要有自己的界限，不過(guò)多干涉孩子，也不包辦不代替。
但家長(cháng)需要教給孩子如何打理這些事情，比如要教給孩子自己定鬧鐘，告訴他幾點(diǎn)出門(mén)不遲到等等，讓孩子為他自己的事情負起責任來(lái)。如果這些責任不能明確，孩子往往不知道如何做。
如果家長(cháng)包攬孩子的事情，比如給他準備第二天早晨要穿的衣服。如果孩子早晨看不到要穿的衣服，就會(huì )跟父母發(fā)脾氣，認為父母沒(méi)有做好。這其實(shí)就是把自己的事情當成父母的事情。
家長(cháng)給孩子制定的界限要簡(jiǎn)單、具體可操作的。比如，你可以說(shuō)，把被子疊好，把臟衣服放到臟衣簍里，把地上的垃圾撿起來(lái)，而不應該說(shuō)把房間收拾好。
很多家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)孩子不應該怎樣怎樣，卻沒(méi)有把具體怎么做告訴孩子，孩子無(wú)法理解，也并不清晰他的界限在哪里。所以制定界限，要用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，要讓他明白怎么才能更好的執行。
家長(cháng)和孩子需要共同遵守規則
最后，就是關(guān)于界限的執行。很多家長(cháng)都苦惱，界限和規則都跟孩子說(shuō)了，可一到執行的時(shí)候，他就不照著(zhù)做了。這可以從兩方面著(zhù)手，一是家長(cháng)在制定完規則界限的時(shí)候要嚴格遵守，不能自己去破壞掉。
比如有些家長(cháng)明明要求孩子不能吃冰激凌，但某一天孩子表現好了，突然說(shuō)今天表現特別好，獎勵你一個(gè)冰激凌吧。你看，家長(cháng)首先就破壞掉了跟孩子的約定，還有一些家長(cháng)，經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡，要求孩子做什么，只要孩子哭鬧就會(huì )忍不住讓步，這也會(huì )讓孩子覺(jué)得這些規矩其實(shí)是可有可無(wú)的，沒(méi)必要一定要遵守。
另外，制定了規則以后，要讓孩子為自己的行為承擔后果。
比如規定只看一集動(dòng)畫(huà)片就要離開(kāi)電腦，孩子不肯的話(huà)，就要告訴他：“我知道你還特別想看，可是我們有約定，就一定要遵守?！?/p>
如果事先對這個(gè)規則是有后果的約定，也可以跟他說(shuō)：“如果你再多看一集動(dòng)畫(huà)片的話(huà)，那就不能小朋友一起出去玩了。你自己來(lái)做個(gè)選擇吧！”或者“如果再多看一集，吃飯的時(shí)候就少吃一根雞腿?！?/p>
如果他特別在意后果，就會(huì )思考自己要不要關(guān)掉電腦。而如果孩子真的沒(méi)遵守，家長(cháng)也一定要狠下心來(lái)，讓他嘗到“失去”，這樣孩子就會(huì )更愿意遵守自己的約定了。
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