在大人看來(lái)，小寶寶總是會(huì )有許多奇怪的舉動(dòng)，有些你會(huì )覺(jué)得很臟，有些像是在亂發(fā)脾氣，有些甚至會(huì )讓你覺(jué)得莫名其妙。
比如吃手，就算你一次次拿出來(lái)，他也會(huì )一次次又把手放進(jìn)嘴里。
比如亂扔東西，不管你怎么跟他說(shuō)要聽(tīng)話(huà)，他還是要扔。
還有盯著(zhù)地上的小石子小螞蟻，一盯就是半天，你甚至都不知道這些東西為什么會(huì )有那么大的吸引力。
每次孩子做這些你覺(jué)得不能理解的事情的時(shí)候，你是不是都想立馬攔住他？把他的手拿出來(lái)不讓吃手，把他的手抓住不讓亂扔東西，把他從地上抱起來(lái)不讓他一直蹲在那里看螞蟻？
其實(shí)這些行為并不是孩子的莫名其妙，而是孩子發(fā)育和學(xué)習的需要。
孩子初來(lái)這個(gè)世界，他會(huì )經(jīng)歷不同的敏感期，不同的敏感期內他會(huì )通過(guò)不同的方式學(xué)習認知自我和認知這個(gè)世界。那些奇怪的舉動(dòng)，正是他的學(xué)習方式。
比如吃手，那是處于口腔的敏感期，寶寶正在學(xué)習用口進(jìn)行嘗試和感知；扔東西則是處于手臂發(fā)育期，寶寶正在學(xué)習手眼協(xié)調；愛(ài)盯著(zhù)小石頭小螞蟻，這是對細微事物感興趣的敏感期，正是我們培養孩子對事物學(xué)會(huì )觀(guān)察入微的好時(shí)機。
所謂敏感期，最早由著(zhù)名的幼兒教育專(zhuān)家蒙臺梭利提出，指在0-6歲兒童的成長(cháng)過(guò)程中，受內在生命力的驅使，在某個(gè)時(shí)間段內，表現出對某些事物認知、探索的特別強烈的興趣，他們會(huì )專(zhuān)心吸收環(huán)境中某類(lèi)事物的特質(zhì)，并不斷重復實(shí)踐。
順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
對于我們家長(cháng)而言，了解敏感期可以幫助我們更好地引導孩子成長(cháng)。而違背孩子敏感期的行為模式，則可能導致孩子在某方面的能力發(fā)展受阻。
目前人們將敏感期一般劃分為31個(gè)，雖說(shuō)不同的孩子其各個(gè)敏感期的開(kāi)始和結束時(shí)間會(huì )不盡相同，大體上還是遵循以下規律。因為內容過(guò)多，本期會(huì )先為大家介紹前15個(gè)敏感期。
1、0-3個(gè)月 光感的敏感期
特點(diǎn)：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時(shí)寶寶需要適應白天和晚上的光線(xiàn)差異。
建議：白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應自然的光線(xiàn)變化。
2、4-7個(gè)月 味覺(jué)發(fā)育的敏感期4-7個(gè)月
特點(diǎn)：這時(shí)候，寶寶的口腔可以感覺(jué)到甜、咸、酸等味覺(jué)。
建議：可以開(kāi)始給寶寶添加輔食，但要注意飲食清單，保護好寶寶味覺(jué)的敏感程度。
3、0-3個(gè)月 光感的敏感期
特點(diǎn)：這是寶寶喜歡吃手，那是他在用口進(jìn)行嘗試和感覺(jué)。
建議：家長(cháng)不用總是把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)，就讓寶寶吃個(gè)夠，給寶寶口腔發(fā)育的機會(huì )。當然，寶寶要是吃手吃到嘔吐了，還是要幫忙拉一下的。
4、6-12個(gè)月 手臂發(fā)育的敏感期
特點(diǎn)：喜歡扔東西。
誤區：以為孩子脾氣不好，或是在生氣，其實(shí)這是手眼協(xié)調發(fā)育的需要。
建議：千萬(wàn)不要覺(jué)得是寶寶脾氣壞，不要太過(guò)攔著(zhù)，準備合適的場(chǎng)地，讓他扔個(gè)夠就好。還可以購買(mǎi)些合適的玩具，比如輕軟的小玩偶，或是小球，這樣孩子扔起來(lái)輕松，也不會(huì )造成多少破壞。
5、0-3個(gè)月 光感的敏感期
特點(diǎn)：喜歡扶、站、走，正是蹣跚學(xué)步的時(shí)候。
建議：大人千萬(wàn)不要怕寶寶摔著(zhù)，大膽放手讓寶寶自己走起來(lái)。最好還能和寶寶做一些運動(dòng)游戲，或是購買(mǎi)學(xué)步車(chē)等合適道具來(lái)幫助鍛煉孩子，讓寶寶的各種肌肉都能得到訓練。特別是精細動(dòng)作的訓練，不僅有助于養成良好的動(dòng)作習慣，還可以增長(cháng)智力。
6、1.5-4歲 對細微事物感興趣的敏感期
特點(diǎn)：最喜歡的就是觀(guān)察和擺弄些小東西，比如看螞蟻搬家，玩小石子。
誤區：覺(jué)得那是小孩無(wú)聊的游戲，時(shí)期正是我們培養孩子對事物學(xué)會(huì )觀(guān)察入微的好時(shí)機。
建議：千萬(wàn)不要覺(jué)得小孩是在浪費時(shí)間而阻止他，更不要因為不耐煩而打斷孩子。最好能給孩子買(mǎi)些找茬的啟蒙書(shū)，加強孩子的觀(guān)察練習。
（找茬啟蒙書(shū)《寶寶動(dòng)腦找不同》）
7、1.5-2.5歲 語(yǔ)言敏感期
特點(diǎn)：其實(shí)語(yǔ)言敏感期有更具體的判斷標準，嬰兒開(kāi)始咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就表示語(yǔ)言敏感期到來(lái)了。
建議：這時(shí)候我們要做的，就是多陪他說(shuō)話(huà)，給他講故事。這時(shí)候故事機可以帶來(lái)很大的幫助，它可以替代家長(cháng)長(cháng)時(shí)間地陪孩子聊天講故事，熏聽(tīng)式的語(yǔ)言啟蒙能為孩子注入更充足的語(yǔ)言“養分”。
（兒童故事機：BINGO兒童智能伙伴）
8、1.5 -3歲自我意識的敏感期
特點(diǎn)：知道且在意區分我的和你的。主要表現為開(kāi)始說(shuō)“我的”、“不”，然后會(huì )打人、咬人。以自我為中心，如果不符合他的心思，就會(huì )大哭大鬧。
誤區：這時(shí)候家長(cháng)可能會(huì )以為孩子自私，其實(shí)孩子只是在劃分我的，以便排除你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用自我的意志的感覺(jué)。
建議：這時(shí)期我們只要阻止孩子的打人行為就好，而不用太過(guò)責備。孩子的這些粗魯行為并不是因為其性格或脾氣不好，這是其自我形成過(guò)程的表現，過(guò)了這個(gè)敏感期就會(huì )好了。還可以給孩子讀一些強化自我意識的繪本，幫助其快速渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。
（幼兒自我意識繪本：《我不！我不！》）
9、2.5 -4歲 社會(huì )規范敏感期
特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開(kāi)始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)。社會(huì )規范敏感期的教養有助于孩子學(xué)會(huì )遵守社會(huì )規則、生活規范，以及日常禮節，以及如何與他人交往。
建議：這時(shí)候，一般可以準備將孩子送進(jìn)幼兒園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。這時(shí)候家長(cháng)還可以購買(mǎi)一些桌游回來(lái)給孩子玩，引導寶貝學(xué)習社會(huì )性互動(dòng)，動(dòng)腦動(dòng)手，還能增進(jìn)親子感情。
（兒童桌游：Coconuts 椰子猴王）
10、3-4歲 空間的敏感期
特點(diǎn)：喜歡壘高高、鉆箱子，玩一些三維性質(zhì)的游戲。
建議：大人可以多提供對應的拼搭類(lèi)玩具，這個(gè)時(shí)期的行為對日后學(xué)習幾何學(xué)奠定興趣基礎也是非常重要的。
（拼搭玩具：樂(lè )高拼搭積木）
11、3-4歲 色彩敏感期
特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開(kāi)始對色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認識，喜歡尋找不同的色彩。
建議：大人可以為其準備些蠟筆、橡皮泥，或是上色圖書(shū)，也能為日后繪畫(huà)興趣奠定基礎。
（上色圖書(shū)：《AR涂涂樂(lè )園》）
12、3-4歲 邏輯思維敏感期
特點(diǎn)：十萬(wàn)個(gè)為什么就是這個(gè)時(shí)候了，什么都好奇，什么都愛(ài)問(wèn)。
誤區：千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子是愛(ài)糾纏，或是打破砂鍋問(wèn)到底的性格。孩子在問(wèn)這些問(wèn)題的時(shí)候，不僅是幫助自己認知客觀(guān)世界，也是在發(fā)展思維能力。
建議：我們大人能做的，自然是一一解答孩子的疑惑。你要覺(jué)得問(wèn)題太多太煩的話(huà)，在家里準備套百科全書(shū)是最好的。還可以購買(mǎi)智能讀書(shū)機器人，利用智能語(yǔ)音和百科問(wèn)答功能，幫助父母回答孩子問(wèn)題。
（智能讀書(shū)機器人：悅閱）
13、3-4歲 剪、貼、涂等等動(dòng)手敏感期
特點(diǎn)：這時(shí)候孩子開(kāi)始真正有意識地使用工具，只要有充分的材料，無(wú)論在教室里還是家里，孩子們都非常樂(lè )意選擇剪、貼、涂等等這些工作。
誤區：不要以為這時(shí)候的孩子是破壞王，動(dòng)手敏感期的各種行為不僅是孩子訓練小手肌肉和手眼協(xié)調的一項重要工作，也是大多數孩子建構專(zhuān)注品格的最好機會(huì )。
建議：為孩子準備好需要的材料就好，然后盡量不要去打擾，能為孩子準備對應的手作產(chǎn)品自是更好。
（剪紙圖書(shū)：《兒童實(shí)用剪紙大全》）
14、3-4歲 藏、占有敏感期
特點(diǎn)：特別喜歡藏東西，可能是床頭，可能是枕頭下面，或是屋子里的小犄角，你甚至能感覺(jué)到他特別享受占有的快樂(lè )。
誤區：不要覺(jué)得孩子藏東西奇怪，更不要覺(jué)得這是個(gè)壞習慣。其實(shí)對于孩子而言，完全的占有，可以開(kāi)啟仔細地探索。自由的支配，則能開(kāi)啟交換的行為。與此同時(shí)，也就拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。
建議：這時(shí)候我們應當尊重孩子藏東西的地方，不要隨意闖入或破壞，能給孩子提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)藏東西的獨立空間是最好的。
15、3歲-4歲 執拗的敏感期
特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)期孩子的脾氣是非常不好招架的，和自我意識敏感期類(lèi)似，凡事不順心意就要大鬧脾氣。
誤區：這時(shí)候孩子的要求往往不好理解，家長(cháng)可能會(huì )覺(jué)得是任性或胡鬧。但你要理解了就會(huì )好處理很多，比如孩子不愿走的時(shí)候，他內心要求媽媽抱，這時(shí)候奶奶抱他就會(huì )哭。
而且幼兒對秩序的要求起初并未達到執拗的程度，一開(kāi)始他會(huì )不安、哭鬧，隨著(zhù)自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開(kāi)始變得執拗、不妥協(xié)。
建議：學(xué)著(zhù)去理解孩子的執拗，然后找到應對的辦法，或者至少是能變通的方法。而且也不用把問(wèn)題想得太嚴重，畢竟這只是這個(gè)時(shí)期的問(wèn)題?；蛘哔徺I(mǎi)相應的兒童情緒管理書(shū)籍，可以更明確地幫你解決問(wèn)題。
（兒童心理圖書(shū)：《成長(cháng)不煩惱》）
孩子在敏感期內，對相應的知識或認知，學(xué)習速度會(huì )非?？?。在教育工作中，利用敏感期的有利時(shí)機，對兒童進(jìn)行有針對性的教育和提供相應的環(huán)境刺激，可以收到事半功倍的效果。
而錯過(guò)了敏感期，發(fā)展速度就比較緩慢，學(xué)習某種知識技能也比較困難。作為家長(cháng)，了解敏感期并學(xué)會(huì )如何應對是非常重要的，以免影響了孩子能力發(fā)展的最佳時(shí)機。
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