◆ ◆ ◆ 本文導讀 ◆ ◆ ◆
每位家長(cháng)都希望自己的孩子在幼兒園里健康成長(cháng)，但由于對早期教育以及幼兒工作的不了解，會(huì )產(chǎn)生諸多疑惑，希望老師能給出專(zhuān)業(yè)的解答。
我總結了家長(cháng)最關(guān)心、最經(jīng)常問(wèn)及的22個(gè)問(wèn)題，并給出了詳細的解答。老師可以結合園所及孩子情況給出自己的答案，也希望家長(cháng)能認真看完，做好家園共育。
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1）開(kāi)學(xué)后正值季節更替，幼兒自身的免疫系統還不完善，容易生??；
2）幼兒初次離開(kāi)父母的懷抱去往幼兒園，不適應集體生活而產(chǎn)生的焦慮所致；
3）幼兒園集體生活的環(huán)境，容易互相感染，導致出現“幾人生病全班倒下”的窘境。
幼兒生病是提高自身免疫力必經(jīng)的過(guò)程，家長(cháng)發(fā)現幼兒生病了不要心急，及時(shí)與老師溝通，做好及時(shí)處理與預防工作。
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幼兒園都是按照作息時(shí)間表進(jìn)餐的，飯量都是充足的，幼兒說(shuō)沒(méi)吃飽有很多因素。一般有五種情況：
園里的飯菜沒(méi)有家里的精細
新環(huán)境里，緊張造成的食欲差
園里是自己吃，吃飯技巧還沒(méi)熟練
幼兒一天活動(dòng)能量消耗大
幼兒正在生長(cháng)發(fā)育
以上情況下，幼兒在幼兒園待久了養成正常飲食習慣就沒(méi)問(wèn)題了，家長(cháng)也可以適當在晚上給幼兒加點(diǎn)餐。
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幼兒園為孩子準備的都是安全衛生的食品及飲用水，以安全飲食、科學(xué)營(yíng)養、色味俱全作為幼兒伙食工作的基本原則，定期根據孩子的營(yíng)養平衡編制食譜。
所有食品均要通過(guò)食品藥品監督管理部門(mén)的審核，其安全和衛生可以保證。老師也會(huì )每天向家長(cháng)公示當天的食譜。
1）以身作則，父母首先不挑食，不在幼兒面前議論什么菜好吃、什么菜不好吃，自己愛(ài)吃什么、不愛(ài)吃什么；
2）嘗試更改烹飪方法，在顏色搭配、調味和形狀上下功夫；
3）不要強迫孩子吃不愛(ài)吃的食物；
4）以游戲的方式例如：“閉上眼猜猜吃到的是什么？”；
5）鼓勵幼兒每次不挑食的行為。
在幼兒園里，教師會(huì )通過(guò)兒歌、游戲、環(huán)境布置等方法鼓勵幼兒培養生活自理能力，比如自己吃飯、穿脫衣服、擦屁屁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間孩子自己會(huì )學(xué)會(huì )這些，家長(cháng)要做的就是在家配合，盡可能多給孩子鍛煉機會(huì )。
如果孩子還沒(méi)學(xué)會(huì )自理，家長(cháng)一定要教會(huì )孩子有問(wèn)題不要羞于表達，要主動(dòng)和老師說(shuō)：“我要小便/大便、我沒(méi)吃飽、我想喝水?！?/span>
幼兒園的孩子語(yǔ)言還沒(méi)有發(fā)展完善，很多想法和情緒孩子表達不出來(lái)。在這個(gè)階段，動(dòng)作發(fā)展大大快于語(yǔ)言的發(fā)展，所以孩子會(huì )忍不住用動(dòng)作表達。
遇到此類(lèi)事情，首先自己千萬(wàn)不能心急，建議先去與當天帶班老師溝通，了解事情原委，相信老師可以做出正確的處理。另外，在幼兒園磕磕碰碰在所難免，這也是孩子成長(cháng)的一部分，家長(cháng)不要過(guò)分擔心。
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首先，最重要的是安撫孩子的情緒。
其次，溝通了解事情的真相。
再次，請“打人”的孩子道歉。
最后，不要忘記事后詢(xún)問(wèn)下孩子的感受。
我們最需要做的是幫助孩子成為更強大的自己，強大到在受欺負時(shí)懂得如何自衛，強大到別人不敢欺負你！
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孩子在幼兒園所獲得的經(jīng)驗不是通過(guò)一節課、一個(gè)活動(dòng)來(lái)考量的，而是在一日活動(dòng)的方方面面中的。學(xué)習、游戲、運動(dòng)、生活，孩子在這些活動(dòng)中獲取各種經(jīng)驗，這是一個(gè)持續而連貫的過(guò)程。因此，如果要問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)什么，其實(shí)他踏入幼兒園的那一刻起就已經(jīng)在學(xué)習了。
另外，幼兒園會(huì )在家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)說(shuō)明幼兒園常規工作及日常流程，也會(huì )有相應的書(shū)面材料給家長(cháng)看。同時(shí)會(huì )定期開(kāi)展親子活動(dòng)，家長(cháng)可以親自來(lái)觀(guān)看孩子在幼兒園一天的生活，來(lái)打消心中的擔心和顧慮。
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幼兒在幼兒園集體生活中，會(huì )有表現欲望，想要獲得老師的贊揚，成為班級里的榜樣，所以會(huì )表現很出色。而在家中的環(huán)境不一樣，就會(huì )導致不同的行為表現。
對應策略：
1）正確地關(guān)愛(ài)，不要溺愛(ài)，多讓幼兒自己的事情自己做；
2）以身作則，給幼兒樹(shù)立榜樣；
3）保持與幼兒園的作息時(shí)間一致；
4）多與老師溝通交流，請求指點(diǎn)。
對黑暗、孤獨、想象中的怪物的恐懼會(huì )造成情緒波動(dòng)，讓孩子害怕獨自睡覺(jué)。
對應策略：
1）與孩子一起布置ta喜歡的環(huán)境
2）找一個(gè)依戀物，比如喜歡的娃娃
3）在入睡前陪伴講故事，聽(tīng)輕柔音樂(lè )
1）孩子心理年齡不成熟，無(wú)法區分想象與現實(shí)，或是記憶容易顛倒、出現遺漏；（無(wú)意說(shuō)謊）
2）為了推卸責任、逃避懲罰，或是獲得獎勵；（有意說(shuō)謊）
3）為了達成自己的愿望，合理化自己的要求。（有意說(shuō)謊）
對應策略：
1）尊重孩子，理解孩子說(shuō)謊行為背后的動(dòng)機；
2）慎用懲罰，避免給孩子造成過(guò)重的心理壓力；
3）澄清事實(shí)，幫助孩子認識說(shuō)謊行為產(chǎn)生的本質(zhì)后果。
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幼兒園的孩子尚處于前書(shū)寫(xiě)階段，也就是為將來(lái)連續書(shū)寫(xiě)做準備的階段。所以，幼兒園期間，我們要做的不是學(xué)寫(xiě)字練寫(xiě)字，而是為其做好準備，培養幼兒的興趣與正確良好的習慣。
幼兒園會(huì )通過(guò)游戲的方式，讓幼兒用筆或者其他書(shū)寫(xiě)替代物，通過(guò)感知、涂畫(huà)、涂寫(xiě)、做標記等方式，表達感情及構建前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗。
除此之外，教室里會(huì )有很多文字標識標簽，幫助孩子建立起認知和習慣，喚起孩子對文字和書(shū)寫(xiě)的興趣。
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