【在這個(gè)世界上，一切都預先被諒解了，一切也就被卑鄙地許可了?！孔骷颐滋m昆德拉在《生命中不能承受之輕》中如是描寫(xiě)人類(lèi)善于遺忘的本性。而《為愛(ài)朗讀》正好從相反的角度來(lái)描述心靈的歷練。
《為愛(ài)朗讀》在生涯豆眼里，是在拷問(wèn)我們每一個(gè)人的內心。我們是否敢于面對真實(shí)的自我？是否敢于承認，內心的羞恥感從何而來(lái)？誰(shuí)界定什么是羞恥？誰(shuí)需要羞恥？承載著(zhù)深刻羞恥感的民族又能給人類(lèi)歷史造成怎樣的惡果？一個(gè)什么樣的民族才能培養出體格與人格都健全的人民？
個(gè)人尊嚴與羞恥感乃一枚硬幣的兩面。內心有著(zhù)深刻羞恥感的人，往往外表會(huì )表現出特別的自信和尊嚴。這樣的人也常會(huì )為了維護住自己的高大形象，不惜以謊言掩蓋內心的羞恥。內心藏有的秘密越多，他們需要的遮羞布也就越大，擁有權力（以獲取安全感）的欲望也就越強烈。
大家是否已經(jīng)對這部影片有了更多地的期待了呢？
那么，下面和生涯豆一起Enjoy：
劇情簡(jiǎn)介
這部電影的德文原著(zhù)書(shū)名是Der Vorleser，英文片名是The reader，中文直譯應該是「朗讀者」，片商卻定名「為愛(ài)朗讀」，其實(shí)限縮了讓觀(guān)眾思索的空間。朗讀者是為誰(shuí)朗讀？為文盲朗讀？為納粹劊子手朗讀？為我所愛(ài)朗讀？為罪責與贖罪朗讀？
故事講述一名于1950年代的德國少年麥可?伯格（Michael Berg）和一名中年女子漢納?舒密士（Hannah Schmitz）展開(kāi)一段忘年戀，男主角麥克總是不斷想起那棟房子，當他上了臺階、扭動(dòng)門(mén)把，屋里有漢納在等著(zhù)他。漢納總是這么說(shuō)：「先念書(shū)給我聽(tīng)！」，而麥克就會(huì )為她朗讀自己學(xué)校的課本，告訴她關(guān)于荷馬、西塞羅和海明威的故事，于是麥克的朗讀越念越多，好讓自己可以在日暮時(shí)刻與她共枕。但是，就在那個(gè)夏季的午后，漢納就神秘地消失無(wú)蹤、不告而別。
多年后再度見(jiàn)到漢納，竟是在法庭里，正在法律系就讀的麥克一眼就認出了她的背影，她由于在戰爭后期中擔任一個(gè)集中營(yíng)警衛時(shí)的行為成為一名因戰爭犯罪受審的被告。她的堅持抗議觸怒了法官，她的坦誠有罪也惹火了其他被告。麥可只能眼睜睜地看著(zhù)漢納徒勞地為自己辯護，最后當漢納麻木的眼神終于望向了麥克時(shí)，他才終于明白，一直有一個(gè)隱藏在漢納內心深處多年的秘密：我不識字，我是文盲。這個(gè)秘密足以推翻對她的指控。但麥可一時(shí)的猶豫鑄就了兩人終身的遺憾。
影片導讀
在奧茲維茲集中營(yíng)擔任守衛，漢納的工作必須挑選出部份女士出去，以便空出位子給新來(lái)的人，法官問(wèn)他：「你就這樣指著(zhù)你、你、你……把這些人送進(jìn)毒氣室」，漢納反問(wèn)法官：「換做是你，你會(huì )怎么做？」法官又問(wèn)犯人教堂著(zhù)火了，為什么不開(kāi)門(mén)？漢納說(shuō)：「原因很明顯，因為我們是警衛，警衛要看守犯人，不能讓犯人逃跑」。這里同樣涉及到什么是對、什么是錯的問(wèn)題。在當時(shí)「不能讓犯人逃跑」成為那一群女獄吏的正確行為，依據的是「恪遵指示、盡忠職守」脈絡(luò )，換個(gè)時(shí)空，法官認為漢納「把人送進(jìn)毒氣室」、「把人反鎖教堂導致死傷」是殺人行為，依據的是天賦人權中的「自然權利（Natural Right）」。
法官在說(shuō)：「你的證詞指出你有殺人行為」他在收集證據，而漢納在說(shuō)：「我那時(shí)必須這樣做才是盡責，不然你告訴我，我該怎么做才對?」她在思索何以本來(lái)對的，后來(lái)卻錯了。漢納似乎完全不能理解法律的思辨脈絡(luò )，她以為法官在批判她不該這么做事情，她只是一個(gè)要找份工作維生的人，她忖著(zhù)似乎不該去應征這個(gè)工作，她并不知道她被指控殺人。法官問(wèn)的是「殺人的行為事實(shí)」以便決定是否定罪，漢納給出的卻是人的處境，與一個(gè)人的有限性。行為上她殺了人，但是她卻沒(méi)有殺人的動(dòng)機或意圖，這樣她算不算殺人犯？一般凡人有能力不只是盡力做好工作職責，還要跳脫到洛克「天賦人權」的位置，去思考工作的對錯嗎？這也是一種職業(yè)道德與普世道德孰重孰輕的提問(wèn)？
麥克的班上同學(xué)義憤填膺的說(shuō)：「這只是冰山一角，還不知道有多少集中營(yíng)里的猶太人就這樣被德國人殺害了，給我一把槍?zhuān)視?huì )把那些人都殺了」，是這樣嗎？對、錯、好、壞這么簡(jiǎn)單嗎？顯然這位同學(xué)在見(jiàn)習過(guò)程中，跟大多數后來(lái)的觀(guān)點(diǎn)一樣，明顯會(huì )斥責那些執法的德國人是劊子手。我并不是說(shuō)漢納的行為是對的，我只是在想人在江湖，如果放回當時(shí)的情境脈絡(luò )，有多少人能力排眾議、違抗軍令、甘冒不諱，作出釋放囚犯的行為?
其他犯人指稱(chēng)漢納是主管，報告是漢納寫(xiě)的，法官要漢納的筆跡作為比對證據，漢納不惜招供認罪，只為了掩蓋自己是文盲的事實(shí)。做文盲，比做罪犯更加丟臉嗎？泄露自己是文盲比坦承自己是個(gè)罪犯更加可怕嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？麥克跟老師說(shuō)我有一個(gè)證據可以使其中一個(gè)罪犯減刑，老師說(shuō)：「把它公諸法庭是你的道德責任」，麥克深知這條對罪犯有利的證據卻正是罪犯想要保有的隱私，因為漢納覺(jué)得自卑，老師逼問(wèn)何以沒(méi)去跟罪犯討論，又麥可觸及自己的隱私。終究麥克還是沒(méi)有現身，他在去探視被收押的漢納的下雪天中，選擇折返，也是逃離自己的生命現場(chǎng)。
這個(gè)折返與逃離，切斷他和漢納的連結，保住了麥克的現實(shí)人生，不必袒露自己年少時(shí)的畸戀。這個(gè)折返與逃離也使得漢納被判終身監禁，而麥克的心也終身監禁，跟妻子離婚，跟女兒疏遠，無(wú)法溫暖，也無(wú)法再去愛(ài)人。這種幽閉，使得書(shū)房的窗戶(hù)不是用來(lái)流通室內和外界之用，而是把外面紛擾的大千世界鑲在窗框子里，掛在墻上僅供觀(guān)賞。
為了秘密背叛自己
即使麥克一直寄錄音帶給獄中的漢納，在漢納終于學(xué)會(huì )識字之后，卻仍然不愿（敢）回信給漢納，使得漢納掉入絕望的深淵。在漢納服刑20年后獲得假釋時(shí)，麥克終于去探視漢納問(wèn)她：「妳常常想起以前的事情嗎？」漢納以為是他們在一起的那個(gè)夏天，麥克問(wèn)的卻是集中營(yíng)的事情，這一問(wèn)就顯露兩人的差距。漢納毫不在乎集中營(yíng)的經(jīng)歷，也不在乎因掩飾文盲而入獄，而在乎麥克為她朗讀所形成賴(lài)以為生的精神支柱，麥克只看到漢納的集中營(yíng)、文盲和服刑，卻一再回避那個(gè)夏天的事實(shí)。
麥克好奇的問(wèn)：「妳學(xué)到什么？」麥克的意思是問(wèn)漢納為了隱藏文盲而在獄中被監禁20年的感受，漢納不假思索回答：「我學(xué)會(huì )識字」，簡(jiǎn)單，直接，干脆。最后麥克像在處理一件事情那樣說(shuō)下周見(jiàn)，隨即跨步離開(kāi)，沒(méi)有一個(gè)擁抱。漢納在出獄前夜在囚房上吊自殺，她沒(méi)有準備，應該說(shuō)沒(méi)有意愿要出去面對以前「因為不識字為恥的社會(huì )」，現在因為「與她過(guò)去相戀為恥」的麥克。
兩個(gè)都是為了秘密而背叛自己的人，漢納的秘密是文盲的自卑，而麥克的秘密是曾經(jīng)有一段不倫戀情。漢納為自己的秘密被判終身監禁，麥克也為自己的秘密陷入無(wú)形的心理的牢籠。
何以麥克一直對于少年時(shí)期與漢納有過(guò)一段情難以啟齒？這就像漢納對于自己是個(gè)文盲自卑而不能啟齒一般。那一直深埋在心里深處的秘密，有如腐蝕的傷口，經(jīng)常使人隱隱作痛，不管是自卑、罪惡感、不該說(shuō)卻說(shuō)了、不該做卻做了、或是該做該說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)沒(méi)做…….都像腐蝕劑一般，腐壞自己和身邊的人。
為了讓想藏住的不要泄漏出來(lái)，我們會(huì )去防衛，為了害怕真相暴露，我們會(huì )說(shuō)謊，甚至成為割裂狀態(tài)。我們常常為了要擺脫自卑，所以一心努力追求成功，所以也就常常為了所錯過(guò)的生活而感到悲痛，為了整個(gè)生命的姍姍來(lái)遲、后到晚來(lái)而感傷?；蛘呤歉袀约涸谥袑W(xué)階段學(xué)業(yè)一直殿后，或者難過(guò)大學(xué)時(shí)，在教室像鴨子聽(tīng)雷，或者悲痛研究所時(shí)，看paper有如天書(shū)。
漫長(cháng)的人生過(guò)程，總是錯過(guò)跟大家一樣的時(shí)機，總是被拒于千里之外，即便現在我們可能已經(jīng)不再是當初那個(gè)自己，甚至因為一直努力急起直追而小有成就，我們可能還在等著(zhù)中學(xué)就在等待的那個(gè)時(shí)刻：「你們看吧，我會(huì )讓們跌破眼鏡的」，中學(xué)時(shí)期的「你們」是父母、老師，現在的「你們」是同儕、圈內人。
麥克終于在漢納逝去之后，依著(zhù)漢納的遺愿，將錫罐中的錢(qián)帶去給寫(xiě)書(shū)的作者，那是第一次，麥克在陌生人面前說(shuō)出自己與漢納的故事，或許在陌生面前稍微容易一些。最后，麥克終于帶著(zhù)女兒到漢納的墳前，娓娓敘說(shuō)著(zhù)自己生命中最重要的一段遭遇，相信這會(huì )化解掉長(cháng)久以來(lái)橫在麥克與女兒之間無(wú)形的高墻。
記憶總是在過(guò)去與現在之間架設橋梁，是對過(guò)去生命經(jīng)驗與當下經(jīng)驗的雙重視野的觀(guān)察，并且不斷來(lái)回穿梭期間，記憶使得過(guò)去與現在難分難解。我們的生活層層迭迭，新的一層緊挨著(zhù)舊的一層，以至于我們總是在新鮮的遭遇中，碰觸到老舊的傷痕，過(guò)去既非完美無(wú)缺，也不是功成身退，而是以一種稍有不同、又似曾相似的面貌，活生生的重現于眼前。如果我們勇敢的、或清明的面對現在的困難，如果我們對于過(guò)去的生命故事目明耳清，那就全盤(pán)接收了過(guò)去的生命「事件」留下來(lái)的「識見(jiàn)」。
旁觀(guān)者可能認為，對于過(guò)去只能超然觀(guān)察，對于現實(shí)才能切身參與，事實(shí)卻不是如此。說(shuō)自己的故事使麥克回到過(guò)去，不是為了流連常駐，而是為了重新出發(fā)。麥克的生命故事自然而然的讓人明白，人所要逃避的不是過(guò)去，而是要逃避現在與未來(lái)。
延伸思考
1.法官對漢納說(shuō)：「你的證詞指出你有殺人行為」，而漢納說(shuō)：「我那時(shí)必須這樣做才是盡責，不然你告訴我，我該怎么做才對?」你的答案是什么？
2.你認為漢納算是殺人嗎？行為上她殺了人，但是她卻沒(méi)有殺人的動(dòng)機或意圖，這樣她算不算殺人犯？
3.做文盲，比做罪犯更加丟臉嗎？泄露自己是文盲比坦承自己是個(gè)罪犯更加可怕嗎？如果是你，你會(huì )怎么做？
4.麥克跟老師說(shuō)我有一個(gè)證據可以使其中一個(gè)罪犯減刑，老師說(shuō)：「把它公諸法庭是你的道德責任」，如果你是麥克，你會(huì )公開(kāi)這個(gè)秘密嗎？
5.何以麥克一直對于少年時(shí)期與漢納有過(guò)一段情難以啟齒？他怕什么？姊弟戀？社會(huì )上眾口悠悠？
6.漢納的秘密是文盲的自卑，而麥克的秘密是曾經(jīng)有一段不倫戀情，兩個(gè)都是為了秘密而背叛自己的人。你覺(jué)得哪一個(gè)秘密比較沉重？
7.片中男女主角因為朗讀故事而締結一段生命因緣，你曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)故事的魔力嗎？幾歲？哪個(gè)故事？
來(lái)源： 黃素菲
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