相信自己，我能行！
劉樹(shù)利校長(cháng)在勵志班開(kāi)班典禮上的發(fā)言
各位老師，各位勵志班的學(xué)員：
大家好！
近幾年來(lái)，遷西高中教育的形勢驟然變化，農村普高的生源急劇變差，每個(gè)班能跟上高中課程的學(xué)生屈指可數，多數學(xué)生上課聽(tīng)不懂，又沒(méi)有追補的信心和決心，于是繼續重蹈初中不學(xué)習的覆轍。我們學(xué)校的領(lǐng)導和教師面對這一狀況，看在眼里，痛在心處，本著(zhù)一個(gè)教育工作者的良知和責任，千方百計尋求差生轉化之道。在校領(lǐng)導和非智力因素研究課題小組的精心謀劃下，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，勵志班終于在今天開(kāi)班了。勵志班的成立，標志著(zhù)我校的非智力因素培養教育活動(dòng)又向前邁進(jìn)一步；勵志班的成立，表明了我校關(guān)愛(ài)差生，不拋棄，不放棄的決心和信心；勵志班的成立，表達了我們作為一個(gè)教育工作者對教育事業(yè)的信念和追求；勵志班的成立，搭建了差生振作精神，重樹(shù)信心，追求理想的舞臺。下面，我就成立勵志班打算和想法與大家進(jìn)行交流，共同探討我們怎樣做才能使差生不差的問(wèn)題。
一、差生都差在哪里？
勵志班的學(xué)員來(lái)自高一高二的每個(gè)班的三名學(xué)生，這三名學(xué)生的學(xué)習成績(jì)基本上都在班里的最后，學(xué)習成績(jì)差是差生的體現之一。有的已經(jīng)是高二的學(xué)生了，小學(xué)的英語(yǔ)單詞不認識，26個(gè)英語(yǔ)字母記不全，數學(xué)的勾股定理不知道，名家名作知之甚少，還有水的分子式不會(huì )寫(xiě)的……懶惰是差生的體現之二，這些學(xué)生怕吃苦，沒(méi)有克服困難的勇氣，不愿寫(xiě)作業(yè)，不愿起床，不愿參加集體活動(dòng)，不愿意受學(xué)校制度的約束，紀律觀(guān)念不強，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，沒(méi)有好的生活習慣，他們向往的是無(wú)拘無(wú)束的生活。缺乏信心，沒(méi)有理想，得過(guò)且過(guò)的落后思想是差生的體現之三，他們從沒(méi)有想過(guò)自己能考學(xué)，也不相信自己能得高分，在他們的潛意識里很多事情就是不可能，自己承認自己就是天生的差生。自卑心態(tài)，恐懼心態(tài)，寒號鳥(niǎo)心態(tài)表現的非常明顯，差生在平時(shí)學(xué)習生活中，來(lái)自老師家長(cháng)的過(guò)多的是批評和懲罰，時(shí)常還受到諷刺和冷眼，久而久之就形成了自卑和恐懼心理。意志薄弱，沒(méi)有恒心是差生的體現之四，在學(xué)校和教師的教育幫助下，有些差生思想和行為都有進(jìn)步，一旦教育不及時(shí)，他們就會(huì )放松自己的管理，老毛病又重新發(fā)作，取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步又功虧一簣。最后還是一名差生。
二、差生是永遠的差生嗎？
我們學(xué)校對師生進(jìn)行非智力因素教育已經(jīng)半年多了，明白了很多道理，回答這個(gè)問(wèn)題并不難，大家會(huì )認同一個(gè)一致的答案，那就是差生是可以轉化為優(yōu)秀生的。我們身邊有很多的實(shí)例，中考300分以下同學(xué)，升入高中以后成績(jì)很優(yōu)秀了，有的在三年以后考入了二本大學(xué)。但現實(shí)情況給出我們的答案并不理想，甚至很糟糕。我校的很多差生依然是差生，從高一到高三，并不是我們想象中的答案。同一個(gè)問(wèn)題，同一個(gè)答案，理論上是正確的，現實(shí)中卻差之甚遠，這是什么原因呢？很簡(jiǎn)單，我們的老師，我們的同學(xué)都不能做到知與行的統一，知道了，卻不能做到，都是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子?，F在我們學(xué)校成立這個(gè)勵志班，就是要把轉化后進(jìn)生工作落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，真正解決每一位差生在學(xué)習，生活，心里中遇到困難，通過(guò)一系列科學(xué)有效的特殊訓練，以最短的時(shí)間，收到最佳的效果。我相信，只要我們大家共同的努力，朝著(zhù)一個(gè)共同的目標，堅定信念，認真做事，真誠待人，我們的勵志班一定會(huì )辦得很成功；我們每一位同學(xué)只要態(tài)度誠懇，積極配合，意志堅定，就一定會(huì )改變落后狀況，成為一名名符其實(shí)的優(yōu)秀生，永遠不再是一名差生了。
三、差生不差，我們該怎樣去做？
成立勵志班的舉措，就是解決差生的具體行動(dòng)。在今天的勵志班開(kāi)班典禮上，教師代表，學(xué)生代表的發(fā)言，情真意切，感人肺腑，表達了我們大家做好這件事的決心，這是我們解決差生不差問(wèn)題的前提，我們的教師，我們的班主任必須對差生有愛(ài)心，有真情，不歧視，不諷刺。像對待自己的孩子那樣，及時(shí)送給差生溫暖。班主任在關(guān)愛(ài)差生上做到四點(diǎn)：感情投資增加一點(diǎn)，學(xué)習指導優(yōu)先一點(diǎn)，（提問(wèn)優(yōu)先、板演優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先）鍛煉機會(huì )多給一點(diǎn)，表?yè)P獎勵放寬一點(diǎn)。下面我就具體做法提出我的看法。
第一階段（11月份15日——28日）洗腦階段
這一階段重點(diǎn)是學(xué)習階段，學(xué)習的重點(diǎn)是如何認識自己，自己的潛能有多大，怎樣確定自己的學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)習的自信心，主動(dòng)學(xué)習的欲望，充分挖掘自身的潛能。學(xué)校已經(jīng)在11月初給老師布置了任務(wù)，針對以上問(wèn)題做好了講課準備。在學(xué)習的過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)員要回答好以下問(wèn)題。1、我已經(jīng)10年不知道刻苦學(xué)習了，現在能改正過(guò)來(lái)做到學(xué)習刻苦嗎？2、我已經(jīng)養成了懶散的習慣，習慣形成了，還能改過(guò)來(lái)嗎？3、我的知識欠賬太多，現在學(xué)習還能追補上來(lái)嗎？4、我的學(xué)習成績(jì)提高進(jìn)步了，又能學(xué)多少？又有什么用途呢？5、我自身都有哪些缺點(diǎn)？致命的弱點(diǎn)是什么？6、我真的有前途嗎？ 解決以上疑問(wèn)的方式是，教師講解，學(xué)員反思領(lǐng)悟，要求每個(gè)學(xué)員有筆記本和日記本，筆記本記錄教師講課內容，日記本寫(xiě)自己的每日所思。班主任每周檢查?？煽紤]學(xué)校統一購買(mǎi)本。在此階段，還要培養每個(gè)學(xué)員的良好的學(xué)習生活習慣。主要規定做好以下幾點(diǎn)：1、上課、上自習不遲到，不早退。2、上課時(shí)提前準備好書(shū)、本、筆。3、準備好每科的筆記本、作業(yè)本，寫(xiě)好名字，班級，科目。4、在每一個(gè)本子上寫(xiě)好自己的勵志格言。5、每個(gè)周日的第四節晚自習上交自己的作業(yè)本、筆記本。6、堅持上好勵志班的每一節課，不得曠課。在29日晚自習，利用兩節課的時(shí)間進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)員發(fā)言，談自己的半個(gè)月學(xué)習所得，要求提前寫(xiě)好材料。這一階段對教師的要求是：1、對分配給的課題要精心準備，講課要深入淺出，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。2、用最短的時(shí)間認識每一位學(xué)員。3、幫助每一位學(xué)員制定學(xué)習計劃，領(lǐng)會(huì )每一個(gè)問(wèn)題。4、監管每一個(gè)學(xué)員的日常行為表現，班主任做好每個(gè)學(xué)員的日常違規記錄和進(jìn)步表現。5、堅持每天學(xué)一點(diǎn)成功學(xué)知識，做好學(xué)習筆記。6、準備好單科教學(xué)內容，教學(xué)計劃。這一階段要完成的目標是：每個(gè)學(xué)員對學(xué)習和生活有了一個(gè)新的認識，學(xué)習態(tài)度端正了，能夠樂(lè )觀(guān)的對待生活。對學(xué)習生活習慣有了初步的改變，能夠遵守作息時(shí)間，堅持聽(tīng)講做作業(yè)。有信心，有追求，有目標。達到一種共識：態(tài)度改變，行為就變，行為結果就變。
第二階段（12月1日——放寒假）意志磨練階段
孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。這段話(huà)旨在說(shuō)明只有飽經(jīng)憂(yōu)患，經(jīng)過(guò)不尋常的人生鍛煉，才能有所成就。我們的學(xué)員要取得進(jìn)步和成績(jì)，必須在精神和身體受到嚴峻的考驗和磨練之后，才會(huì )脫穎而出，有所作為。有的學(xué)校搞軍訓，有的機構搞魔鬼訓練就是在培養人們的意志。我們學(xué)校組織學(xué)生看過(guò)電影《沖出亞馬遜》，想一想軍人是怎樣煉出來(lái)的。這一階段我們會(huì )組織開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)員吃一些苦頭，進(jìn)行意志磨練。如長(cháng)跑，勞動(dòng)，定時(shí)背誦，玩不成任務(wù)還會(huì )受皮肉之苦。到12月份會(huì )列出詳細的安排。在此階段，我們還會(huì )安排一些講座，講述意志磨練的方法，成功人士的感人事跡。這一階段要完成的目標是：學(xué)員有克服困難的勇氣和決心，有不怕吃苦的意志和耐力，有完不成任務(wù)誓不罷休的干勁。
第三階段（寒假）反思和自我鍛煉階段
這一階段主要是鞏固前兩階段的成果，讓學(xué)員看到收獲，看到希望，進(jìn)一步增強信心，堅定信念?？赡馨才偶醒a課，也可能安排冬訓營(yíng)繼續磨練意志，還可能安排家訪(fǎng)讓家長(cháng)訓練。這一階段，對收效甚微的學(xué)員要單獨訓練，個(gè)別輔導。這一階段要完成的目標是：家長(cháng)看到孩子的明顯變化，每一個(gè)學(xué)員不再是老師眼中的差生，每一個(gè)學(xué)員有學(xué)習的欲望和刻苦的行為，精神面貌煥然一新。
第四階段（3月1日——5月底）自我約束，行為習慣自覺(jué)形成階段
高中生自我認知，理解判斷，行為約束的能力比初中生已經(jīng)有了明顯的提高，經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓以后，各個(gè)方面都應該有了進(jìn)步。進(jìn)入新學(xué)期以后，學(xué)員的培訓以自我鍛煉為主，但還是離不開(kāi)老師的指導和督促。這一階段主要是集中培訓和個(gè)別指導相結合，既有統一上課，也有單獨作業(yè)，既有文化課輔導，也有活動(dòng)鍛煉，要搭建學(xué)員展示才藝的舞臺，增強學(xué)員的成就感，這時(shí)的學(xué)員的學(xué)習應該是自覺(jué)的，勤奮的，行為
第五階段（6月1日——暑假）成果展示階段，畢業(yè)
這一階段，學(xué)校會(huì )組織學(xué)員以多種形式對學(xué)員進(jìn)行考驗，可能是考試，可能是活動(dòng)，可能是報告，可能是單獨教練或測試。這一階段對學(xué)員的要求更高了，對進(jìn)步小，干勁忽冷忽熱的學(xué)員還要繼續鞏固。學(xué)期末學(xué)校還要召開(kāi)全體師生大會(huì )，對勵志班的成果進(jìn)行展示，對每個(gè)學(xué)員所取得的成就向全體師生匯報。
以上五個(gè)階段是勵志班的實(shí)施步驟和方案，只是粗線(xiàn)條的，在具體實(shí)施過(guò)程中還有很多細節。不論是教師還是學(xué)生，都要付出艱辛的努力，都需要安下心來(lái)，多做少說(shuō)，想到做到。解決差生不差就是要靠行動(dòng)，靠堅持不懈的努力，不能一蹴而就。我想，只要老師們肯于付出，學(xué)員們有決心悔過(guò)，我們的勵志班一定會(huì )取得成功。
老師們，學(xué)員們，我校選擇成立勵志班，不是心血來(lái)潮，而是針對學(xué)?，F狀深思熟慮，精心謀劃的結果。我們每個(gè)人不一定都驚天動(dòng)地，但也不能甘心平庸，更不能渾渾噩噩地度過(guò)一生。我們在前行的路上可能會(huì )遇到很多困難和挫折，我們還會(huì )有迷茫和彷徨，但我們不會(huì )后悔，我們要敢于面對眼前的一切，堅信今天的選擇。我們要永遠有一顆不甘平庸的心，做一個(gè)有理想，有抱負的人，并且努力去做，我們就一定會(huì )成功。今天的我們懶惰，幼稚，忍性，未來(lái)的我們是未知的，人有時(shí)候就那么一天，一秒就長(cháng)大了，就變了，相信自己，我能行！
最后，祝勵志班辦得成功！祝學(xué)員摘掉差生的稱(chēng)號，成為一名優(yōu)秀生
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