爸爸媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？
相信很多人小時(shí)候都問(wèn)過(guò)自己的父母“我是從哪里來(lái)的？”大多數的父母都無(wú)法科學(xué)的告訴孩子他到底是怎么來(lái)的，農村里的父母甚至會(huì )和小孩子開(kāi)玩笑說(shuō)“你是爸爸媽媽撿來(lái)的”或者“你是爸爸充話(huà)費送的?！逼鋵?shí)父母們不是不知道，只是羞于啟齒。
讀初中的時(shí)候，生物課老師上到“生理健康”那章節的時(shí)候，往往都是讓學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)，每當有學(xué)生在講臺下面竊竊私語(yǔ)地討論著(zhù)相關(guān)話(huà)題的時(shí)候，老師也會(huì )強烈制止。其實(shí)不是因為不考試所以不上課，而是老師不知道從何講起。
諸類(lèi)種種，“性”這個(gè)話(huà)題就被大人們巧妙的“繞”過(guò)去了。
這些年，不時(shí)有媒體爆出諸如幼童被猥瑣、女生廁所產(chǎn)子、大學(xué)生流產(chǎn)致死、湖南大學(xué)生艾滋病患者8年上升37倍等讓人痛惜又震驚的新聞。正是因為性教育的缺失，孩童在受到侵犯后不敢和父母講，女大學(xué)生流產(chǎn)成為常見(jiàn)現象，高校成為艾滋病重災區。所以，“性教育”被大力推廣已刻不容緩。
一堂性教育課，5秒被搶光
近日，一堂名為《性健康和性文明》的選修課5秒就被搶光，甚至還有學(xué)生站在教室門(mén)外蹭課，此事件發(fā)生在武漢華夏理工學(xué)院。
開(kāi)課的老師稱(chēng)，開(kāi)設這堂課的主要目的不是成績(jì)，是想讓學(xué)生們正確客觀(guān)看待性知識，普及性知識，促進(jìn)性健康，構建性和諧，讓青少年健康成長(cháng)。
其實(shí)，早在1996年就有了這門(mén)課程，而且每年選修這門(mén)課程的人都在不斷的增加，熱度從未退減，而且一直處于“供不應求”的狀態(tài)。
事實(shí)上，相同的情境也曾在其他的一些學(xué)校里不同程度的出現過(guò)。這說(shuō)明，學(xué)生對于性教育是渴求的，甚至可以毫不夸張地說(shuō)，性與生理知識比其他任何知識都管用，為學(xué)生所必需，是學(xué)生成長(cháng)的必備“養料”。
教育不能忽視對身體的認知。
21世紀的今天，中國人的眼界和思維已經(jīng)進(jìn)步很多，但是對于“性教育”，中國大眾還是戴著(zhù)有色眼鏡。
有家長(cháng)會(huì )擔心，性教育課程的推廣會(huì )不會(huì )讓小孩過(guò)早的了解到性，從而導致性行為的提前。
其實(shí)，性教育本身就是一個(gè)去“污”的過(guò)程，更不會(huì )教人學(xué)壞，我們應該正視孩子對性知識的需要。教育不能忽視對身體的認知。事實(shí)上，作為一項系統的工程，性教育不止關(guān)乎青少年的健康，它更是實(shí)現公眾性健康、預防性疾病的重要手段。世界衛生組織調查發(fā)現，適當的性教育不但不會(huì )讓性行為提前，反而會(huì )推遲性行為，讓年輕人對自己的行為更負責；對性無(wú)知，倒是會(huì )影響青少年身心健康，使其缺乏自我保護意識，造成性病、意外懷孕、危險流產(chǎn)和過(guò)度性焦慮等等。從這個(gè)角度來(lái)看，完整的性教育體系，適應年輕人需求的服務(wù)機構，社會(huì )輿論的成熟等因素的結合，無(wú)疑可以讓性教育的版圖更加完整。
性教育不是洪水猛獸，與其戴著(zhù)有色眼鏡，不如克服難以啟齒的心理坦然面對。悅納科學(xué)性教育的大方和直白，才是讓孩子懂得對自己和他人負責的最有效方式。
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