一個(gè)最貧困的地方住著(zhù)一戶(hù)最貧困的農戶(hù)，但是他們擁有一頭全村人都羨慕的奶牛。于是，全家人每天從早到晚都圍著(zhù)這頭牛。但是這頭全村人都羨慕的并且讓他們引以為榮的奶牛帶給他們的僅僅是勉強維持生存，甚至有的時(shí)候還吃不飽，所以他們過(guò)的比村里的任何一家都要困難。
有一天一位路人趁這家人不注意把這頭奶牛給殺了。大家都以為這一家人失去了他們賴(lài)以生存的奶?？隙ɑ畈幌氯チ?。然而一年以后事情發(fā)生了改變，他們住上了村里最寬敞明亮的大房子，穿上了別人家都買(mǎi)不起的新衣服。
那么這一年到底發(fā)生了什么呢？能讓這么貧窮的一戶(hù)人家發(fā)生這么大的變化。
原來(lái)，一年前當全家人發(fā)現自己的奶牛被殺死以后幾乎都絕望了，但是沒(méi)辦法也得生存啊，于是他們開(kāi)始房子后面的空地里種菜。開(kāi)始時(shí)夠自己吃，后來(lái)把多余的菜拿去跟鄰居換東西，再后來(lái)干脆把更多余的菜拿到集市上去賣(mài)......故事的結果相信大家都知道是什么了。
那頭被全村人羨慕的、他們曾經(jīng)視為寶貴財富的奶牛，實(shí)際上正是把他們和貧窮拴在一起的鐐銬。他們一直滿(mǎn)足于那頭奶?？梢允顾麄兠庥跉绲南敕?，直到他們失去了這種虛假的安全感，才不得不去尋找生活的新方向。
上周大學(xué)同學(xué)畢業(yè)十年聚會(huì )，席間有位同學(xué)跟我聊起正在糾結什么時(shí)候離職開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，我突然想到這個(gè)影響了我很多年的故事并分享給他。
也是在這次10年聚會(huì )上，有個(gè)環(huán)節是回顧和分享過(guò)往10年的發(fā)展歷程，我把自己的發(fā)展歷程總結了三個(gè)階段：
【階段1】工作：2006年-2010年4年大學(xué)老師
【階段2】職業(yè)：2010年-2014年4年職業(yè)講師
【階段3】事業(yè)：2014年-2016年2年創(chuàng )業(yè)者
回過(guò)頭看，也要感謝自己曾“殺了很多頭?！?！借著(zhù)中秋節假期在家好好回顧盤(pán)點(diǎn)下，也算是為我職業(yè)生涯的第一個(gè)10年做個(gè)總結。
01
不喜歡的專(zhuān)業(yè)
【階段0】2006年3月-4月 國企技術(shù)員（實(shí)習2周）
提到職業(yè)發(fā)展，突然又想到對我影響非常大的畢業(yè)前實(shí)習經(jīng)歷，加上個(gè)“階段0”吧。我是2006年本科畢業(yè)于石家莊鐵道學(xué)院的計算機專(zhuān)業(yè)，由于學(xué)校的行業(yè)特點(diǎn)再加上那時(shí)候同學(xué)們找工作的思路都很保守，投簡(jiǎn)歷去民營(yíng)軟件公司或互聯(lián)網(wǎng)公司的人都很少，都想去大的國企，因為覺(jué)得民企不穩定，國企才是鐵飯碗。
2005年10月的招聘會(huì )上經(jīng)過(guò)多輪面試，我也成功簽約了一家國企，中鐵在上海的一個(gè)工程局。為了提前了解狀況06年3月份跑來(lái)單位實(shí)習兩周，當時(shí)被分到了上海南站的信號樓建設的項目上。
兩周實(shí)習后，我在沒(méi)有新工作機會(huì )的情況下，就放棄了這份當時(shí)讓很多人同學(xué)羨慕、又安穩的國企技術(shù)員工作。我心里知道我不是被這個(gè)“苦”嚇到了，而是在學(xué)校時(shí)就知道自己不適合做跟機器打交道的技術(shù)工作，通過(guò)實(shí)習只是更堅定了一下。但喜歡做什么？其實(shí)沒(méi)有答案，只是模模糊糊的覺(jué)得應該做更多跟人打交道的工作。
當時(shí)我還沒(méi)讀過(guò)奶牛的故事，但現在看慶幸于自己勇敢的“殺掉了第一頭?！薄粋€(gè)不喜歡的計算機專(zhuān)業(yè)方向。
這段經(jīng)歷教會(huì )我，知道自己不喜歡什么并敢于放棄，也是一種成長(cháng)！
02
一份喜歡的“工作”
【階段1】2006年-2010年，4年大學(xué)老師
我在畢業(yè)前3個(gè)月，又重新陷入了投簡(jiǎn)歷找工作的隊伍，而且完全沒(méi)有方向！這時(shí)，恰巧聽(tīng)說(shuō)有所二本的高校（防災科技學(xué)院）的招生就業(yè)部門(mén)有個(gè)大學(xué)生就業(yè)指導工作的崗位在招聘。我一聽(tīng)就非常感興趣，因為我在學(xué)校時(shí)做了大量的學(xué)生工作都跟此相關(guān)，比如除了班級的團支部書(shū)記以外，我還是學(xué)校心理協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，做了很多大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展、就業(yè)指導的活動(dòng)和研究?，F在回過(guò)頭看，一個(gè)理工男，最后竟然喜歡做教育培訓行業(yè)，讀書(shū)時(shí)就下意識的自己在做一些選擇。
面試的要求是講課，有兩周的時(shí)間準備。于是白天一個(gè)人在宿舍對著(zhù)鏡子講，在沒(méi)人的花園里講，連續幾天晚自習后女朋友都拉著(zhù)我跑到?jīng)]人的教室里，讓我給她試講（這么看，我老婆才是我第一個(gè)真正意義上的學(xué)員，哈哈）。后來(lái)我以非常高分的試講成績(jì)，在20多個(gè)人中脫穎而出，如愿以?xún)數倪M(jìn)入這所高校的就業(yè)指導中心工作，開(kāi)始從事我想要的“跟人打交道的工作”。
幾年工作下來(lái)，我確信這是我喜歡而且擅長(cháng)的工作。當時(shí)主要的工作是學(xué)生就業(yè)相關(guān)的行政性工作和承擔部分《職業(yè)生涯規劃》、《大學(xué)生就業(yè)指導》等課程的講授，并花了很大一部分精力創(chuàng )辦了這所學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)與發(fā)展協(xié)會(huì )，幾年下來(lái)組織實(shí)施了多場(chǎng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規劃大賽、職業(yè)規劃訓練營(yíng)、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，有幾個(gè)項目也取得了很不錯的成績(jì)，我個(gè)人也多次被評了校級和省級的優(yōu)秀。
（當年的我好青澀啊哈哈~）
到了2009年，一個(gè)致命的問(wèn)題出現了，我開(kāi)始懷疑我工作的價(jià)值。當時(shí)，為了給學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的指導和課程，我幾乎拿到了當時(shí)國內所有的職業(yè)生涯規劃的認證，比如GCDF（全球職業(yè)規劃師）、CCDM（中國職業(yè)規劃師）以及教育部組織的職業(yè)指導師認證等等。然而隨著(zhù)學(xué)習和研究的不斷深入，我開(kāi)始思考一個(gè)從校門(mén)出來(lái)就進(jìn)入校門(mén)的老師，沒(méi)有任何企業(yè)經(jīng)驗憑什么給學(xué)生做就業(yè)指導、做職業(yè)規劃？難道就憑學(xué)到的這些專(zhuān)業(yè)工具？這些課程對學(xué)生是否是有效的？
而就在此時(shí)，我從《誰(shuí)殺了我的奶?！愤@本書(shū)上，讀到了文章開(kāi)篇的那個(gè)故事。我也開(kāi)始反思自己的工作。國家部委直屬本科院校老師、社會(huì )地位還算體面、工作非常的穩定、每年有寒暑假、雖然收入不高但還可以養家糊口，如果不出意外是可以看到自己未來(lái)5年、10年甚至20年后的樣子。想到這，我不禁冒出了一身冷汗，我自己竟然養了一頭這么大的“奶?！眳s全然不知！
當我意識到問(wèn)題的嚴重性以后，開(kāi)始運用學(xué)到的所有職業(yè)規劃知識，來(lái)規劃自己。首先確認了要做一名培訓師，并給設定3年、6年和9年目標和具體計劃，比如什么時(shí)候辭職、哪年做什么類(lèi)型和層次的工作、哪年在北京買(mǎi)房、哪年帶媳婦出國旅游、哪年賺到第一個(gè)100萬(wàn)等等?，F在看看，當時(shí)這么定目標確實(shí)很幼稚，很多我自己都沒(méi)信。不過(guò)最震撼我的是，今天盤(pán)點(diǎn)時(shí)發(fā)現大部分的目標竟然都按照當時(shí)的計劃實(shí)現了。
寫(xiě)下這些目標一年后的2010年，我親手殺掉了這頭誘人的“奶?！?！正式從高校離職、離開(kāi)了穩定的事業(yè)單位。
這4年我收獲了很多，讀了很多的書(shū)、掌握了講課的技能，了解了教育培訓行業(yè)，更重要的是開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)“為人師表、傳道授業(yè)”的那份修煉。
這段經(jīng)歷告訴我，計劃沒(méi)有變化快，但有目標和計劃是應對變化最好的準備。
03
一個(gè)熱愛(ài)的職業(yè)
【階段2】2010年-2014年，4年職業(yè)講師
從高校離職后，我加入了智聯(lián)開(kāi)元（前身是智聯(lián)招聘的培訓事業(yè)部）的課程研發(fā)部，主要是為企業(yè)提供課程的定制化開(kāi)發(fā)并講授一些職業(yè)化相關(guān)的課程。
當時(shí)，企業(yè)對職業(yè)規劃課程的需求很少，再加上 沒(méi)有其他課程定位、沒(méi)有企業(yè)經(jīng)驗而且比較年輕，所以講課機會(huì )也不多。經(jīng)常是偶爾有些臨時(shí)的需求，沒(méi)有老師愿意講的才有機會(huì )。而且這種需求都很雜，所以經(jīng)常是接到需求后，提前兩周去書(shū)店買(mǎi)幾本書(shū)會(huì )來(lái)看，然后就去講課。這段時(shí)間我講過(guò)公文寫(xiě)作、溝通、情緒壓力管理、商務(wù)禮儀、OFFICE辦公技能、PPT設計制作……等十幾門(mén)課程。
有一次在一家國企的研究院上課，學(xué)員都是有多年管理經(jīng)驗的管理者，課后評價(jià)表中有句這樣的評價(jià)“非常榮幸能有機會(huì )給李老師練手......”這份評估表，現在還一直放在我的柜子里。一度在講臺上滔滔不絕、侃侃而談，以會(huì )講課為榮的我開(kāi)始迷茫！
分析后，發(fā)現核心的問(wèn)題在于課程沒(méi)有明確的定位，太亂太雜，要聚焦！于是，我砍掉了部分課程，主要以職業(yè)規劃和PPT制作為主，尤其PPT的課程開(kāi)始讓我找到感覺(jué)，這個(gè)方向屬于技術(shù)工具類(lèi)課程無(wú)論學(xué)員年齡多大、有過(guò)多少年管理經(jīng)驗，如果沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓練都需要認真聽(tīng)我講。因為是計算機專(zhuān)業(yè)出身PPT的美化設計不是強項，所以當時(shí)的課程也以PPT的邏輯結構設計為重點(diǎn)，也就是這個(gè)階段，開(kāi)始接觸介紹結構化思考和結構化表達的金字塔原理。
2011年由于公司業(yè)務(wù)的變化，我應聘到了華商基業(yè)做產(chǎn)品經(jīng)理和高級培訓師，負責產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)管理，包括績(jì)效改進(jìn)、培訓項目方案設計、版權課管理等，并開(kāi)始跟王琳老師學(xué)習和講授《結構性思維》課程。在開(kāi)始講授結構化思考這個(gè)方向的課程以后，我課程的評價(jià)都特別高，講起來(lái)也非常興奮?？赡芤驗槲冶救松钪芯头浅Ｖv究邏輯和結構，屬于思考型和研究型的，與這個(gè)領(lǐng)域的匹配度非常高。
于是，我開(kāi)始對自己的定位進(jìn)行不斷的再聚焦。由最開(kāi)始負責全線(xiàn)產(chǎn)品聚焦到只做培訓產(chǎn)品，后來(lái)又聚焦到只做版權課程，再后來(lái)聚焦到用一個(gè)小團隊只做《結構性思維》一門(mén)版權課程。
很多人對培訓產(chǎn)品都有一個(gè)誤區，以為一套課程PPT、老師可以講就是一個(gè)產(chǎn)品了，其實(shí)還遠遠不夠。要用產(chǎn)品經(jīng)理的角度看待問(wèn)題，這一點(diǎn)要得益于我老婆，她是我大學(xué)時(shí)小我一級的計算機專(zhuān)業(yè)的師妹，研究生畢業(yè)后一直在新浪、百度等公司做產(chǎn)品經(jīng)理工作，現在是阿里巴巴的產(chǎn)品專(zhuān)家，耳濡目染的我也學(xué)到了很多如何做產(chǎn)品。
產(chǎn)品經(jīng)理的角色，讓我學(xué)會(huì )了更好的從整體業(yè)務(wù)的角度來(lái)審視個(gè)產(chǎn)品，我開(kāi)始從營(yíng)銷(xiāo)規劃、產(chǎn)品定位、課程開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售培訓、售前支持、渠道開(kāi)發(fā)管理、自媒體、社群運營(yíng)等方面全方位的來(lái)打造一款產(chǎn)品，并每天花3-4個(gè)小時(shí)時(shí)間在微信公眾號上大量的輸出原創(chuàng )文章。
因為既要講課又要做產(chǎn)品管理，所以經(jīng)常是白天講課6個(gè)小時(shí)，晚上回酒店還能保證8個(gè)小時(shí)的工作。通過(guò)一年多的努力和模式的創(chuàng )新，迅速的在企業(yè)培訓領(lǐng)域中建立了品牌和一定的知名度，我個(gè)人也因為作為這門(mén)課程的主講講師，被廣泛認知。
2014年初因為一系列的原因，我辭職成為了一名自由講師。自由職業(yè)的工作狀態(tài)很舒服，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的狀態(tài)。每月一半左右的時(shí)間講課，其他時(shí)間可以自由安排。我當時(shí)的課量就已經(jīng)非常飽和，最多時(shí)有一個(gè)月講了22天的課程，如果想要拼命講，每年講200天課程還是沒(méi)問(wèn)題的。按照當時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格在2.5萬(wàn)/天，到手的課酬也有1萬(wàn)/天以上，算下來(lái)可以遠遠超出了我09年給自己定的收入目標。
看上去一切都是那么的美好，我也開(kāi)始為自己的“成功”感到飄飄然。有一天，我老婆非常認真的跟我深談了一次，她問(wèn)我：你的價(jià)值就是每天出去講這門(mén)課？講到老嗎？給自己的定位就是一個(gè)講課的？講一天掙一天錢(qián)？吃老本？就是為了賺錢(qián)？.....
一些列的問(wèn)題猶如當頭棒喝，我開(kāi)始意識到作為一名30歲出頭就“火”了的自由講師，未來(lái)的發(fā)展是有很大瓶頸的。
沒(méi)有組織和團隊，如何快速學(xué)習成長(cháng)？
沒(méi)有過(guò)往豐富的閱歷和管理實(shí)踐作為基礎，如何保持發(fā)展的可持續性？
任何產(chǎn)品都有生命周期，過(guò)了這個(gè)周期，還能講什么？
更核心的問(wèn)題是，我工作的價(jià)值是什么？
僅僅是個(gè)職業(yè)？?jì)H僅為了賺錢(qián)？
我突然覺(jué)察到，我好像養了又一頭更肥美的“奶?！?！于是，經(jīng)歷了短暫的自由職業(yè)后，在老婆的支持下毅然的選擇了創(chuàng )業(yè)，因為我需要一個(gè)組織、更需要做一些有價(jià)值的事情。
這4年我收獲了很多，學(xué)會(huì )了從產(chǎn)品經(jīng)理的視角整體的審視問(wèn)題，掌握了成為一個(gè)職業(yè)講師的核心技能。
這段經(jīng)歷告訴我，打造核心競爭力，需要選擇一個(gè)正確的方向，并不斷的聚焦和專(zhuān)注于此。
04
一項有意義的“事業(yè)”
【階段3】2014年-2016年，2年創(chuàng )業(yè)者
2014年7月份注冊公司，最開(kāi)始一共只有兩人——我和我老婆。那個(gè)時(shí)候正好趕上她從百度離職還沒(méi)去阿里巴巴入職，為了公司快速運營(yíng)起來(lái)特意留了2個(gè)多月的時(shí)間空擋。于是，我一個(gè)人在外面講課，她在公司負責行政、租場(chǎng)地、買(mǎi)家具、財務(wù)稅務(wù)、課程運營(yíng)、網(wǎng)站設計......，到了9月份一切準備就緒，才迎來(lái)第1位員工入職，12月份發(fā)展到5個(gè)人。
最開(kāi)始，也不知道公司的愿景是啥，只覺(jué)得結構思考力是一種工具和方法，可以幫人們梳理思路做好PPT，就以賣(mài)課程的培訓公司定位開(kāi)始干了。幾個(gè)月下來(lái)我幾乎每天都在酒店、教室、機場(chǎng)這樣的循環(huán)中度過(guò)，我曾經(jīng)一度想要過(guò)放棄，因為去除寫(xiě)字樓租金、人員工資、營(yíng)銷(xiāo)等所有成本，公司基本不賺錢(qián)，甚至入不敷出。
既沒(méi)什么價(jià)值又不賺錢(qián)，我到底還要不要干？
這個(gè)時(shí)候要特別感謝，我們的學(xué)員和結構思考力學(xué)院社群的小伙伴們。很多人給我們在微信后臺留言講述學(xué)完結構思考力對自己生活的改變、對工作的幫助，甚至是對子女的教育如何如何有用，說(shuō)我們的課程造福國人……。這時(shí)，我們才意識到，這不僅是一種工具和方法更是一種思維習慣，一種國人普遍不擅長(cháng)或之前不重視的思維習慣，一旦具備以后對工作生活都會(huì )有特別大的益處。于是在2014年12月份的公司年會(huì )上，我們才有了通過(guò)結構思考力幫助更多人“思考清晰、表達有力、生活清爽、工作高效”，從而“改善國人思維”的愿景！從此，我們不在僅僅是一家賣(mài)版權課程的企業(yè)培訓公司，而是定位為以“改善國人思維”為己任的教育公司。
當有了振奮人心的愿景后，一切都變得不一樣，我們開(kāi)始變得更專(zhuān)注。
首先，專(zhuān)注于結構思考力這一個(gè)領(lǐng)域縱深化發(fā)展。目前學(xué)院的業(yè)務(wù)主要集中在企業(yè)管理培訓層面，幾乎國內的500強企業(yè)有半數左右都引進(jìn)了《結構思考力》的課程。除此以外，也向下延伸至教育領(lǐng)域，比如目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)的青少年版課程已經(jīng)開(kāi)始在一些公益項目和夏令營(yíng)項目中試點(diǎn)，未來(lái)該領(lǐng)域也會(huì )成為我們的重心，因為思維問(wèn)題的根源在于教育。
其次，專(zhuān)注在自己最擅長(cháng)的產(chǎn)品和品牌上。我一直認為專(zhuān)業(yè)的人應該做專(zhuān)業(yè)的事，我們走的是單一產(chǎn)品路線(xiàn)強項是研發(fā)，所以開(kāi)始專(zhuān)注于產(chǎn)品研發(fā)，2015年初我們又用了3個(gè)多月時(shí)間集中閉關(guān)研發(fā)，將2014年9月份剛剛全新開(kāi)發(fā)出的《結構思考力》版權課程，升級到《結構思考力Ⅱ》。而客戶(hù)關(guān)系和銷(xiāo)售就交給這方面更擅長(cháng)的渠道合作伙伴去做，目前在國內已經(jīng)有100多家合作機構，每年企業(yè)培訓量有600多天。
第三，開(kāi)始專(zhuān)注于以更便捷的方式影響更多人學(xué)會(huì )思考。一直以來(lái)課程還是主要在企業(yè)中，很多個(gè)人沒(méi)有機會(huì )學(xué)到。所以，我們也嘗試了很多種方式傳遞這種理念。比如我寫(xiě)了兩本書(shū)《結構思考力》和《透過(guò)結構看世界》，翻譯引進(jìn)了一本《重要的事情說(shuō)3點(diǎn)》，希望以文字的方式來(lái)傳遞給更多的人。線(xiàn)上視頻課覆蓋了上百萬(wàn)人，21天思維訓練營(yíng)也覆蓋了1000位付費學(xué)員。
到今天，結構思考力學(xué)院已經(jīng)從只有我一個(gè)講師的小作坊，發(fā)展到現在有10位老師、9位全職員工、年企業(yè)培訓量600天的專(zhuān)業(yè)機構，業(yè)務(wù)范圍包括企業(yè)培訓、在線(xiàn)教育、青少年思維訓練和思考力研究等多個(gè)領(lǐng)域。
2年的時(shí)間團隊和業(yè)務(wù)量逐漸的穩定，工作內容也逐漸的按部就班，我個(gè)人需要講的課程量也從每年200天降到了每年幾十天，好像一切都那么的平穩和美好。
然而，寫(xiě)到這，我也開(kāi)始反思。這會(huì )不會(huì )是我又一頭更巨大的“奶?！?？
結構思考力學(xué)院就該是現在這個(gè)樣子嗎？
思維改善如此有價(jià)值的理念如何向更多大眾傳遞？
作為一家專(zhuān)注思維改善的教育機構，如何更好規?；l(fā)展？
作為創(chuàng )始人，如何持續學(xué)習而不成為組織發(fā)展的瓶頸？
內容創(chuàng )業(yè)大浪潮來(lái)臨，如何順勢而為？
……
看來(lái)，又是時(shí)候拿起屠刀對自己下手，殺掉“安穩狀態(tài)”這頭“奶?！?！
這2年創(chuàng )業(yè)的收獲，要比此前8年的總和要多。讓我學(xué)會(huì )以企業(yè)經(jīng)營(yíng)的格局來(lái)看待事情，學(xué)會(huì )了如何在誘惑面前保持初心。
這段經(jīng)歷告訴我，做一件有價(jià)值的事情時(shí)，遠比只想著(zhù)如何賺錢(qián)更重要。
05
結語(yǔ)：下一個(gè)10年再出發(fā)
這個(gè)故事里的“奶?！辈粌H僅是象征著(zhù)一份還湊合的工作，任何限制我們能力、控制著(zhù)事情進(jìn)展或者是自己提供借口、使自己逃避責任的每一個(gè)想法，都是一頭“奶?！?。在生活中以借口、托辭、理由、謊言、合理化解釋、恐懼等形式出現，阻礙了我們去實(shí)現真正想要追求并應該獲得的理想生活。而且可怕的是，我們每個(gè)人的生活中實(shí)際擁有的“奶?！笨赡鼙任覀冊敢獬姓J的要多得多。
這也是為什么，我們通常會(huì )花費大量的時(shí)間去地解釋?zhuān)瑸槭裁次覀冞€會(huì )呆在一個(gè)其實(shí)并不愿意呆的環(huán)境中（比如一份令人沮喪的工作），而不去做更顯而易見(jiàn)的選擇——換一個(gè)新的環(huán)境。我們總是白白浪費時(shí)間去解釋“留下”為什么是最好的選擇。
洋洋灑灑盤(pán)點(diǎn)了下10年歷程，算是寫(xiě)給自己的一份畢業(yè)10年總結。從教師到職業(yè)講師，再到現在的創(chuàng )業(yè)者，10年下來(lái)要感謝很多人，感謝我的老師、領(lǐng)導、同事、合作伙伴、客戶(hù)、學(xué)員還有很多朋友，感謝你們的陪伴和支持！
當然，最要感謝的是我的愛(ài)人，都說(shuō)“好的愛(ài)人為你打開(kāi)一扇窗”！她不僅給我打開(kāi)一扇扇窗，還幫我“發(fā)現并殺了幾頭?！?！下個(gè)月我們的寶寶也將來(lái)到這個(gè)世界，這也將是我下一個(gè)十年甚至是整個(gè)人生的新起點(diǎn)。
雖然不知道下一個(gè)十年會(huì )經(jīng)歷什么，也不知道還會(huì )遇到多少頭“奶?！?，但我相信：
“只要相信自己是什么樣的，就會(huì )成為什么樣”！
文：結構思考力學(xué)院創(chuàng )始人 李忠秋
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