孩子成績(jì)不好，甚至有的孩子因此而厭學(xué)，這是讓許多家長(cháng)非常頭疼的問(wèn)題。那么，孩子成績(jì)不好該怎么辦呢？
大家一定覺(jué)得奇怪，同樣的聽(tīng)講時(shí)間、同樣的學(xué)習內容、同一個(gè)老師講解，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )有那么大的差異呢？
研究表明，因為智力原因而學(xué)習成績(jì)不好的孩子非常少，而且這樣的孩子往往普通人一眼都能看得出來(lái)。所以，不要因為孩子成績(jì)不好，就去懷疑孩子的智力水平。事實(shí)上，絕大多數孩子的智力水平都是差不多的。
孩子成績(jì)不好，主要是兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決好：
一是為誰(shuí)學(xué)、為什么學(xué)的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題解決不好，孩子就會(huì )學(xué)習動(dòng)力不足，甚至根本沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力。沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)習，就是磨洋工，怎么會(huì )有好的成績(jì)呢？
為誰(shuí)學(xué)、為什么學(xué)的問(wèn)題，本來(lái)是孩子上學(xué)前就應該解決的首要問(wèn)題，卻常常被家長(cháng)們所忽略，直到孩子學(xué)習成績(jì)不好了，才想起來(lái)。有的家長(cháng)或者孩子碰巧自己把這個(gè)問(wèn)題解決了，孩子的成績(jì)自然就會(huì )好；而沒(méi)有解決的呢，成績(jì)自然就不好。許多家長(cháng)教育孩子，學(xué)習的目的是考上一個(gè)好的大學(xué)，結果，大學(xué)考上以后，孩子就迷失了，沒(méi)有了目標和方向，甚至出現了這樣或那樣的問(wèn)題，都是因為這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決好。
因此，解決好為誰(shuí)學(xué)、為什么學(xué)的問(wèn)題非常重要，而且，這個(gè)問(wèn)題什么時(shí)候解決都不晚。
二是怎么學(xué)的問(wèn)題。孩子沒(méi)有沒(méi)有建立起科學(xué)的思維模式，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法。有的孩子已經(jīng)形成了科學(xué)的思維模式，很快就能自己找到正確的學(xué)習方法，成績(jì)自然就好；而有的孩子還沒(méi)有形成科學(xué)的思維模式，自己難以找出正確的學(xué)習方法，就需要指導和幫助。如果得不到及時(shí)的指導和幫助，就很難自己解決。方法不對，努力白費，成績(jì)自然也就不好。。
那么，如何幫助孩子提高自己的成績(jì)呢？
方法聽(tīng)起來(lái)很普通、很簡(jiǎn)單，卻非常實(shí)用。
第一，父母要多與孩子溝通交流，要讓孩子充分認識到學(xué)習對于自己人生的重大意義，知道為什么學(xué)、為誰(shuí)學(xué)；同時(shí)，還要讓孩子知道，學(xué)習是非常辛苦、但又必須要克服困難完成的責任和義務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì )承擔責任，并從中體驗到成功的快樂(lè )。做到這兩步，為誰(shuí)學(xué)的問(wèn)題才算圓滿(mǎn)解決。
第二，要幫助、引導孩子課堂上認真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，積極思考，有疑必問(wèn)；要讓孩子認識到，學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，必須通過(guò)寫(xiě)作業(yè)和練習題，消化理解所學(xué)到的新知識點(diǎn)，這是學(xué)習必須要經(jīng)歷的過(guò)程。孩子自己在嘗試努力的過(guò)程中，就會(huì )逐漸得到成長(cháng)。
有些老師和家長(cháng)認為，孩子的不良習慣是成績(jì)不好的原因?？墒?，請各位家長(cháng)想一想，孩子的習慣是怎么形成的？還不都是父母從小教育的結果？那責任在誰(shuí)呢？因此，如果孩子習慣不好，父母應該從自己身上找原因，與孩子一道，共同努力，去培養良好的學(xué)習習慣。
最后提醒各位家長(cháng)，好孩子都是夸出來(lái)的。對于成績(jì)不好的孩子，更要多鼓勵、多提出解決方法和建議，而不要指責、抱怨。要知道，沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意成績(jì)不好。
如果需要進(jìn)一步的幫助，可以?huà)呙枳钕旅娴亩S碼。
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