學(xué)生減負了，學(xué)生的成績(jì)是不是肯定會(huì )下降呢？”不少家長(cháng)恐怕都有這種擔心。我認為，只要及時(shí)調整自己的學(xué)習方法，合理安排學(xué)習生活，提高課堂的聽(tīng)課效率，學(xué)習成績(jì)是不會(huì )往下掉的，有些學(xué)生的學(xué)習效果還應該會(huì )比以前更好呢！那么，作為學(xué)生該如何應對呢？
首先，是學(xué)習方法的調整。以前，各學(xué)校在教學(xué)上投入的時(shí)間都比較多，所以很多教學(xué)內容老師都會(huì )在課堂上反復講解很多遍，目的當然是為了通過(guò)重復使學(xué)生加深 印象。但是這樣做同時(shí)也滋長(cháng)了部分學(xué)生的依賴(lài)心理：不懂的問(wèn)題總是期待老師再講，自己不主動(dòng)去思考、探索。造成部分學(xué)生自我學(xué)習的能力很差，老師講過(guò)的題 目會(huì )解，稍微有些變化就會(huì )束手無(wú)策了。其實(shí)，學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中遇到的大多數問(wèn)題都是可以通過(guò)學(xué)生自己去看書(shū)、理解和思考自己解決的?，F在，學(xué)生的在校時(shí)間 是比以前少了，老師課堂講解的時(shí)間自然就減少了。所以，作為學(xué)生，應該主動(dòng)調整自己的學(xué)習方法，變“被動(dòng)”學(xué)習為“主動(dòng)”學(xué)習，能自己解決的問(wèn)題就 不要依賴(lài)老師的講解。要學(xué)會(huì )安排自己的學(xué)習生活，不要被老師牽著(zhù)鼻子走。
以前，不少學(xué)生在學(xué)習上都缺乏合理的安排。每天該做些什么，該完成哪些學(xué)習任務(wù)，自己根本沒(méi)有什么安排，都是被老師牽著(zhù)走。老師檢查到什么，他們忙于應付 什么，哪門(mén)功課的老師查得緊，他們這門(mén)功課就抓得緊，完全沒(méi)有結合自身的學(xué)習狀況。這種應付式的學(xué)習，是肯定不會(huì )取得什么好的學(xué)習成績(jì)的，因為老師不可能 天天都查到你啊。沒(méi)有被查到的部分可能就是你學(xué)習上存在的“漏洞”，“漏洞”多了，也就沒(méi)法補了，你的成績(jì)就會(huì )隨著(zhù)學(xué)習知識的內容的增加而越來(lái)越差。因 此，每個(gè)學(xué)生結合自己的學(xué)習現狀，制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃是非常必要的，每天要有當天的學(xué)習計劃，一周要有一周的學(xué)習計劃，根據書(shū)本上得章節或者是單元要 制定階段的學(xué)習計劃，等等。
其次，要提高課堂的聽(tīng)課效率，保證作業(yè)的完成質(zhì)量。要提高課堂的效率，課前充分的預習工作是非常必要的。往往有不少學(xué)生就是不重視課前預習，認為只要上課 認真聽(tīng)講就行了，這種不好的習慣必須要改正。兵法上所云“不打無(wú)準備之仗”，用在學(xué)習上其實(shí)也是同樣的道理。課前預習，正是為提高課堂的聽(tīng)課效率做好充分 的準備，上課老師要講些什么，本節課要掌握哪些知識點(diǎn)，只有做到有的放矢，才能達到事半功倍的效果。而要保證作業(yè)的完成質(zhì)量，課后的及時(shí)復習又是必不可少 的。千萬(wàn)切忌不要為了完成任務(wù)而完成作業(yè)，做作業(yè)之前對所學(xué)的知識不做任何的回顧。這樣只能導致作業(yè)質(zhì)量差、正確率低，起不到復習鞏固的效果。在做作業(yè)之 前一定要養成先復習的習慣，對課堂所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和歸納，形成自己的知識體系。做作業(yè)應該是個(gè)自我檢測的過(guò)程，通過(guò)作業(yè)找出自己還有那些知識還沒(méi)有掌 握或者還掌握得不夠牢靠的。對于作業(yè)上還存在的這些問(wèn)題，可以自己再思考，也可以跟同學(xué)討論或者是向老師請教，直至解決這些問(wèn)題為止。
養成了這些好的學(xué)習習慣之后，你就會(huì )覺(jué)得每天的學(xué)習生活都很充實(shí)，每天都能夠嘗到有所收獲的成功的喜悅，學(xué)習的興趣就會(huì )越來(lái)越濃厚，從而喜歡上學(xué)習，直至愛(ài)上學(xué)習。
可喜的是，已經(jīng)發(fā)現部分同學(xué)的學(xué)習方法已經(jīng)在調整了。前幾年，課后問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少了，現在主動(dòng)向老師請教問(wèn)題的學(xué)生是越來(lái)越多了，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習的積極性、 主動(dòng)性提高了。相信這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不僅僅不會(huì )往下掉，反而會(huì )取得更大的進(jìn)步。更重要的是，他們的學(xué)習能力會(huì )得到更大的提高。
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