吳瑞娟金衛根邱峰芳東華理工大學(xué)化學(xué)生物與材料科學(xué)學(xué)院,江西撫州344000
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文章摘要: 闡述了化學(xué)農藥在土壤中的遷移轉化規律,對于預測其變化趨勢和控制農藥環(huán)境污染具有重大意義。 (共2頁(yè))
文章關(guān)鍵詞:
化學(xué)農藥土壤遷移轉化文章快照:
農藥中有58種是除草劑。而在移動(dòng)性最小的29種農藥中有19種是殺蟲(chóng)劑或殺菌劑。2．3植物的吸收作物對農藥的吸收受多種因素的制約，除與農藥在土壤中的物理、化學(xué)和生物過(guò)程以及土壤中腐殖質(zhì)和粘土礦物的數量、性質(zhì)等特性有關(guān)外，還與農藥的種類(lèi)、施用量和施用時(shí)間等有關(guān)。此外，因作物種類(lèi)的不同亦有很大差別。有研究表明，馬鈴薯、胡蘿卜和蘿卜等根菜類(lèi)作物的根表皮可直接吸收農藥，并在體內殘留。黃瓜和萵苣等吸收農藥后，在葉、莖、果實(shí)等食用部分殘留。從對農藥的吸收能力看，一般根菜類(lèi)>葉菜類(lèi)>果實(shí)類(lèi)。3在土壤中的降解作用化學(xué)農藥在土壤中的降解包括化學(xué)降解、光解和生物降解等途徑，其中生物降解是首要途徑。3．1化學(xué)降解第3期吳瑞娟等：化學(xué)農藥在土壤中的遷移轉化·123·學(xué)鍵，而這些鍵的離解正好在太陽(yáng)光的波長(cháng)范圍內。因pesticideinAgricuhure[J]·AsricultureEcosysemsand此化學(xué)農藥在吸收光子之后，就變成為激發(fā)態(tài)的分子，Environment,1993,46：2一2·璧發(fā)生反應。大部分除草劑和。。T囂?磊都能發(fā)生光解反應。：：二二’二：、‘一一…’一一…3·3，．．．…．．．．…，。．．。．[4]楊忠芳，朱立，陳岳龍．現代環(huán)境地球化學(xué)[M]．生物降解的生物類(lèi)型主要為土壤微生物，還有植物…：出版：1999．一‘‘‘和動(dòng)物。農藥生物降解過(guò)程一般包括初級降解、環(huán)境容[5]張輝，劉廣民，姜桂蘭，等．農藥在土壤環(huán)境中的遷許的生物降解和最終降解3個(gè)階段。初級降解是農藥等移轉化規律研究的現狀與展望[J]．世界地質(zhì)，2000，4在土壤中的殘留[9]劉長(cháng)江，門(mén)萬(wàn)杰，劉彥軍，等．農藥對土壤的污染及污殘留在土壤中的化學(xué)農藥，其殘留期長(cháng)短與化學(xué)農染土壤的生物修復[J]·農業(yè)系統科學(xué)與綜合研究，翌理竺亨葶磷殺中呈譬。20王02文,鳳18，：2．宋任祥．化學(xué)農藥污染土壤微生物的數里，．蘭劑．，。D可保留14：．DDT，和苧他贏(yíng)蒞’：’安／I業(yè)；，～20…05一,3…3(…7)…：1…35機氯殺蟲(chóng)劑可保留3～15a或更長(cháng)，含鉛、砷、銅、汞，，協(xié)調擴建區與老校區的風(fēng)格，西半部作為擴建區的環(huán)境首先要注意新老結合，傳統與創(chuàng )新相結合，有層次、有過(guò)渡地創(chuàng )造各具特色的校園風(fēng)貌。其次應該與東半部的傳統風(fēng)貌有變化，有創(chuàng )新。由西向東的校園風(fēng)格可以在形式、色彩和布局上更高，更新，更明朗?？臻g逐漸疏朗開(kāi)放，布局逐漸簡(jiǎn)潔明快。同時(shí)對擴建區各建筑的附屬綠化統一考慮，每一處都不應是自我服務(wù)型的，而應轉化為開(kāi)放型的，要多功能、通用化，為更多的需要者共享。這樣既不失傳統的聯(lián)系，又不影響新的發(fā)展，從整體上看新有老的內涵，老有新的風(fēng)貌，新老結合，統一而不單調，協(xié)調而有變化，使校園擁有一個(gè)完整、有機、和諧的風(fēng)貌。3結語(yǔ)校園景觀(guān)環(huán)境構筑著(zhù)師生精神生活的舞臺，體現著(zhù)校園文化的內涵和開(kāi)放形象。對傳統校區的景觀(guān)改造時(shí)，應在保護校園文化、傳承歷史文明的基礎上，運用現代景觀(guān)的營(yíng)造技術(shù)和方法，創(chuàng )造出有層次、有變化、新舊風(fēng)格協(xié)調、整體環(huán)境和諧的校園景觀(guān)。參考文獻：[1]李林．我國高校校園景觀(guān)規劃設計[J]．安徽農業(yè)科學(xué)，2007，35(4)：1027—1028．[2]陳永生．高校新區景觀(guān)環(huán)境設計研究[D]．合肥：合肥工業(yè)大學(xué)，2006．[3]王海蒙．大學(xué)老校區改造規劃方法初探[D]．南京：東南大學(xué)，2002．[4]陳亮明，張毅川，喬麗芳，等．高校園區綠地景觀(guān)規劃設計——以河南科技學(xué)院為例[J]．安徽農業(yè)科學(xué)，2005，33(6)：1016—1017．
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