都說(shuō)，每天寫(xiě)點(diǎn)東西，縱然文筆不會(huì )變得多好，總也不至于比昨天更差。
我也總想著(zhù)，有那么一天，思如泉涌，筆下如神，卻也只是妙想那么久，也沒(méi)真正的付出什么行動(dòng)。
有時(shí)候，我在想，能寫(xiě)出那么好的文章，不是有著(zhù)親身經(jīng)歷？亦或是書(shū)看得多了？還是碰著(zhù)了其他一些對創(chuàng )作有幫助的東西？可是，這么多年過(guò)去了，我也看了不少書(shū)籍，總也不見(jiàn)什么長(cháng)進(jìn)?？赡苤豢戳藗€(gè)故事情節，沒(méi)甚留意作者們在創(chuàng )作中融入的思想，框架的形成，如何用詞等等，囫圇吞棗。
有人說(shuō)，寫(xiě)文章，需先構思個(gè)框架，然后一點(diǎn)一點(diǎn)填充，構成細節。
或者說(shuō)，突然靈光一現，想到哪里就寫(xiě)到哪里，想必，那也是極好的。
只是，這樣的匆匆，簡(jiǎn)單的一篇文章，也變得那么生硬。
小學(xué)的時(shí)候，寒暑假，老師總會(huì )布置寫(xiě)日記的作業(yè)。但是為了瘋狂的假期， 日記變成了流水賬，每天早午晚做什么，吃什么，玩什么，千篇一律，后再翻來(lái)，不禁莞爾。實(shí)在是沒(méi)有提高什么寫(xiě)作的水平，浪費了老師的良苦用心。
初高中，漸漸的，開(kāi)始寫(xiě)作文，也不知怎么一回事，總是把作文當做任務(wù)，想到一個(gè)框架，為了避免作文占去更多的時(shí)間，也沒(méi)有細細研究如何將文章寫(xiě)的更好，總是套取框架完成任務(wù)。也是沒(méi)有體會(huì )到這個(gè)教育到來(lái)的實(shí)質(zhì)性幫助。
入大學(xué)，更是如脫韁的野馬，哪里還有心思，靜靜的坐下來(lái)，去寫(xiě)一篇文章。
進(jìn)入社會(huì )，這樣的快節奏，讓我費盡心思去平衡生活和工作，著(zhù)實(shí)有些筋疲力盡。
現在想來(lái)，越是浮躁的時(shí)候，越是應該靜下來(lái)，去沉思，去沉淀，去積累，去消化，不然，極其容易迷失自己。于是，我想著(zhù)，靜靜的寫(xiě)點(diǎn)東西，是不是些許會(huì )有些幫助呢？！
姑且，那么一試吧，誰(shuí)又說(shuō)的準呢？
