小學(xué)各年級語(yǔ)文補課策略，早知道，學(xué)習少走彎路。

一二三年級的同學(xué)，請不要錯過(guò)惡補閱讀的黃金期。

縱觀(guān)孩子的學(xué)習階段，閱讀的黃金期是小學(xué)1~3年級，這個(gè)階段，孩子的求知欲強，空余時(shí)間多，有充足的時(shí)間培養閱讀習慣。

孩子到五六年級，作業(yè)量增大，到了初中，學(xué)習科目增多，到了高中，學(xué)習任務(wù)繁重。如果錯過(guò)了閱讀的黃金期，想留出整塊時(shí)間培養閱讀習慣，可能是夢(mèng)想。

我們發(fā)現喜歡閱讀的孩子有幾個(gè)特點(diǎn)：1、善于表達，口才好。2、視野開(kāi)闊，思維活躍。3、作文大多也不錯。所以課外閱讀帶給孩子的好處極多。

喜歡讀課外書(shū)的孩子越來(lái)越多，但是會(huì )讀書(shū)的孩子屈指可數。如果孩子只是讀暢銷(xiāo)書(shū)，或是囫圇吞棗的閱讀。閱讀對孩子寫(xiě)作的幫助和人生的影響極小。

名著(zhù)如同古董，它的價(jià)值，不可估量。俗話(huà)說(shuō)，讀懂一本名著(zhù)，勝過(guò)一百本暢銷(xiāo)書(shū)。孩子的課外時(shí)間總是有限的，所以我們要引導孩子從讀暢銷(xiāo)書(shū)到名著(zhù)。如果孩子們喜歡讀名著(zhù)，并且學(xué)會(huì )精讀，采用批注法，畫(huà)思維導圖，寫(xiě)讀后感這三種方式讀書(shū)，相信孩子的讀書(shū)能力和寫(xiě)作能力會(huì )提升一大截。

四年級是小學(xué)語(yǔ)文的分水嶺，引導得當就能形成爆發(fā)力。

有了1~3年級的知識儲備，四年級是小學(xué)語(yǔ)文的分水嶺。1~3年級語(yǔ)文考試偏重于字詞句基礎，考試難度值低，聽(tīng)話(huà)的孩子，認真完成學(xué)校任務(wù)的孩子，語(yǔ)文就能拿高分。四年級后，成績(jì)差距開(kāi)始拉大。

重視課外閱讀的家庭和不重視課外閱讀的家庭，孩子在學(xué)習興趣，學(xué)習能力，認知水平，自我管理方面都有差距。愛(ài)讀書(shū)的孩子往往有較強的求知欲，更高的自律水平，各科學(xué)習成績(jì)都不錯。反之不愛(ài)讀書(shū)的孩子，寫(xiě)作困難重重，學(xué)習成績(jì)起伏不定，往往處于被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。原因很簡(jiǎn)單，閱讀優(yōu)質(zhì)課外書(shū)時(shí)，優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)對孩子已產(chǎn)生了潛移默化的影響。愛(ài)讀書(shū)的孩子通過(guò)幾年的閱讀儲備，理解能力和思維能力出現了爆發(fā)期。

四年級的閱讀理解題和二三年相比，難度值提高一個(gè)級別?？碱}不僅考查從文中提取信息，很多題需要孩子總結概括談體會(huì )。因此閱讀課外書(shū)，除了略讀外，一定要重視精讀訓練。尤其是批注式閱讀。通過(guò)批注，孩子能夠加強文章重點(diǎn)字句的理解。且這種方式?jīng)]有參考答案，不限定孩子思維發(fā)展。這種學(xué)習方式更有趣，同樣能提升孩子的分析理解力。建議家長(cháng)們采用這種方式提升孩子閱讀能力，而不是練習閱讀理解題。當然四年級也會(huì )遇到格式類(lèi)題型，如果不了解應試方法，后期有必要可進(jìn)行專(zhuān)項訓練。

精讀不僅訓練孩子閱讀理解力，對寫(xiě)作力提升起了鋪墊作用。因為只有大量的輸入，才有輕松的輸出。任何語(yǔ)言的學(xué)習都是從模仿開(kāi)始的。小學(xué)生模仿能力強，通過(guò)大量的精讀訓練，能夠為他們儲備寫(xiě)作資源。所以不是喜歡讀書(shū)的孩子都會(huì )寫(xiě)作，而是會(huì )讀書(shū)的孩子才會(huì )寫(xiě)作。在精讀時(shí)，最好加入思維導圖讀書(shū)法，寫(xiě)讀后感等方式。用三大精讀法堅持訓練，才能養成好的讀書(shū)習慣。

不要過(guò)分重視字詞語(yǔ)法訓練，不要買(mǎi)很多試卷進(jìn)行刷題。拼命練習基礎知識題，是提升語(yǔ)文最枯燥的方法。如果孩子喜歡看課外書(shū)，堅持做批注，堅持寫(xiě)隨筆，很多字詞語(yǔ)法問(wèn)題就迎刃而解。語(yǔ)文學(xué)習的方式多種多樣，找到適合孩子的方式，找到孩子興趣點(diǎn)，孩子才容易堅持，而堅持正確的方法，才能有好成績(jì)。

五六年級語(yǔ)文難點(diǎn)在哪里，報輔導班是解決這一難題的有效途徑。

五六年級的閱讀題已不同于三四年級閱讀題。三四年級閱讀題大部分文章都能找到答案。而五六年級閱讀題很多需要從文本提取信息，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。

五六年級閱讀題中已出現公式類(lèi)的閱讀題，如：標題的作用，環(huán)境描寫(xiě)的作用，最后一段的作用等，這類(lèi)公式題在初中語(yǔ)文閱讀考試中頻繁出現。很多地區五六年級已出現這類(lèi)考題。

公式類(lèi)題型是五六年級同學(xué)最易扣分的考點(diǎn)。很多同學(xué)不知道有答題公式，老師又沒(méi)有專(zhuān)題講解，因此最容易丟分。如環(huán)境描寫(xiě)的作用：1、渲染氣氛，烘托人物心理2、交代故事的背景3、埋伏筆或做鋪墊4、推動(dòng)情節的發(fā)展5、突出文章的主題 。?？歼@五個(gè)作用，很多同學(xué)不知道這幾個(gè)作用，當然不知道怎么答。

很多同學(xué)看過(guò)公式，卻沒(méi)有記住選項，同樣會(huì )丟分。如環(huán)境描寫(xiě)的作用，我編了一個(gè)故事口訣：“旋風(fēng)轟北極，買(mǎi)點(diǎn)腿豬蹄”孩子一下就記住了這道公式，不信您試一下。

是不是記住公式就能答好閱讀題，還不夠，你要知道這五項選哪幾項才行，這也是閱讀中的難點(diǎn)。很多同學(xué)買(mǎi)了練習冊，練了很多題沒(méi)有效果，問(wèn)題出在如何記住公式和選擇哪幾項兩個(gè)環(huán)節。如果沒(méi)有老師指導，孩子很難明白這些道理，要走很多彎路，浪費很多時(shí)間。

所有很多家長(cháng)為了節省時(shí)間，選擇報班學(xué)習。雖然多花錢(qián)，但提高了分數，達到了預期效果。

我是專(zhuān)注于中小學(xué)語(yǔ)文輔導的一儒老師。您認同我的方法嗎？留言說(shuō)說(shuō)您的看法。