很多家長(cháng)在看到我文章最后有微信號，加了我后，總在微信上問(wèn)：“老師??！我家孩子理解力有限，凡是家庭作業(yè)或是考試中出現的語(yǔ)文閱讀題，總是胡亂寫(xiě)，究竟閱讀題該如何做呢？”
做語(yǔ)文閱讀時(shí)，總是難壞了現在的五六年級學(xué)生，總是覺(jué)得文章能夠看懂，就是后面的問(wèn)題總是打不出來(lái)，究竟該如何做呢？
語(yǔ)文閱讀題是一種綜合性質(zhì)比較強的題型，考核了學(xué)生語(yǔ)文基本功和理解能力。
根據我的觀(guān)察，問(wèn)題一般分為三種：
第一 問(wèn)題來(lái)源于文章
第二 間接出自文章，
第三 從文章中引申出問(wèn)題。
對于第二種問(wèn)題就要把原文粗看一遍，第二遍要細看，并深入思考，積極分析，高度概括。
對于第三種問(wèn)題，就要用到發(fā)散思維、聯(lián)系思維，還要有高度概括文章的能力，有時(shí)需要一些課外知識。
很多學(xué)生做語(yǔ)文閱讀，粗看一遍后，一上來(lái)就做題，這樣是不行的。要高質(zhì)量的瀏覽文章，還要有一定的理解深度。
要做到以下兩點(diǎn)：
第一 熟讀。對于比較難的文章，要反復去推敲作者的觀(guān)點(diǎn)和中心思想，一些作者的思路比較隱晦，往往隱藏在文章的平常語(yǔ)句之間。
第二 做題中深入思考。就是在做題中，深思為什么題目的答案是這個(gè)。要注意切換思維，不要總從自己的角度出發(fā)理解，要站在作者的角度去思維。
試著(zhù)將下面的閱讀材料，按照我說(shuō)的方法，做一遍，答案再后面。先做題，再對答案，做錯的學(xué)生要分析一下為什么做錯，答案為什么是這個(gè)。
雨之戀
余光中有詩(shī)曾說(shuō)：“看看那冷雨，聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，嗅嗅那冷雨，舔舔那冷雨??”真把那雨的靈氣描寫(xiě)得淋漓盡致。
不管那雨是淅淅瀝瀝地下，或者是嘩嘩啦啦地下;也不管是嚎啕雷雨，或是綿綿細雨、春雨、梅雨、霪雨??它總帶給大地無(wú)限生機，滋潤萬(wàn)物。
許仙和白娘娘是因雨而結緣，富蘭克林是因雨中放風(fēng)箏而發(fā)現了電，灞橋折柳催人別的煙雨，清明時(shí)節的斷魂雨，它不管是淋在古人的身上，或者灑在今人的臉上，無(wú)論降落在任何地方——中國、歐美，它都是滿(mǎn)含著(zhù)博愛(ài)的精神和詩(shī)情畫(huà)意的情調。
在雨中，可以懷古憶人，也可以獨自漫步，更可以真實(shí)地感悟到造物者的神奇;當然也有時(shí)可以淋成落湯雞后，再喝那兩大碗甜辣的姜水湯。
在雨中，如果能和知己好友共撐一把小傘，緊緊地靠在一起，談古論今，漫步在古道斜陽(yáng)下，傘外的世界，是一片迷蒙;傘內是盡情地暢談，那該是人生一個(gè)最大的享受了。 不論是窗外的雨、林中的雨，它總像一個(gè)愛(ài)跳舞的少女。每當看到她跳躍，又叫我如何不想與她共舞一曲華爾茲、迪斯科或探戈呢？她總是在時(shí)時(shí)地挑逗著(zhù)我的心。
我最喜歡那雨的瀟灑，說(shuō)來(lái)就來(lái)，要去就去，從不留戀什么，也不放棄什么;我更愛(ài)那雨的豪邁奔放和那有時(shí)的委婉與輕愁。就如同欣賞一件巧奪天工的藝術(shù)品，也如同面對著(zhù)人世間的千奇百怪。
“下雨天，留客天??”“梧桐更兼細雨，到黃昏??”“小雨來(lái)的正是時(shí)候??”因為雨，曾發(fā)生了多少趣事、軼聞、詩(shī)情、畫(huà)意;也因為雨，在文學(xué)上產(chǎn)生了一部部不朽的巨著(zhù)，帶給人們的財富并不遜于陽(yáng)光。
但是，最美的是“風(fēng)雨故人歸”了，想想看那是多么感人的一幕??！ 因此，我最?lèi)?ài)雨;不為什么，只因為我喜歡雨給予我的所有享受。
1.文章的題目是“雨之戀”，請你就這個(gè)題目提三個(gè)問(wèn)題。（3分）
2.考考你的積累。（2分）請你說(shuō)說(shuō)“灞橋折柳”的意思。
____________________________________________________________。 “清明時(shí)節的斷魂雨”這句話(huà)源自古詩(shī)《 》。
3.仔細讀讀本文，理解后連線(xiàn)。（4分） 雨的精神詩(shī)情畫(huà)意 雨的情調滋潤萬(wàn)物 雨的氣質(zhì)瀟瀟灑灑 雨的風(fēng)度活潑美麗
4.作者喜歡雨給予的所有享受。雨給你帶來(lái)過(guò)哪些享受呢？說(shuō)一說(shuō)讓我和你一起分享吧?。?分）
1.每個(gè)問(wèn)題1分，共3分，略。
2.詞語(yǔ)解釋1分，詩(shī)題1分，共2分。古代長(cháng)安灞橋兩岸，堤長(cháng)十里，一步一柳，由長(cháng)安東去的人多到此惜別，折柳枝贈送親友。因“柳”與“留”諧音，表示挽留之意。 《清明》。
3.4分。雨的精神滋潤萬(wàn)物 雨的情調詩(shī)情畫(huà)意 雨的氣質(zhì)活潑美麗 雨的風(fēng)度瀟瀟灑灑
4.3分。言之有理即可。
有5個(gè)孩子嚴格按照我說(shuō)的幾點(diǎn)去做的，其中3個(gè)孩子語(yǔ)文閱讀比一個(gè)月前提高了12分，2個(gè)孩子考了滿(mǎn)分。
當然，我還有提升學(xué)習成績(jì)的方法想要跟大家分享，由于內容過(guò)多，這里就不多說(shuō)了。大家可以參加我的免費網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課了解更多。如果你還為其它教育和學(xué)習方面的問(wèn)題煩惱，也可以直接發(fā)微信與我交流。
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