幾個(gè)月以前，我將兩個(gè)地方的大學(xué)焦慮癥進(jìn)行了對比——一個(gè)來(lái)自紐約的競爭激烈的那些私立學(xué)校，另一個(gè)來(lái)自我在中國執教期間的觀(guān)察。如果紐約的精英父母們對每年花上5萬(wàn)美元嘗試把自己的孩子塞進(jìn)常青藤名校這件事情很在意，他們應該學(xué)著(zhù)知足了——中國父母能做的只是干巴巴地坐著(zhù)，為在6月6、7日兩天坐在教室里高考（像磕了藥的SAT，很難很強大，決定了孩子的未來(lái)）的子女祈福。中國大學(xué)錄取標準僅此高考一條。莘莘學(xué)子們需要在4年中每天學(xué)習8-10小時(shí)來(lái)準備這門(mén)考試。中國高中的目的只有一個(gè)：備考。除了考試之外就沒(méi)有別的課程了。而考試就是數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和化學(xué)、思想政治等科目考試?？荚囍鈩e無(wú)生活。不讓一個(gè)孩子掉隊，只是一個(gè)孤注一擲的夢(mèng)。
我執教的圣安學(xué)校沒(méi)有排名或成績(jì)，而是給每個(gè)學(xué)生提供詳細、具體的評估報告。那里的大四學(xué)生們正從教育中涅槃，而他們在中國的同齡人則沒(méi)有那么幸運。我們的孩子們需要考SAT，但除此之外他們還追求自我，找尋人生真諦。從學(xué)前班就在圣安學(xué)習的孩子們從來(lái)就沒(méi)有收到過(guò)成績(jì)單。這和中國模式完全不同。
我們的孩子落后了嗎？我們溺愛(ài)他們嗎？他們真的沒(méi)有競爭力嗎？美國的那些頂尖大學(xué)可不這么想：華爾街日報排名將圣安學(xué)校列入了全美名校本科生源制造機前20的名單中。
大多數學(xué)校和圣安不同，或許它們也不應該和圣安相同。但是我們的教育系統向高考化邁進(jìn)這一點(diǎn)令我很沮喪。即使是高考的最大擁護者，包括能說(shuō)會(huì )道的北大附中校長(cháng)助理江學(xué)勤，也承認考試會(huì )“搶走中國學(xué)生的好奇心、創(chuàng )造力和童年”。（但他的一篇火藥味十足的文章卻說(shuō)，“高考，無(wú)論好壞，是分配中國稀缺的教育資源的最公正、最人道的方法”。）另一些人指出，雖然中國學(xué)生考試牛逼，但是他們卻沒(méi)有學(xué)到如何在不斷革新的經(jīng)濟環(huán)境中去競爭。事實(shí)上他們根本是被教育毀了。
但這正是鄧肯（美教育部長(cháng)，譯注）和奧巴馬（美總統，譯注）試著(zhù)去模仿的，是所謂“奮勇?tīng)幭取?。他們向資金饑渴的學(xué)校們大把撒錢(qián)，并以高考化為條件進(jìn)行要挾。
如果在中國執教教會(huì )了我什么的話(huà)，那就是要對孤注一擲的考試保持十足戒心。它扭曲了課程安排，讓教學(xué)成了一門(mén)苦差事，而且會(huì )討好那些富人。富孩子給學(xué)校大筆的金錢(qián)開(kāi)小灶，以戰勝其他付不起這個(gè)錢(qián)的學(xué)生。窮學(xué)生就只能仰天長(cháng)嘆?？菰锔泻途趩矢芯拖窳餍胁∫粯拥教幎际?，作弊現象也越來(lái)越多，而且手段愈發(fā)地高科技。從頭到腳都是精英意識的人干脆放棄整個(gè)體制，用盡一切辦法把自己的孩子送出國，從而回避高考。更有甚者會(huì )花50萬(wàn)美元買(mǎi)一張附帶條款的EB-5簽證，并付錢(qián)讓美國人替孩子寫(xiě)入學(xué)申論。曾有人愿出數千美元請我為他的孩子寫(xiě)文章。父母們拼命地想要把孩子從這個(gè)阻礙創(chuàng )造力、讓教育成為負擔的系統中拯救出來(lái)。
考試不能讓學(xué)校變得更好，只有錢(qián)才會(huì )。我們根本就沒(méi)給公共教育足夠的資金。紐約在教育上的花費比其它州要多，平均每個(gè)孩子每年14,000美元。但對比之下，圣保羅——我去年執教的寄宿學(xué)?！峁┳铙@人和有效的教育，并要價(jià)每人每年6萬(wàn)多美元。
這個(gè)國家的富人們知道獲得優(yōu)秀教育的條件是什么，但肯定不是標準化考試。
