入學(xué)是孩子一生中很重要的轉折點(diǎn)，在幼兒園以游戲為主要活動(dòng)，入學(xué)后就要以學(xué)習為主要內容。對于孩子來(lái)說(shuō)，是一次嚴峻的考驗。因為新的環(huán)境、新的生活、新的老師和伙伴都需要他熟悉、適應，孩子能否順利地度過(guò)這個(gè)重要轉折時(shí)期，在很大程度上取決于入學(xué)前的準備。
讓我們一起先來(lái)看看入學(xué)前準備的誤區 1，過(guò)分灌輸知識，加重學(xué)習負擔，使孩子對學(xué)習望而生畏了，這樣，只會(huì )不利于入學(xué)后的學(xué)習；
2，提前學(xué)習小學(xué)的課本，入學(xué)后重復學(xué)習，不但不利于學(xué)習積極性，還會(huì )使孩子對學(xué)習漫不經(jīng)心；
3，強求孩子讀、寫(xiě)、算，弄得孩子一聽(tīng)讀、寫(xiě)、算就反感；
4，偏重于知識與智力準備，忽視非智力因素的準備，例如：忽視自我控制能力的培養；忽視獨立性的培養；忽視社會(huì )性的培養等。
5，大人代替孩子做好各種入學(xué)物品準備，孩子怎能自主、自立。
好，我們現在再來(lái)看看家長(cháng)到底要做哪些準備工作呢
一、心理上的準備
1、家長(cháng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。假如以后是孩子自己獨立上學(xué)，家長(cháng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標志，再告訴孩子一些交通規則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等。
可以讓孩子單獨走幾次，家長(cháng)暗地里進(jìn)行觀(guān)察，看看孩子是否真的掌握了獨立上學(xué)的能力。
2、孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習形勢，到了小學(xué)，將被正規的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，變成了長(cháng)達40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(cháng)可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(cháng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等，做這些事時(shí)培養孩子一心一意、不講話(huà)、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認真做事的習慣。
3、開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì )”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì )自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學(xué)習習慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì )預習明天老師將要教的內容；做作業(yè)前先復習老師講課的內容；做作業(yè)時(shí)仔細讀題目；作業(yè)完成后認真檢查一遍；作業(yè)做錯后及時(shí)訂正等。
二、生活上的準備
1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個(gè)小柜子，有條件的家長(cháng)可以準備一個(gè)小書(shū)櫥，教會(huì )孩子將故事書(shū)、課本、練習本等能分類(lèi)擺放，家長(cháng)可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標示，營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛(ài)和珍惜自己的“小天地”。
2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品。孩子自己整理書(shū)包和文具盒，開(kāi)始會(huì )手忙腳亂，丟三落四，家長(cháng)要有耐心，從旁多加指引，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著(zhù)做一做，孩子就不再依賴(lài)父母了。
3、開(kāi)學(xué)后，教會(huì )孩子能每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習用具，免得孩子上學(xué)時(shí)家長(cháng)成為經(jīng)常送學(xué)習用品的“鐘點(diǎn)工”。
4、教會(huì )孩子吃飯時(shí)的好習慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然不會(huì )吃飯，一頓飯會(huì )磨蹭很長(cháng)時(shí)間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時(shí)間。希望家長(cháng)培養孩子自己吃飯的良好習慣，千萬(wàn)不要再給孩子喂飯！這樣會(huì )助長(cháng)孩子許多的壞習慣而難以改正。
5、剛入學(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督猝作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
6、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
三、物質(zhì)上的準備
1、與孩子共同準備學(xué)習用品。
共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學(xué)生這一快樂(lè )的過(guò)程，二是從現在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習是自己的事，培養他們自己的事應該自己做的習慣。準備的學(xué)習用品是：雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應輕便、合適，以能裝上書(shū)為宜，不要太大、太重。
此外，書(shū)包里的兜不宜太多，書(shū)本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。
文具盒，文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。
鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標志），因為軟硬適中，鉛的顏色不是太黑。而H的鉛筆寫(xiě)出字來(lái)不清楚，B的鉛筆鉛芯軟，寫(xiě)出字來(lái)又太黑，一旦寫(xiě)錯字，擦起來(lái)黑乎乎的。不允許用自動(dòng)鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆啟，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習慣對孩子非常重要，請家長(cháng)高度重視.
橡皮買(mǎi)繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因為修正液是用化學(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。
鉛筆應該在前一天晚上削好。這樣上課寫(xiě)作業(yè)孩子才會(huì )時(shí)間充足。（建議大家用削筆器，比卷筆刀經(jīng)久耐用，而且不易削斷）
文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因為6至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì )分散孩子的注意力，他們會(huì )情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習。再說(shuō)，小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(cháng)索要，假如家長(cháng)輕易滿(mǎn)足孩子的這種要求，時(shí)間一長(cháng)，還會(huì )養成孩子虛榮等不健康的心理。
2、準備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì )孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時(shí)間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時(shí)就寢，準時(shí)起床的習慣。家長(cháng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。督猝孩子養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著(zhù)肚子去上學(xué)，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長(cháng)在路上為孩子匆匆買(mǎi)點(diǎn)吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，在學(xué)校里是不允許吃飯的。
3、建議家長(cháng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統計表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫(huà)一顆星，不要養成家長(cháng)代孩子檢查作業(yè)的不良習慣。家長(cháng)可以每周或酶薈月與孩子共同進(jìn)行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
4、本子要準備以下幾種——語(yǔ)文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數學(xué)本兩種：小草稿本、小算術(shù)本。準備一個(gè)《抄作業(yè)本》，《抄作業(yè)本》是學(xué)生專(zhuān)門(mén)用來(lái)記當天的作業(yè)或第二天要帶的物品。
5、課本一定要包書(shū)皮。書(shū)皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙，并在上面寫(xiě)上學(xué)校、班級和姓名，這樣會(huì )顯得整潔而美觀(guān)。不要用塑料皮包書(shū)皮，因為塑料皮太軟，易折書(shū)角；由于書(shū)脊有塑料桿，攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平，小學(xué)生只好一手摁書(shū)，一手寫(xiě)字，效率很低。此外，家長(cháng)最好和孩子一起包書(shū)皮，這樣能養成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習慣。
6、準備一個(gè)保溫杯、一小包衛生紙和一塊手帕。
小孩子容易口渴，要專(zhuān)備一個(gè)保溫杯，在上面貼上標簽，寫(xiě)上孩子的班級和姓名，因為班里學(xué)生多，水杯易拿亂。水杯要實(shí)用，不漏水，易打開(kāi)。
衛生紙折好，可以放在裝餐巾紙的袋子里，另外要準備一塊小手帕或一包餐巾紙，用來(lái)擦手。
四、學(xué)習能力的準備
提前學(xué)習認字，數學(xué)等小學(xué)一年級得課程，給孩子的準備是有限的，其優(yōu)勢不到半個(gè)學(xué)期即消失了。
假如為孩子準備好學(xué)習文化課所需要的基本功，如觀(guān)察分析比較和分類(lèi)的能力，空間知覺(jué)和方位知覺(jué)的能力，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言概括的能力，等等，也就是變授之以魚(yú)為授之以漁，那么這種入學(xué)準備將使孩子長(cháng)期受用?，F在許多家長(cháng)注意擴展孩子的知識面，對于孩子未來(lái)的學(xué)習也有良好的作用。下面我就從以下幾方面談?wù)劊?/span>
第一，觀(guān)察力的培養。觀(guān)察力決定孩子正確的認知。父母可以給孩子看有錯誤或缺損的畫(huà)，讓孩子通過(guò)觀(guān)察指出錯誤或缺損所在。讓孩子觀(guān)察房間里物品的擺放并用語(yǔ)言加以表述等等。
第二、記憶力的培養。記憶力決定孩子將吸收的知識保存下來(lái)轉為已有的能力。父母可以給孩子講一個(gè)小故事，看孩子能否較殘缺地復述這個(gè)小故事。請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);還可以與孩子做一些訓練性的游戲如讓幼兒閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音，聽(tīng)成人指令做事成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么幼兒一次聽(tīng)完記住再按順序逐步完成。
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