簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的教育功能。P3
答：一是認識功能；二是時(shí)間功能：表現在教育功能、調節功能和促進(jìn)功能。
2、列舉中小學(xué)教師必須養成的職業(yè)道德習慣。P目錄
答：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏(yíng)思維；七是關(guān)注細節；八是不斷更新。
3、教師形象的塑造應從哪些方面入手？P84
答：從儀表、舉止、語(yǔ)言、禮儀四方面入手。
4、在教育教學(xué)的細節中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異。P106
答：對因材施教有正確恰當的理解；公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)；在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì )不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異；辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動(dòng)機與原因進(jìn)行處理。
5、教師在與家長(cháng)交往中如何保持正確的合作態(tài)度？P122
答：謙虛和藹；尊重理解；一視同仁。
6、在教育教學(xué)的細節中如何在寬容問(wèn)題上正確對待自己。P104-105
答：理解學(xué)生；寬容學(xué)生；正確對待自己。
7、在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細節有哪些？（寫(xiě)六條即可）P131
答：理解別人；注意小節；信守諾言；闡明期望；誠懇正直；勇于道歉。
8、簡(jiǎn)述教師形象塑造的幾個(gè)維度。P84
答：第一，角色定位；第二，注意首輪效應。
9、簡(jiǎn)述教師道德教育對自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用?！督處煹赖陆逃摗稰37
答：教師道德教育一方面對教育勞動(dòng)的對象及社會(huì )具有重大影響，另一方面對自身素質(zhì)的提高和完善也有重要作用。
教師道德教育能使教師正確認識教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔負的社會(huì )責任和使命，確立堅定的職業(yè)信心；能促進(jìn)教師改善勞動(dòng)態(tài)度，敬業(yè)精神，形成良好的教風(fēng)；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；能促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
10、簡(jiǎn)述教師道德教育的主要內容和體系?！督處煹赖陆逃摗稰111
答：基本內容：教師職業(yè)理想；教師職業(yè)責任；教師職業(yè)態(tài)度；教師職業(yè)紀律；教師職業(yè)技能；教師職業(yè)風(fēng)氣；教師職業(yè)人格。
規范體系：由基本原則、主要規范和主要范疇等構成。
11、什么是教師職業(yè)作風(fēng)？人民教師應該樹(shù)立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？P6
答：教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現出來(lái)的一貫態(tài)度和行為。
第一，實(shí)事求是，堅持真理；第二，工作積極，認真負責；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發(fā)揚民主，團結互助。
12、優(yōu)秀教師的人格特征表現在哪些方面？《教師道德教育論》P213
答：⑴從事教育工作的使命感；⑵穩定而持久的職業(yè)動(dòng)力；⑶對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；⑷獲取成就的動(dòng)機與欲望；⑸求知的欲望與興趣；⑹良好的性格特征；⑺對教育教學(xué)具有高度的自我調節和完善能力。
13、簡(jiǎn)述教師自我更新的主要內容。P150
答：⑴身體：適當運動(dòng)和營(yíng)養保持健康；⑵精神：蕩滌心靈塵埃；⑶心智：不要停止自我教育；⑷社會(huì )情感：歷練待人處事之道。
14、什么是教師德性？它有哪些表現？《教師道德教育論》P28
答：教師在教學(xué)過(guò)程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質(zhì)，它既是教師人格特征化的品德，也是教師教育實(shí)踐性凝聚而成的品質(zhì)。
表現在：⑴教師德行是一種能使教師個(gè)人擔負起其教師角色的品質(zhì)，即實(shí)現教師之特殊性目的的品質(zhì)，是教師能充分實(shí)現其教育前能的品質(zhì)；⑵還表現為，教師的道德意志在履行教育教學(xué)責任和義務(wù)的過(guò)程中所體現出來(lái)的道德力量；⑶在教師對為師之道體驗的基礎上所形成的內在的、運用自如的教育行為準則。
15、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本構成。P5
答：有教師的職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)八大因素構成。
16、教師與家長(cháng)的合作存在哪些誤區？P122
答：⑴利用家長(cháng)；⑵排斥家長(cháng)；⑶教師一言談；⑷向家長(cháng)推卸責任。
17、教師理解學(xué)生表現在哪些方面？（寫(xiě)六條即可）P104
答：⑴站在學(xué)生的立場(chǎng)理解學(xué)生的心態(tài)；⑵讓全班學(xué)生共同討論決定班級的活動(dòng)；⑶選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，公開(kāi)唱票；⑷鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)；⑸給學(xué)生機會(huì )，給教師提意見(jiàn)；⑹在課堂上允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)。
18、什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？P141
答：就是教師在教學(xué)中的表情、手勢和身勢。
要求有四：站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于學(xué)生提高情緒，振作精神，隨著(zhù)教學(xué)內容的變化，要求教師適當變化站姿；要有優(yōu)美的手勢正確地表達感情，不能指手畫(huà)腳，盛氣凌人；面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂(lè )、恨、怨、嘆等表情；要用普通話(huà)教學(xué)，力求發(fā)音準確、語(yǔ)調流暢、抑揚頓挫。
19、優(yōu)秀教師有哪些主要特征？P159
答：主要特征：表現出熱情；了解并跟上你專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的變化；搞好組織衛生；積極地講授；展現一種好的態(tài)度；建立一種有效的班級管理模式；指定好教學(xué)步驟；保持良好的人際關(guān)系；明確傳達信息的能力；有效的提問(wèn)能力。
20、辦公室里不受歡迎的行為有哪些？（寫(xiě)六條即可）P133-134
答：拒絕幫助同事；在辦公室里比家里還懶；熱衷于探聽(tīng)家事；只"進(jìn)"不"出"；越級"控訴"；有好事兒不通報；進(jìn)出不相互告知；常和一人"咬耳朵"。
21、簡(jiǎn)述教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的現實(shí)意義?！督處煹赖陆逃摗稰105
答：教師專(zhuān)業(yè)化意味著(zhù)教師將賦予更多的自由；意味著(zhù)將對教師提出更高的知識要求；意味著(zhù)教師必須掌握熟練的教育教學(xué)技能；意味著(zhù)教師職業(yè)將成為一種終身發(fā)展的職業(yè)；意味著(zhù)教師必須具有更高的職業(yè)道德。
22、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的內涵。P1-2
答：是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念、行為規范和道德品質(zhì)的總和。其內涵從三方面理解：
第一，從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，教師職業(yè)是一個(gè)與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間，教師之間教師與學(xué)校領(lǐng)導之間，都是人與人的關(guān)系，而只要有人與人的關(guān)系的地方，就必須有道德；
第二，同其他職業(yè)行為規范一樣，教師的行為規范也可分為技術(shù)規范和道德規范兩種；
第三，從教師的行為方式看，教師的行為活動(dòng)的職業(yè)意義與道德意義是交織在一起的，或者說(shuō)，教師的"做事"與"做人"、教書(shū)與育人是聯(lián)系在一起的。
23、教師職業(yè)道德的教育功能體現在哪些方面？P3-4
答：⑴教師的人格、品質(zhì)、德操對學(xué)生人格的形成起著(zhù)奠基的作用；⑵教師的良好職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著(zhù)催化的和激勵作用；⑶教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習慣的形成起著(zhù)修正的作用；⑷教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著(zhù)完善的作用。
24. 教師與同事相處要注意哪些細節？P132
答：⑴自我欣賞要有限度；⑵孤獨的人，不能滿(mǎn)足于管好自己的"三分三"；⑶真實(shí)的對待別人；⑷讓體態(tài)和眼神說(shuō)出你的秘密；⑸要有包容和寬容的心態(tài)。
25、教師與學(xué)生人格平等體現在哪里？P106
答：⑴不要用高高在上的眼光看待學(xué)生；⑵和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等；⑶要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上；⑷不以個(gè)人的權威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；⑸理解教學(xué)相長(cháng)的含義，具有向學(xué)生學(xué)習的意識和行為表現。
26、教師以情感人，樂(lè )于幫助學(xué)生的細節要求有哪些？P77
答：⑴在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感；⑵在講課的過(guò)程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；⑶會(huì )多介紹一些課本中沒(méi)有的事情或問(wèn)題，幫助學(xué)生認識社會(huì )和自我；⑷及時(shí)發(fā)現學(xué)生出現的問(wèn)題，積極想辦法幫助解決；⑸學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，熱情解答。
27、教師課堂教學(xué)的目光分配應注意哪些問(wèn)題？P142
答：⑴正確選擇目光投放點(diǎn)：應放在倒數二三排的位置；⑵加強目光巡視，消除"教學(xué)死角"；⑶用目光給予信號，控制學(xué)生分心；⑷提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對不同的情形采取不同的目光交流；⑸用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。
28、看名片的要點(diǎn)有哪些？P96
答：⑴名片是否經(jīng)過(guò)涂改；⑵是否印有住宅電話(huà)；⑶是否頭銜林立；⑷座機號是否國家和地區的號碼。
29、列舉富有積極心態(tài)的細節行為表現（寫(xiě)出六條即可）。P76
答：⑴昂首走路；⑵恰到好處地有力握手；⑶姿態(tài)要不失身份；⑷坐在前排；⑸比別人早到單位；⑹表現出豪邁的一面。
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