| 與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)做好中職學(xué)校德育工作——唐山市職業(yè)教育中心德育工作經(jīng)驗材料 |
唐山市職業(yè)教育中心是唐山市教育局直屬的一所全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校始終堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹(shù)人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)，注重改革探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，實(shí)施全員育人、全程育人，不斷加強德育工作的針對性和實(shí)效性，遵循職教學(xué)生自身的特點(diǎn)和發(fā)展規律，逐漸走出了一條具有職教特色的德育工作新路子。
一、德育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)
唐山市職業(yè)教育中心作為一所由市屬普教重點(diǎn)學(xué)校改制的中職學(xué)校，二十年來(lái)所面臨的學(xué)生群體經(jīng)歷了多次的變化。面對不斷變化的教育對象，學(xué)校能夠及時(shí)調整德育工作思路，積極應對具體情況，做到因勢利導、因材施教。特別是面對近年來(lái)隨著(zhù)職教新生入學(xué)分數普遍降低，管理難度越來(lái)越大的不利局面，學(xué)校領(lǐng)導班子知難而上，組織學(xué)校學(xué)生管理人員專(zhuān)題研討新形勢下的德育工作新舉措，探求職業(yè)學(xué)校學(xué)生的身心特點(diǎn)與教育規律。
中等職教學(xué)生具有一些明顯特點(diǎn)：一是文化基礎相對薄弱，絕大部分學(xué)生都是中考失利者，雖說(shuō)是初中畢業(yè)生，但相當一部分甚至不具備小學(xué)文化基礎。二是紀律散漫，遲到曠課，厭學(xué)打架經(jīng)常違紀等。三是行為習慣養成缺失，抽煙、喝酒、早戀、說(shuō)臟話(huà)、奇裝打扮、發(fā)型怪異、戴首飾、化濃妝，沒(méi)有良好的行為習慣。四是家庭背景較為復雜，幾乎都是獨生子女，單親家庭或畸型家庭成長(cháng)起來(lái)的孩子占了相當的比例，絕大多數來(lái)自農村和城市中低收入家庭。五是心理上普遍存在自卑感，部分學(xué)生叛逆心理嚴重，從小就很少聽(tīng)到表?yè)P，有部分學(xué)生存在著(zhù)一定的心理問(wèn)題，需要更多的關(guān)愛(ài)和引導。六是對社會(huì )某些方面認知度寬，接受新生事物快，獨立意識或自我認知度強。七是較熱心于集體活動(dòng)，對學(xué)?；虬嗉壗M織的活動(dòng)大多數人能夠參加，有一定的集體榮譽(yù)感。八是自我表現欲強，膽子較大，愿意在多種場(chǎng)合下展示自己。
按照傳統觀(guān)念和評價(jià)標準，我們所面對的學(xué)生都是應試教育淘汰的失敗者，我們的社會(huì )使命和歷史責任，就是通過(guò)三年的努力將他們培養成為具有良好綜合素質(zhì)和獨立生存能力的職場(chǎng)就業(yè)者和未來(lái)事業(yè)上的成功者。作為職業(yè)教育工作者，必須在學(xué)生成長(cháng)的豐富繁雜的社會(huì )現象中逐一進(jìn)行分析，集中加以比較研究，透過(guò)現象抓住本質(zhì)，從一般感性認識上升到理性認識，尋找造成這種現象的原因，積極發(fā)掘職校學(xué)生身上不多的閃光點(diǎn)，在教育方法、教育內容、評價(jià)體系、培養方式上不斷探索，對癥下藥，逐步加深對職校學(xué)生德育工作規律性的認識，形成適合職教學(xué)生特點(diǎn)的德育工作體系。
二、德育工作必須做到扎扎實(shí)實(shí)
１、施行德育量化考核管理制度
學(xué)校對班級、學(xué)生、班主任進(jìn)行全部的德育量化管理，具體做法為：
（1）班級量化考核是對班集體紀律、衛生、日常行為、集體活動(dòng)等方面的具體記錄和具體評價(jià)，此辦法由學(xué)生處組織實(shí)施，每月公布一次，學(xué)期公布總成績(jì)，學(xué)年考核成績(jì)作為評選先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任的主要依據。內容包括常規考核項目和加分減分項目等。
（2）學(xué)生個(gè)人德育量化考核以基礎分、加分、減分為主要形式，由班主任組織實(shí)施，每月小結一次，學(xué)生德育考核分數一式二份，班主任保留一份并向學(xué)生公布，另一份交學(xué)生處，班主任學(xué)期末進(jìn)行總評，是學(xué)生評選先進(jìn)個(gè)人的依據之一，該積分還要寫(xiě)入學(xué)生成績(jì)單，通知家長(cháng)，并記錄學(xué)生個(gè)人檔案?？己藘热莅ㄋ枷氡憩F、品德修養、學(xué)習態(tài)度、遵守紀律、勞動(dòng)衛生、集體觀(guān)念以及其他項目等。每位學(xué)生基礎分為85分，學(xué)生學(xué)期德育考核成績(jì)在85分以上者，可參加先進(jìn)個(gè)人評選，成績(jì)達不到60分者，視為德育考核積分不合格，轉為試讀生，在校期間兩次轉為試讀生者予以勸退處理。
（3）班主任德育工作量化考核是對班主任工作態(tài)度、出勤情況、完成任務(wù)等方面的具體記錄和基本評價(jià)，此辦法由學(xué)生處組織實(shí)施，每學(xué)期公布一次，學(xué)期考核成績(jì)作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據。
學(xué)校將這些管理辦法以學(xué)校規章制度的形式，向全體師生公布并下發(fā)后嚴格執行。還注意經(jīng)常召開(kāi)師生和家長(cháng)座談會(huì )，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，及時(shí)對有些內容進(jìn)行必要的修訂，取得了很好的效果。
２、大力加強班主任隊伍建設
班主任是德育工作的重要實(shí)踐者。作為學(xué)生教育管理工作的中堅力量，班主任的工作水平直接影響甚至決定著(zhù)班級的精神面貌和整體素質(zhì)，因此，學(xué)校一直重視班主任隊伍的建設與培養，并取得了顯著(zhù)效果。
（1）學(xué)校把重視班主任工作落實(shí)在行動(dòng)上，不搞“花架子”。在學(xué)校經(jīng)費非常緊張的情況下，多次提高班主任津貼標準，專(zhuān)門(mén)為班主任補貼電話(huà)費用。并在評優(yōu)評先評職稱(chēng)等方面向班主任大力傾斜，每年都利用假期安排班主任外出參觀(guān)學(xué)習，在全體教職工中形成了班主任工作重要、班主任工作光榮的良好氛圍。
（2）堅持每?jì)芍苓M(jìn)行一次班主任活動(dòng)，內容涉及集體培訓，理論學(xué)習，經(jīng)驗交流，觀(guān)看影像，座談研討，外出觀(guān)摩，征求意見(jiàn)，總結指導等形式，既營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，又解決了實(shí)際問(wèn)題，還起到了互相借鑒，共同提高的作用。
（3）每學(xué)期布置班主任教育科研論文撰寫(xiě)任務(wù)，使其能夠將理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)將實(shí)際經(jīng)驗上升到理論高度。廣泛開(kāi)展“老帶新”、“助理班主任”等活動(dòng)，認真培養新人，使一批責任心強、年青有為的新班主任脫穎而出。
３、通過(guò)激勵機制鼓舞學(xué)生進(jìn)步
針對職教學(xué)生初中階段受批評多、得到表?yè)P少的實(shí)際，學(xué)校注重運用激勵機制，加大獎勵范圍，平衡學(xué)生逆反心理，使學(xué)生增強自信心，不斷上進(jìn)。
（1）制定出臺了《文明學(xué)生評選辦法》，并向全體學(xué)生公布，每學(xué)期都評選班級、校級文明學(xué)生，作為每年各級學(xué)生先進(jìn)個(gè)人的一種補充形式，文明學(xué)生的獎勵面加大了，但又比三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的要求低一些，因此，許多學(xué)生只要稍加努力，就不難做到，這樣就使許多學(xué)生對先進(jìn)個(gè)人這種原來(lái)可望而不可及的想法變成了現實(shí)。使他們體驗了自己成功的喜悅與自豪。
（2）設置了多個(gè)單項先進(jìn)班集體評選項目，包括：文明先進(jìn)班集體、學(xué)習先進(jìn)班集體、勞動(dòng)先進(jìn)班集體、紀律先進(jìn)班集體、儀容儀表先進(jìn)班集體等等，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。單項先進(jìn)班集體要求相對較低，而且數量多，某一方面做好了，就能評上，這對于綜合先進(jìn)班集體的評選是一種必要的補充。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是非常實(shí)用的，我們希望學(xué)生們進(jìn)步，但飯要一口口吃，路要一步步走，貪多嚼不爛，任何急功近利的行為都不可能取得好的結果。
４、心理健康教育工作卓有成效
針對一部分學(xué)生存在的心理問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了學(xué)生心理咨詢(xún)室，由獲得國家級心理咨詢(xún)師資格認證的教師擔任心理咨詢(xún)工作任務(wù)。為確保此項工作順利開(kāi)展，學(xué)校在全校范圍內進(jìn)行了學(xué)生心理健康狀況問(wèn)卷調查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，班主任老師提供相關(guān)信息。面向班主任和學(xué)生搞了多次專(zhuān)題輔導講座，制作宣傳海報，學(xué)校在辦公用房十分緊張的情況下，特別“擠”出一間條件很好的辦公室，作為心理咨詢(xún)室，還對硬件設施和環(huán)境布置都作了必要的資金投入。一年來(lái)，共完成學(xué)生咨詢(xún)160人次，其中面對面咨詢(xún)130人次，網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)20人次，電話(huà)咨詢(xún)3人次，還接待校外學(xué)生咨詢(xún)10人次，累計用時(shí)近300小時(shí)，所涉及的問(wèn)題包括：早戀問(wèn)題、師生關(guān)系、同伴交往、宿舍相處、學(xué)習問(wèn)題班干部的苦惱以及與父母間的矛盾等等，通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生們都反映自己的心理傾向和情緒困擾，得到了明顯的解決和改善，使學(xué)生在心理傾向和心理宣泄上有了一個(gè)安全、適當的渠道，為學(xué)生提供了有效的心理支持和心理疏導。
５、校園課外活動(dòng)豐富多彩
作為學(xué)校德育工作的組成部分，學(xué)生課余生活這塊陣地是不能放棄的。為此，針對職校學(xué)生特點(diǎn)的各種活動(dòng)得以廣泛開(kāi)展：⑴學(xué)生業(yè)余黨校、業(yè)余團校的活動(dòng)每學(xué)期都搞的有聲有色。⑵每年的校園技能節、藝術(shù)節都為廣大學(xué)生提供了展示自我的平臺。⑶演講比賽、朗誦比賽、知識競賽、校園歌手大賽的賽場(chǎng)氣氛熱烈。⑷每周兩次的各種校園體育賽事上的加油聲不絕于耳。⑸?！兜掠龍蟆泛透靼嘣聢鬄閷W(xué)生中的“秀才”開(kāi)辟了展示文筆的空間。⑹教室和宿舍每學(xué)期的凈化文化評比，讓學(xué)生們明白了“一份耕耘、一份收獲”的道理。⑺節儉周活動(dòng)使學(xué)生們加深了對艱苦奮斗的理解。⑻青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生們更加清楚地認識到了自己應承擔的義務(wù)和責任。
三、德育工作必須做到開(kāi)拓創(chuàng )新
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在進(jìn)步，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的步伐，否則就回落伍。根據在實(shí)際工作中的體會(huì )，并結合中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)校今后將在以下幾方面進(jìn)行積極的探索和研究：
１、要充分調動(dòng)學(xué)生的內在積極因素，充分發(fā)揮好學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)作用，讓學(xué)生多參與管理，邊教育管理的對象為教育管理的主任，讓學(xué)生在管理中提高自己的能力，同時(shí)也能在管理和教育上取得事半功倍的效果。
２、成立以?xún)?yōu)秀學(xué)生為主體的馬列主義讀書(shū)會(huì )，引導學(xué)生將個(gè)人的命運與國家、社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，選派優(yōu)秀教師擔任輔導教師，通過(guò)讀好書(shū)，不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
３、要轉變思路，重視中職德育工作的延伸，把加強學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)責任感教育和促進(jìn)職業(yè)道德行為習慣養成與用人單位需求結合起來(lái)，不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況，更多關(guān)注學(xué)生走出校門(mén)以后，這是中職德育工作應研究的重點(diǎn)。
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