遼寧師范大學(xué)各二級學(xué)院：
根據《教育部辦公廳引發(fā)<大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學(xué)要求>的通知》，《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于做好2009年全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》和《遼寧省促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規定》精神，現就加強我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設的教學(xué)計劃通知如下：
為重點(diǎn)加強職業(yè)生涯規劃教育，全面提高大學(xué)生的生涯規劃意識和生涯管理能力；進(jìn)一步加大就業(yè)指導力度，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，提升職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力；積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，把培養和提升大學(xué)生的創(chuàng )新意思、創(chuàng )業(yè)能力作為學(xué)校教育教學(xué)的重要內容，本期就業(yè)指導課計劃如下：
一、教學(xué)內容
根據《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于加強大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程建設的通知》中第三部分《課程設置》提供的教學(xué)設計課程體系的建議，本期《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程將采用“開(kāi)設一門(mén)課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過(guò)程”的形式來(lái)開(kāi)展，現將具體授課內容公布如下：（見(jiàn)附件一）
二、授課教材
采用遼寧省教育廳畢業(yè)辦統一編寫(xiě)的教材《大學(xué)生就業(yè)指導教程》，教材主要由省負責就業(yè)的人員及各高校分管學(xué)生就業(yè)工作的權威人事編寫(xiě)。
輔助教材有：《創(chuàng )業(yè)技能的基礎指導》——中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社；《策劃人生》——中國青年出版社；《職業(yè)指導教學(xué)訓練導入與準備》——中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社等。
三、授課人員：
分管學(xué)生工作的學(xué)校領(lǐng)導，專(zhuān)業(yè)課教師、就業(yè)指導中心老師及各二級院分管學(xué)生的副書(shū)記。具體名單（姓名排列無(wú)順序）如下：
就業(yè)指導中心：白文龍 張爽 萬(wàn)軍
教育學(xué)院：林忠偉
法學(xué)院：鮑艷春
政治與行政學(xué)院：陶文東
歷史文化旅游學(xué)院：姜鳳歧
管理學(xué)院：楊峰
外國語(yǔ)學(xué)院：安化春
數學(xué)學(xué)院：曹明輝
物理與電子技術(shù)學(xué)院：張軍
化學(xué)化工學(xué)院：李群
生命科學(xué)學(xué)院：杜艷梅
城市與環(huán)境學(xué)院：尹善君
體育學(xué)院：張軍
美術(shù)學(xué)院：馬闖
音樂(lè )學(xué)院：梁靜
海華學(xué)院：全雙厚
國際商學(xué)院：許德勝
文學(xué)院：曲建輝
計算機與信息技術(shù)學(xué)院：崔寶華
遼寧師范大學(xué)就業(yè)指導中心
附件一：
授課名稱(chēng)
教學(xué)目標
教學(xué)內容
教學(xué)方法
課時(shí)安排
第一部
分
建立生涯與職業(yè)意識
(1)職業(yè)發(fā)展與規劃導論
通過(guò)介紹職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形式的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)生涯的關(guān)系。
1、職業(yè)對個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢；
2、所學(xué)專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)類(lèi)別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形式；
課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。
大學(xué)一年級（具體上課時(shí)間由上課教師自行安排）
1學(xué)時(shí)
3、職業(yè)發(fā)展與生涯規劃的基本概念；
4、生涯規劃與未來(lái)生活的關(guān)系；
1學(xué)時(shí)
5、職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；
6、大學(xué)生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。
1學(xué)時(shí)
(2)影響職業(yè)規劃的因素
使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規劃的內外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規劃做好鋪墊與準備。
1、影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；
2、影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；
3、影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素；
課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。
2學(xué)時(shí)
第二部分
職業(yè)發(fā)展規劃
(1)認識自我
引導學(xué)生通過(guò)各種方法、手段來(lái)了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標。
1、能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評定方法；
2、興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；
3、人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；
4、需要和價(jià)值觀(guān)的概念；價(jià)值觀(guān)與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀(guān)的評定方法；
5、整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。
課堂講授、使用測評工具、案例分析。
大學(xué)二年級（具體上課時(shí)間由上課教師自行安排）
3學(xué)時(shí)
(2)了解職業(yè)
使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。
1、我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國內外職業(yè)分類(lèi)方法；2、影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；3、根據設定的職業(yè)發(fā)展目標確定職業(yè)探索的方向；4、職業(yè)信息的內容：工作內容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來(lái)發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5、搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區、家庭、朋友等資源。
課堂講授、分組調查、課堂討論。
3學(xué)時(shí)
第二部分
職業(yè)發(fā)展規劃
(3)了解環(huán)境
使學(xué)校了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。
1、探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構成的小環(huán)境中的可利用資源；
2、了解國家、社會(huì )、地方區域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規、經(jīng)濟形勢，探索其對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。
課堂講授、完成作業(yè)。
大學(xué)二年級（具體上課時(shí)間由上課教師自行安排）
1學(xué)時(shí)
(4)職業(yè)發(fā)展決策
使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類(lèi)型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導學(xué)生將決策技能應用于學(xué)業(yè)規劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過(guò)程。
1、決策類(lèi)型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素；
2、決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過(guò)程中的應用；
3、做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計劃；
4、識別決策過(guò)程中的影響因素，提高問(wèn)題解決技能；
5、識別決策過(guò)程中的消極思維，構建積極的自我對話(huà)。
課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗分析、課后練習
3學(xué)時(shí)
第六部分
創(chuàng )業(yè)教育
使學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)的基本知識，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)精神，提高創(chuàng )業(yè)素質(zhì)與能力。
1、創(chuàng )業(yè)的內涵與意義；
2、創(chuàng )業(yè)精神與創(chuàng )業(yè)素質(zhì)；
3、成功創(chuàng )業(yè)的基本因素；
4、創(chuàng )業(yè)準備及一般創(chuàng )業(yè)過(guò)程；
5、創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應注意的常見(jiàn)問(wèn)題及對策；
6、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策法規。
課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng )業(yè)設計大賽。
3學(xué)時(shí)
組織考試（2學(xué)時(shí)）
第三部分
提高就業(yè)能力
具體分析已經(jīng)確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技能、通用技能，以及對個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì )通過(guò)各種途徑來(lái)有效地提高這些技能。
1、目標職業(yè)對專(zhuān)業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系；評價(jià)個(gè)人目前所掌握的專(zhuān)業(yè)技能的水平；2、目標職業(yè)對通用技能的要求；識別并評價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3、目標職業(yè)對個(gè)人素質(zhì)的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計劃；4、根據目標職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規劃。
職場(chǎng)人物訪(fǎng)談、小組討論、團隊訓練
大學(xué)三年級（具體上課時(shí)間由上課教師自行安排）
3學(xué)時(shí)
第四部分
求職過(guò)程指導
(1)搜集就業(yè)信息
使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。
1、了解就業(yè)信息；
2、搜集就業(yè)信息；
3、分析與利用就業(yè)信息。
課堂講授、經(jīng)驗交流
2學(xué)時(shí)
(2)簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)面試技巧
使學(xué)生掌握求職過(guò)程中簡(jiǎn)歷和求職信的撰寫(xiě)技巧，掌握面試的基本形式和面試應對要點(diǎn)，提高面試技能。
1、簡(jiǎn)歷制作的注意事項；
2、求職禮儀；
3、面試基本類(lèi)型與應對技巧；
4、面試后注意事項。
課堂講授、小組訓練、模擬面試、面試錄像
3學(xué)時(shí)
第四部分
求職過(guò)程指導
(3)心理調適
使學(xué)生理解心理調適的重要作用；指導學(xué)生掌握適合自己的心理調適的方法，更好地應對求職挫折，紓解負面情緒。
1、求職過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題；
2、心理調適的作用與方法；
3、建立個(gè)性化的心理調適方法。
課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練
大學(xué)三年級（具體上課時(shí)間由上課教師自行安排）
2學(xué)時(shí)
(4)就業(yè)權益保護
使學(xué)生了解就業(yè)過(guò)程中的基本權益與常見(jiàn)的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個(gè)人的合法權益
1、求職過(guò)程中常見(jiàn)的侵權、違法行為；
2、就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；
3、違約責任與勞動(dòng)協(xié)議；
4、社會(huì )保險的有關(guān)知識。
課堂講授、案例分析
3學(xué)時(shí)
組織考試（2學(xué)時(shí)）
第五部分
職業(yè)適應與發(fā)展
(1)從學(xué)生到職業(yè)人的過(guò)渡
引導學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀(guān)合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準備，實(shí)現從學(xué)生到職業(yè)人的轉變。
1、學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；
2、初入職場(chǎng)可能會(huì )面臨的問(wèn)題以及解決方式。
課堂講授、經(jīng)驗分享
大學(xué)四年級上學(xué)期
1學(xué)時(shí)
(2)工作中應注意的因素
使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。
1、影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；
2、有效的工作態(tài)度及行為；
3、工作中的人際溝通；
4、職業(yè)道德培養。
職場(chǎng)人物訪(fǎng)談、實(shí)習見(jiàn)習
2學(xué)時(shí)
學(xué)分：2學(xué)分 共計：38學(xué)時(shí)
