文丨福林媽咪

前兩天翻到一位寶媽的吐槽：孩子兩歲多了，本以為給孩子玩具讓他自己玩兒，就能有點(diǎn)自己的時(shí)間，但是兩分鐘不到，孩子就會(huì )跑過(guò)來(lái)拉你：媽媽?zhuān)闩阄彝鎯骸?/p>

孩子上廁所要我跟著(zhù)，只要我離開(kāi)他的視線(xiàn)，他就會(huì )一直喊媽媽……

客廳給她準備好了玩具，他也要跟我到廚房抱著(zhù)我的腿影響我做飯……

孩子兩歲多，還不能具備獨處的能力，這好像還真有點(diǎn)問(wèn)題。

對于獨自帶娃的寶媽來(lái)說(shuō)，寶寶出生后的三年，就像是另一種形式的“懷孕”，全年365天，全天24小時(shí)，都和寶寶在一起，一刻也脫不開(kāi)身。

很多寶媽說(shuō)，每天只有上廁所的時(shí)間才是獨屬于自己的短暫清閑，但卻依然會(huì )被自己心中的擔心以及孩子的哭聲叫媽媽聲音拉回現實(shí)。

這不光對照顧孩子的人來(lái)說(shuō)是個(gè)負擔，對孩子來(lái)說(shuō)，如果中間的問(wèn)題沒(méi)有被發(fā)現，這對之后進(jìn)入幼兒園甚至成年后都有所影響。

在國外，很多媽媽會(huì )給孩子設計很多“安靜游戲”，不僅可以讓孩子學(xué)會(huì )自己和自己玩兒，還能幫助孩子提升專(zhuān)注力，拓展想象力，鍛煉自控力，以及感受安靜的魅力。

0-3歲是孩子通過(guò)模仿、觀(guān)察身邊的人初步建立起行為規范和對世界的認知的重要階段，如果孩子不能夠在獨處的時(shí)候依然有安全感，并且知道應該怎么做，那么即使孩子在媽媽身邊的時(shí)候可以做得很好，也是一種發(fā)展的“假象”，不見(jiàn)得孩子真的可以做的很好。

在古代，儒家講究“慎獨”，這是儒家修行的最高境界。在別人的監督下可以規范自己的行為這不難，跟著(zhù)別人做大家都在做的事兒，這也很簡(jiǎn)單，但是當一個(gè)人獨處的時(shí)候，依然知道自己應該做什么，不應該做什么，這就難了。

那孩子為什么會(huì )離不開(kāi)媽媽?zhuān)床灰?jiàn)媽媽就要喊呢？

我們可以看到，開(kāi)頭說(shuō)到的這位寶媽?zhuān)钡牟⒉皇菍⒆拥呐惆?，她幾乎所有的時(shí)間都和孩子待在一起，陪伴反而顯得有點(diǎn)多。

那么對孩子的陪伴，到底是多了還是不夠呢？

很簡(jiǎn)單，是大人給的陪伴太單一了。

生活中只有媽媽陪在身邊，媽媽想給孩子全部的愛(ài)，孩子接受到的所有愛(ài)全部來(lái)自媽媽?zhuān)@往往是孩子不安全感的來(lái)源，一旦媽媽離開(kāi)自己，孩子會(huì )覺(jué)得我什么都沒(méi)有了，所以對媽媽分外依戀。

而如果家里除了有媽媽?zhuān)€有爸爸，爺爺奶奶等親人，常常是輪流照顧孩子，每天下班之后，爸爸過(guò)來(lái)陪孩子玩兒，媽媽取做飯，吃過(guò)飯之后媽媽陪孩子玩兒，爸爸去洗碗，睡覺(jué)前媽媽幫孩子洗澡，爸爸休息，孩子洗完澡爸爸陪孩子講睡前故事，媽媽去洗漱，最后過(guò)來(lái)和孩子說(shuō)一聲晚安，或者和孩子一起睡覺(jué)，這樣的均衡陪伴，才會(huì )讓孩子體會(huì )到，媽媽不在我可以找爸爸，媽媽現在不在一會(huì )兒就會(huì )回來(lái)陪我，他得到愛(ài)和安全感的途徑就不會(huì )是唯一的，失去愛(ài)的惶恐也就不會(huì )那么大。

李玫瑾教授曾說(shuō)到過(guò)這樣一個(gè)觀(guān)察。

假如你在家來(lái)了訪(fǎng)客，開(kāi)門(mén)一看是爸爸帶著(zhù)孩子，這個(gè)孩子一見(jiàn)你就對你笑，然后自然地主動(dòng)的跟你打招呼：阿姨好，奶奶好，這個(gè)孩子一看就是家里有很多老人，帶他的人很多；

如果孩子一開(kāi)門(mén)看著(zhù)你愣愣的，媽媽讓他喊人他閉著(zhù)嘴巴不說(shuō)話(huà)，但是他不怕人，這往往說(shuō)明孩子平常是爸爸媽媽兩個(gè)人帶，爸爸可能帶的少一點(diǎn)；

如果這孩子一看見(jiàn)生人，就往媽媽身后鉆，你和他說(shuō)話(huà)他會(huì )低頭扭臉的躲著(zhù)你，這一般就是媽媽一個(gè)人帶大的孩子。

回憶了一下我平常接觸的孩子，還真是這樣。

當孩子身邊有更多人陪伴的時(shí)候，孩子的底氣和氣場(chǎng)往往就會(huì )很足。

所以說(shuō)，孩子的陪伴需要更多來(lái)源和渠道，而不是依靠媽媽一個(gè)人。

如果真的由于客觀(guān)原因只能媽媽一個(gè)人帶娃，也可以多讓孩子和爸爸、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行視頻通話(huà)，接觸更多的親人，其次，給孩子找一些玩伴，再來(lái)，就是教會(huì )孩子如何學(xué)會(huì )自己和自己相處，自己找到有意思的事情。

其實(shí)，孩子不能自己一個(gè)人玩兒，還有一種可能是孩子不會(huì )自己玩兒。

學(xué)會(huì )給自己找樂(lè )子，本身就是一件很有門(mén)檻兒的事情，很多成年人一個(gè)人獨處時(shí)，假如沒(méi)有給他一部手機，他也會(huì )感到焦慮和孤獨。

我們小時(shí)候之所以沒(méi)有這個(gè)問(wèn)題，一是自己能找到的好玩兒的事情多，二是也沒(méi)有能力，但是我們玩兒伴比較多，要么是自己的兄弟姐妹，要么是隔壁的小伙伴，所以這種缺乏這種能力不見(jiàn)得有多大影響。

但是現在孩子們往往出門(mén)的機會(huì )比較少，一個(gè)孩子的家庭也比較多，家里能玩兒的東西少，無(wú)聊的孩子只能求助于媽媽了。

而媽媽來(lái)陪孩子玩兒，是怎么玩兒的呢？

孩子永遠嫌自己玩具不夠，除了對更多玩具的占有欲之外，還有就是孩子對自己玩具玩法開(kāi)發(fā)不夠，一件玩具在他手上三天，孩子的新鮮感就失去了，只有當其他孩子拿著(zhù)它玩出不同的花樣來(lái)，孩子才能重新發(fā)現它的價(jià)值。

這就是孩子想象力和創(chuàng )造力欠缺的表現，也是寶媽在陪孩子玩兒時(shí)，沒(méi)有注重注重引導孩子主動(dòng)開(kāi)發(fā)的結果。

其實(shí)孩子的玩具也分很多類(lèi)型，一些工具類(lèi)和創(chuàng )意類(lèi)的玩具可以很好的幫助孩子學(xué)會(huì )自己得到樂(lè )趣。

推薦幾個(gè)小游戲：

1. 紙杯疊疊樂(lè )

為孩子準備多個(gè)紙杯，在各種疊套中，孩子就可以收獲樂(lè )趣，同時(shí)還可以配備蠟筆，彩紙、剪刀、固體膠等工具，讓孩子裝飾他的紙杯；

2. 毛線(xiàn)吸管

毛線(xiàn)是個(gè)很好的輔助工具，可以用來(lái)纏繞，鏈接，吸管也可以連接起來(lái)，拼成不同的形狀，毛線(xiàn)還可以穿過(guò)吸管，或者把吸管綁成各種形狀，一直一曲，一硬一軟，可以隨意變換。

3. 彩紙和水畫(huà)

彩紙是孩子常用的一種手工素材，不僅可以用來(lái)折紙，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。當然，畫(huà)畫(huà)本身就是一個(gè)非常好的“安靜游戲”項目，此外還可以做更多有意思的延伸，比如用手指蘸水在彩紙上畫(huà)畫(huà)等，不僅能讓孩子發(fā)現更多暈染效果，還更加衛生，不會(huì )讓顏料弄臟衣服。

利用生活中的東西，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，不僅可以讓孩子收獲創(chuàng )造的樂(lè )趣，還能啟發(fā)孩子自己尋找生活中可以拿來(lái)施展創(chuàng )意的物品。

其實(shí)，馳騁想象力，身披被單演戲，賦予他的玩具新的場(chǎng)景，是孩子本來(lái)就擅長(cháng)的事，讓孩子重新發(fā)現自己這方面的能力，就是在給孩子打開(kāi)這扇封上的大門(mén)。