外公給我講作文
西華師大附小三年級學(xué)生 邱文瀾
早上，爸爸和媽媽吵架了。因為媽媽要給我報一個(gè)作文班，我在暑假已經(jīng)學(xué)了三個(gè)補習班，所以爸爸認為沒(méi)有必要再去補習，于是他們就吵了起來(lái)。
就在他們吵得天昏地暗，日月無(wú)光，水火不相容的時(shí)候，我的“救星”——外公出現了。外公勸阻了爸爸媽媽的爭吵。
這位“救星” 拍著(zhù)我的肩笑瞇瞇地說(shuō)：“寫(xiě)作文不難，學(xué)會(huì )一個(gè)字就行了。”我當時(shí)非常驚奇，是個(gè)什么字這么神通？我眨眨眼，神秘不解地望著(zhù)外公，外公卻有意地買(mǎi)著(zhù)關(guān)子。他說(shuō)：“漢字有十萬(wàn)至十二萬(wàn)字，聰明的文瀾你能猜出是哪個(gè)字？”我根本想不出來(lái)。
于是外公引導我思考：“作文要用到哪些感覺(jué)器官？”我說(shuō)：“要用到耳朵、眼睛、嘴巴和心。”他又要我想，哪一個(gè)字包括這些內容。我左想想，右想想，還是想不出來(lái)。外公用手輕輕夾著(zhù)我的鼻子告訴我，是一個(gè)“聰”字。他在紙上一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“古人造字，非常有意思。‘聰’字左邊的‘耳’告訴我們要聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，聽(tīng)爺爺奶奶的教誨，認真聽(tīng)老師講課，才有進(jìn)步；‘聰’字右邊的倒八字就像一雙眼睛，告訴我們用眼睛去觀(guān)察山川景物、身邊的人物，用眼睛去讀很多的書(shū)。”我興致勃勃地搶著(zhù)說(shuō)：“例如古人曰：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’；‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟’。這告訴我們只要多讀，就能寫(xiě)”。外公翹著(zhù)大拇指表?yè)P我，他接著(zhù)說(shuō):“‘聰’字里的‘口’告訴我們要把所學(xué)的知識向人們交流出來(lái)，明白地表述自己的意思；‘聰’字的‘心’告訴我們要用心體會(huì )、用心總結所學(xué)的知識”。最后外公意味深長(cháng)的說(shuō)：“人要聰明，就要充分運用耳、眼、口、心這些感覺(jué)器官，所以學(xué)會(huì )這個(gè)‘聰’字，寫(xiě)作文就不難了。”
外公給我上了一堂生動(dòng)的作文課，他的一番話(huà)讓我受益無(wú)窮，記住外公的話(huà)，按照說(shuō)的去做我的作文會(huì )有巨大的進(jìn)步。
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