現代家庭，很多孩子都是獨生子女，“421”的家庭結構使得孩子成了家里的焦點(diǎn)，往往是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，珍貴得不得了。

在孩子安全方面更是萬(wàn)分小心，生怕出點(diǎn)什么事讓孩子磕著(zhù)碰著(zhù)。所以很多孩子在幼兒時(shí)期，基本都是在家里度過(guò)的，尤其是冬天，更是足不出戶(hù)。

這就導致有的孩子已經(jīng)一歲多了，還沒(méi)有邁出過(guò)家里的大門(mén)。好不容易下樓一趟，也是被父母或爺爺奶奶緊緊抱在懷里，更別提什么接觸大自然了。

“圈養”對孩子有哪些不好的影響

為了孩子的安全和健康，而采取“圈養”的方式，無(wú)疑是對孩子無(wú)益的。事實(shí)證明，長(cháng)期“圈養”而無(wú)法接觸大自然的孩子，每天面對的都是單一的人和事，視野不開(kāi)闊，在人際交往上往往會(huì )出現障礙。這樣的孩子“認生”，怕見(jiàn)生人，一有陌生面也就往大人身后躲。

而且，長(cháng)期在家里長(cháng)大的孩子，由于缺少玩伴，心理上也更容易產(chǎn)生問(wèn)題。他們孤單，不合群，不知道怎么跟小朋友建立友誼，只會(huì )一個(gè)人默默地在角落里玩自己的，到了幼兒園也容易產(chǎn)生不適感，產(chǎn)生不良反應。

另外，“圈養”的孩子也缺乏獨立性，對性格的形成弊大于利?？偸遣怀鲩T(mén)的孩子，往往會(huì )被家里的大人照顧得非常周到，自己什么事都不用動(dòng)手，久而久之，孩子就會(huì )在心理上產(chǎn)生依賴(lài)性，不敢擔當責任，遇事缺乏積極進(jìn)取的精神。

如果不盡早改變這種教育方式，孩子的思維就會(huì )被禁錮，缺乏想象力和創(chuàng )造力，眼界和格局也非常有局限性，長(cháng)大后也只會(huì )成長(cháng)為社會(huì )的“巨嬰”，無(wú)法為他人提供幫助。

所以，對于父母來(lái)說(shuō)，應該盡快意識到“圈養”對孩子的傷害，改變想法，讓孩子多多接觸大自然，體驗一下“放養式帶娃”的好處。

什么是“放養式帶娃”？

所謂的“放養”就是讓孩子在自然寬松的環(huán)境中，按照自己的身心發(fā)展規律去認識世界、感受世界，較早地接受社會(huì )的鍛煉，從而體會(huì )到其中的樂(lè )趣。不管是在家庭教育還是在學(xué)校教育中，都應該遵循孩子發(fā)展的自然規律，一切活動(dòng)和任務(wù)盡量貼合孩子的本性。

孩子都是有逆反心理的，尤其是青春期的孩子。對孩子管束過(guò)多，反而會(huì )讓孩子心理上越反彈，越不讓他做什么，他反而偏要去做什么。

早有科學(xué)研究表明，壓力會(huì )導致身體內部處于高效運轉的防御機制之下，兒童如果長(cháng)期處于高強度的壓力之下，大腦的發(fā)育會(huì )產(chǎn)生嚴重的負面影響，并造成器質(zhì)性損傷，具體會(huì )表現為很難集中注意力、很難控制沖動(dòng)的行為，也不太服從管教。

此時(shí)，不妨采取“放養”式的教育方法，讓孩子走出去，自己去體驗和學(xué)習，這樣才會(huì )培養孩子的獨立性，也會(huì )大大減少孩子與父母的矛盾沖突。

學(xué)會(huì )正確“放養”，做合格的父母

著(zhù)名作家老舍先生一直提倡放養式教育，特別珍視兒童的天真，認為這是天下最可貴的，萬(wàn)萬(wàn)不可扼殺之。

當然，放養也是有尺度的。如果以為“放養式帶娃”就是徹底放手，讓孩子自由發(fā)展，聽(tīng)之任之，那就是由一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，對孩子的成長(cháng)有百害而無(wú)一利。

對于父母來(lái)說(shuō)，掌握好放養的“度”就顯得非常重要，想做聰明的父母，不妨從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

• 首先，放養不等于放任，要讓孩子有正確的是非觀(guān)。

對于很多忙于工作的父母來(lái)說(shuō)，“放養”似乎更符合他們的需求，讓孩子自己做自己的事，家長(cháng)不多加干涉，這不是對雙方都有利的事情嗎？

可事實(shí)并非總如家長(cháng)所愿。要知道，在“放養”之前，首先要讓孩子明確什么是對的，可以做的；什么是錯的，絕對不可以觸及的，也就是培養孩子正確的“是非觀(guān)”，這是非常重要的。

如果不是這樣，孩子就沒(méi)有“邊界”的意識，認為自己什么都可以做，沒(méi)有任何約束地為所欲為，這種放任自流式的教育方式顯然培養出來(lái)的會(huì )是一個(gè)“問(wèn)題兒童”。

比如，缺少父母的約束，孩子就會(huì )變得無(wú)所畏懼，敢上房揭瓦，敢下河撈魚(yú)，敢打架斗毆，甚至敢殺人放火，所以給予孩子相對自由的前提一定是讓孩子有判斷是非的能力，知道做事的邊界在哪里。

• 其次，試著(zhù)放手讓孩子自己做決定，并承受這種決定的后果。

在自然環(huán)境中，有很多吸引孩子注意力的事情，但孩子不可能每次都能把想做的事情做完，這時(shí)候就要有選擇，有所取舍。

父母與其替孩子做決定，不如讓孩子自己做選擇：是上山還是下河，是去草原還是看冰雪。讓孩子自己分析利弊，做出取舍。之后，相應的后果和責任也就隨之而來(lái)。

比如，孩子選擇爬山，那就有可能出現半途累到爬不動(dòng)的情況，而這個(gè)時(shí)候，是沒(méi)有人可以幫他走上去的，所以做了選擇，孩子就要堅持，不能半途而廢。

這樣一來(lái)，孩子的專(zhuān)注力就會(huì )得到提升，在做選擇之前孩子會(huì )權衡利弊，多方面進(jìn)行分析，而不是一時(shí)沖動(dòng)想做就做。

• 最后，接觸自然的過(guò)程中，父母要適時(shí)地陪伴孩子并提供幫助。

讓孩子親近自然、接觸社會(huì )，父母也要適當的給予陪伴和支持，不要讓孩子在遇到困難時(shí)覺(jué)得自己是孤立無(wú)援的。

當孩子有畏難情緒時(shí)，父母要積極給予鼓勵，讓孩子有繼續下去的勇氣；當孩子堅持不住時(shí)，父母也要從旁輔助，推孩子一把。這樣孩子才能在自然界中開(kāi)闊視野，陶冶情操，既能錘煉出堅強的性格，又能培養出對大自然、對人類(lèi)的博愛(ài)之心。

各位家長(cháng)，你家孩子是放養還是圈養的呢？你對“放養”教育有什么獨到的見(jiàn)解？歡迎大家留言與我們一起探討！

我是BoBo媽媽?zhuān)?歲男寶和3歲女寶的二胎媽媽?zhuān)钪腥魏侮P(guān)于育兒的問(wèn)題都可以跟我一起探討，如果你喜歡我的文章記得關(guān)注我，分享給更多的人。