周末聽(tīng)了楊健教授的講座，感覺(jué)收獲頗豐。
一、不對孩子乞求央告
以前，每次叮當媽媽帶叮當做事情，叮當都說(shuō)不給面子，不要媽媽之類(lèi)的話(huà)。叮當媽媽雖然知道叮當只是耍嘴皮子，但還是跟叮當嘻嘻哈哈的說(shuō)，給個(gè)面子吧，求求你了之類(lèi)的話(huà)。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座之后，知道這是一個(gè)誤區。所以，當我帶叮當尿尿叮當說(shuō)不給媽媽面子，給爺爺面子時(shí)，我立馬把叮當送到爺爺懷里。叮當臉上的表情由得意漸漸變?yōu)橐荒樖渑c無(wú)奈。爺爺已經(jīng)給叮當脫掉褲褲時(shí)，叮當這才反應過(guò)來(lái)，用帶著(zhù)哭腔的聲音喊道“不要爺爺，要媽媽?！?當然，我們誰(shuí)也不會(huì )理會(huì )他。
二、不對孩子特殊照顧
其實(shí)關(guān)于這點(diǎn)，叮當爸媽可以做到八十分，但是叮當爺爺奶奶則完全不符合要求。叮當爺爺經(jīng)常在叮當面前說(shuō)，“爺爺不吃，爺爺省下來(lái)給叮當吃”雖然每次叮當媽媽都很氣憤，也不斷的糾正叮當爺爺。但是老人的驢球脾氣是難以改掉的。
三、延遲滿(mǎn)足與不可一哭鬧就滿(mǎn)足
這點(diǎn)在晏紅教授的講座中，已經(jīng)提到過(guò)。叮當媽媽遵循的原則是“可以滿(mǎn)足的，不涉及原則的問(wèn)題的，盡量滿(mǎn)足，但是不緊不慢，同時(shí)告訴叮當學(xué)會(huì )等待。涉及原則問(wèn)題的，不論哭鬧，都不會(huì )滿(mǎn)足，也會(huì )在日程生活中告訴叮當，哭鬧不是武器，媽媽愛(ài)叮當，但是不會(huì )滿(mǎn)足叮當的這個(gè)要求” 雖然也和叮當爺爺奶奶討論過(guò)很多次，但是叮當爺爺奶奶還是叮當一癟嘴，爺爺奶奶會(huì )立馬改口“哦，給你給你”
四、不可生活懶散
這一點(diǎn)，我們全家人做的都不好。盡量改正吧。
五、不可向孩子道歉
孩子太小，是非觀(guān)念不是非常強烈。在孩子未入學(xué)之前，應當建立家長(cháng)的絕對權威。即使家長(cháng)錯了，也要維持原判。如果家長(cháng)向孩子道歉，那么孩子可能事事抱有僥幸心理，不利于秩序規則的建立。
六、建立家庭一致性
即對孩子采取一致態(tài)度。不可一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉。家庭教育不一致可導致家長(cháng)的威信降低，破壞教育效果、削弱孩子的自我控制能力、使孩子不明是非、可能造成孩子的雙重人格、影響孩子的心理健康。
七、性格是后天養成的，且均是三歲之前形成的，所以后天培養相當重要。孩子的脾氣暴躁，都是家長(cháng)的不良教育導致的。
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