又到開(kāi)學(xué)季，相信很多家長(cháng)又要送孩子去上學(xué)，又要去開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )了吧？ 近期有好幾位朋友都問(wèn)到了和孩子的老師溝通問(wèn)題。小編給出如下建議，希望對各位有幫助~
在孩子的生活中，家庭和學(xué)校占用孩子的時(shí)間最多，對孩子成長(cháng)的影響也最大。因此，家長(cháng)和老師之間的溝通是十分必要的。如果家長(cháng)能適時(shí)地與老師建立長(cháng)期﹑有效的溝通，并與老師達成培養孩子的共識，對孩子的健康成長(cháng)無(wú)疑是非常有幫助的。
一位教師朋友說(shuō)很多家長(cháng)都只是在開(kāi)學(xué)報到那天，還有家長(cháng)會(huì )的時(shí)候才會(huì )見(jiàn)到老師，除此之外，一個(gè)班上有一半多的家長(cháng)沒(méi)有主動(dòng)聯(lián)系過(guò)老師。而那些經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系老師了解孩子情況的家長(cháng)，孩子的學(xué)習成績(jì)都不會(huì )太差。
不要以為把孩子送進(jìn)學(xué)校，孩子的學(xué)習成績(jì)就萬(wàn)無(wú)一失了。孩子的學(xué)習就像是一個(gè)三角形，孩子、老師和家長(cháng)分別代表著(zhù)三個(gè)支點(diǎn)，缺了任何一個(gè)點(diǎn)，三角形都不會(huì )成型，孩子也不會(huì )成器。
所以，家長(cháng)要經(jīng)常主動(dòng)和老師溝通，了解孩子的學(xué)習情況，幫助孩子找到更好的學(xué)習方法，不要只是在家長(cháng)會(huì )的時(shí)候說(shuō)一句：“老師，我們家孩子您就多費心了?！?/span>
許多家長(cháng)意識到了這一點(diǎn)，常常和老師溝通詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習成績(jì)和近況。但是收效卻不一定讓人滿(mǎn)意。與老師作日常的溝通，看似簡(jiǎn)單，卻也需要技巧。
家長(cháng)與老師溝通的時(shí)候，如果經(jīng)常喜歡這樣開(kāi)始問(wèn)話(huà)：“孩子是不是上課搗亂??？不注意聽(tīng)講??？有沒(méi)有不好的表現??？”老師就會(huì )有一個(gè)印象，認為這個(gè)家長(cháng)比較關(guān)心孩子表現不好的方面，他的潛意識里就會(huì )關(guān)注你孩子表現不好的時(shí)候。從此，老師總是有意無(wú)意地注意孩子的錯誤。孩子總是被看到出錯的部分可能會(huì )變得容易緊張，越緊張越容易出錯，越出錯越被批評，進(jìn)入了惡性循環(huán)。家長(cháng)本來(lái)出于好意打的這個(gè)電話(huà)，卻適得其反，害了孩子。
正確溝通的方式應該是誘導性的：“老師啊，您真是費心了，我們孩子很喜歡您講的外語(yǔ)課。您當班主任，我的孩子在您的領(lǐng)導下有沒(méi)有進(jìn)步??？他有沒(méi)有改善??？”老師就會(huì )意識到這位家長(cháng)關(guān)注孩子的進(jìn)步。這樣，老師就會(huì )經(jīng)常注意你孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子發(fā)現老師欣賞他，他會(huì )更樂(lè )于上學(xué)，樂(lè )于讀書(shū)上進(jìn)。
此外，老師和家長(cháng)間相互協(xié)助，絕不是說(shuō)家長(cháng)要對老師的話(huà)言聽(tīng)計從。一個(gè)班級或年級有很多學(xué)生，老師很難全都非常熟悉，每個(gè)學(xué)生也是多面的，老師不一定都了解深入。對老師的意見(jiàn)，要加以斟酌，基于自己對孩子一直以來(lái)的觀(guān)察和了解，和老師共同探討，切忌為了在老師面前表現得自己很有威嚴，立即就呵斥孩子，這只會(huì )失去了自己在孩子心目中的客觀(guān)性和信任感。但是同樣的，也切忌表現得很袒護孩子，而是應該實(shí)事求是，獎懲分明。
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