中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，班主任隊伍建設是教師隊伍建設的重中之重，班主任的工作水平?jīng)Q定了學(xué)生管理的質(zhì)量，班主任的人格魅力決定學(xué)生綜合素質(zhì)的水平。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅能夠帶出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生集體，而且還能夠凝聚起一個(gè)優(yōu)秀的教師集體。因此，必須重視和加強班主任工作，這對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和市委市政府、區委區政府《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《天津市關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我區實(shí)際提出如下實(shí)施意見(jiàn) :
一、進(jìn)一步明確中小學(xué)班主任工作職責
班主任是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調者，是班級工作的管理者、班集體建設的指導者，是學(xué)生學(xué)做人的引領(lǐng)者，是學(xué)校教育教學(xué)管理的具體執行者，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì )的紐帶。班主任的基本任務(wù)是按照教育方針的要求，遵循教育工作的規律，開(kāi)展班級工作，培養良好的班集體，關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使之身心得到全面健康的發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。因此，班主任肩負著(zhù)育人的重要職責。
（一）要做好中小學(xué)生的教育引導工作。認真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，團結協(xié)調其他任課教師，利用各種機會(huì )開(kāi)展思想道德教育。堅持貼近生活、貼近實(shí)際，引導學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從小事做起、從自我做起，逐步樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，確立遠大志向，增強愛(ài)國情感，養成良好的行為習慣，全面提高基本素質(zhì)。
（二）要做好班級的管理工作。制訂班級目標，健全完善班級管理制度，加強班級的日常管理，維護良好的教學(xué)和生活秩序。堅持正面教育為主，對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P鼓勵，對有缺點(diǎn)的學(xué)生要進(jìn)行耐心誠懇地批評教育，嚴禁體罰和變相體罰。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，科學(xué)公正地評價(jià)學(xué)生的操行，向學(xué)校提出獎懲建議。努力營(yíng)造互助友愛(ài)、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿(mǎn)活力的班級文化。加強安全教育，增強學(xué)生的自護意識和能力。
（三）要組織好班集體活動(dòng)。根據學(xué)校教育要求和本班的實(shí)際，積極組織開(kāi)展班集體的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的組織觀(guān)念和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，要指導團隊組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
（四）要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習目的、端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，增強創(chuàng )新意識和學(xué)習能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，善于把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展。注意傾聽(tīng)學(xué)生地聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿(mǎn)足他們合理的要求，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育和引導，為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )。
班主任履行好職責，要善于利用各種教育資源，不僅應該努力協(xié)調好各任課教師，尤其應該重視和家長(cháng)保持聯(lián)系，每學(xué)期要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。要做好家訪(fǎng)工作，班主任每學(xué)年一般要家訪(fǎng)本班三分之一的學(xué)生，電話(huà)、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)每一位學(xué)生家長(cháng)；新接班的班主任在第一學(xué)年內一般要家訪(fǎng)每一位學(xué)生。
二、 切實(shí)加強班主任隊伍管理
班主任隊伍的管理努力做到科學(xué)、規范。通過(guò)有效的科學(xué)管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的重要作用。
（一）完善中小學(xué)班主任的選聘和培訓機制。班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專(zhuān)業(yè)性崗位，學(xué)校應選派具有教師資格、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強、身心健康的優(yōu)秀教師擔任。每個(gè)班必須配備班主任。中小學(xué)班主任一般應由學(xué)校從任課教師中選聘，聘期由學(xué)校規定。 認真抓好班主任培訓工作，積極構建班主任崗位培訓機制。從 2007 至 2008 學(xué)年開(kāi)始，全面實(shí)施市教委規定的“見(jiàn)習班主任制度”和“班主任證書(shū)制度”，將班主任培訓納入教師全員培訓計劃和教師繼續教育內容，引領(lǐng)我區班主任走專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路，力爭在五年內，使全區班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平都有所提高，骨干班主任隊伍數量 達 60% 。中小學(xué)教師擔任班主任，都要經(jīng)過(guò)擔任見(jiàn)習班主任和參加專(zhuān)題培訓，并取得由市教委統一頒發(fā)的班主任證書(shū)后方可上崗。對于新教師和初次做班主任工作的教師，按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，安排班主任崗位工作。見(jiàn)習期間新班主任要獨立完成“四個(gè)一”的工作任務(wù)，即：組織一次班會(huì )、召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )、撰寫(xiě)一份工作案例、總結一篇工作心得。
班主任教師應把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。廣大中小學(xué)教師要把擔任班主任工作作為教書(shū)育人應盡的職責，積極主動(dòng)承擔這一光榮任務(wù)。
（二）各中小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，將班主任工作記入教師工作量。要適當安排班主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課，又能做好班主任工作。各中小學(xué)要規范班主任工作，用好《班主任工作手冊》，不斷健全班主任工作檔案。區教育局將適時(shí)修訂《班主任工作手冊》，方便各中小學(xué)班主任使用。
（三）建立健全班主任工作評價(jià)機制，全面科學(xué)評價(jià)班主任工作，重在評估考核其履行職責的情況和工作實(shí)效。學(xué)校要加大班主任管理、考核力度，本著(zhù)責重多得、優(yōu)質(zhì)多得的原則，依據教育局下發(fā)的學(xué)期《班主任工作評價(jià)標準》及學(xué)校對班主任的有關(guān)要求，堅持每月考核一次的基礎上，每學(xué)期要對班主任工作及班集體建設情況進(jìn)行綜合評價(jià)，評價(jià)結果要納入教師學(xué)期考核體系之中，其比例要占教師學(xué)期考核總分的 6% 至 10% 。經(jīng)考核確認，對不能履行班主任職責的，應調離班主任工作崗位。
（四）建立健全班主任工作激勵機制。班主任是學(xué)校工作的重要崗位，要通過(guò)有效的激勵機制鼓勵教師承擔班主任工作，使班主任崗位成為教師羨慕并愿意接受的工作崗位。
1 、試行班主任學(xué)習考察制度。各學(xué)校要建立班主任外出參觀(guān)學(xué)習考察制度。定期分派一部分班主任到先進(jìn)地區和學(xué)校學(xué)習、考察，為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造學(xué)習提高的機會(huì )。
2 、建立“資深班主任”獎勵制度。連續任班主任滿(mǎn) 15 年，且繼續擔任班主任并履行有關(guān)義務(wù)的教師，將授予“資深班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。
3 、完善優(yōu)秀班主任的評選獎勵制度。對優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入各級優(yōu)秀教師的表彰體系中，實(shí)行定期表彰。區教育局與市教委同步堅持每三年表彰一次優(yōu)秀班主任，在此基礎上，評選十佳班主任。各鎮、學(xué)校也要建立相應的班主任表彰制度。
（四）建立班主任隊伍建設運行機制。重視班主任的讀書(shū)學(xué)習，建立班主任讀書(shū)學(xué)習制度，全方位引領(lǐng)、鼓勵、支持班主任學(xué)習。積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題研究、個(gè)案研究，使班主任在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中進(jìn)行研究，真正使德育科研成為班主任成長(cháng)的加速器，從而促進(jìn)班主任隊伍朝著(zhù)科研型方向發(fā)展。教育局堅持每年舉辦一次班主任論壇，努力營(yíng)造濃厚的班主任工作科研氛圍。堅持每?jì)赡觊_(kāi)展一次青年班主任技能比武活動(dòng)，為青年班主任的健康成長(cháng)搭建平臺。 實(shí)施名班主任工程，每三年確定一定數量的名班主任培養對象，加大培養力度，通過(guò)多種途徑和方法，為其成長(cháng)搭建平臺，使其成長(cháng)為理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、管理能力強、學(xué)生家長(cháng)愛(ài)戴的具有一定知名度的名班主任。充分發(fā)揮名班主任在教研、科研、管理的示范、引領(lǐng)作用，不定期組織名優(yōu)班主任承擔各級各類(lèi)德育課程的教學(xué)研究和科研課題，定期組織教育教學(xué)觀(guān)摩、班集體建設方法研究等活動(dòng)，宣傳先進(jìn)的教育理念、學(xué)術(shù)思想和教育方法，以此提升班主任隊伍的整體水平。
三 、切實(shí)為中小學(xué)班主任工作提供保障
努力完善促進(jìn)班主任工作的政策措施，區教育局成立由主管局長(cháng)任組長(cháng)，組織、人事、德育、培訓、教科研等部門(mén)共同參與的班主任工作領(lǐng)導小組，整體規劃和管理、協(xié)調班主任工作，落實(shí)各項政策和工作要求。各中小學(xué)也要成立相應的領(lǐng)導機構，定期分析研究班主任工作、班集體建設工作。
各中小學(xué) 要積極鼓勵教師擔任班主任。 要把教師從事班主任工作作為教師晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要條件。 根據學(xué)校工作安排，原則上學(xué)校教師晉升中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（中學(xué)一級、小學(xué)高級）應有擔任三年以上班主任的工作經(jīng)歷，晉升中學(xué)高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)應有擔任五年以上班主任的工作經(jīng)歷。
努力提高班主任的地位和待遇。班主任工作是中小學(xué)教育中特殊重要的崗位。 教育局將進(jìn)一步加大投入，提高班主任津貼。 各學(xué)校要在教師中積極營(yíng)造從事班主任工作為榮的濃厚氛圍，積極籌措資金，不斷提高班主任待遇。學(xué)校要及時(shí)了解班主任在工作和生活中遇到的困難和問(wèn)題，積極為他們排憂(yōu)解難。
各中小學(xué)要充分認識班主任工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中的的重要作用，切實(shí)重視和加強班主任工作，采取有效措施落實(shí)各項政策和工作要求，努力開(kāi)創(chuàng )我區班主任工作新局面。
二 〇〇 七年十月三十日
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