今年以來(lái)，我們教師進(jìn)修學(xué)校在教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在有關(guān)部門(mén)的大力支持下，在省、市教育學(xué)院親切關(guān)懷下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),以促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,繼續深化基礎教育課程改革,積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，全面開(kāi)展新一輪教師繼續教育和干訓工作,切實(shí)加快進(jìn)修學(xué)校標準化建設,全面規劃和設計進(jìn)修學(xué)校愿景,積極探索適應現代學(xué)校需求的教研、教改之路,強化進(jìn)修學(xué)校教研、培訓、指導和服務(wù)職能,克難攻堅，積極進(jìn)取，團結奮斗,務(wù)實(shí)創(chuàng )新,為伊通基礎教育的發(fā)展做出了較大的貢獻！
一、主要工作回顧
1、多方位、多層次開(kāi)展課改、教研指導工作，初步實(shí)現由 “兵團式”的教研指導向單學(xué)科“游擊戰”方面轉軌
進(jìn)修學(xué)校各教研部室根據基層學(xué)校的教學(xué)需求，關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師，轉變教研方式，先后深入二道中心校、伊丹中心校、西葦中心校、馬安中心校、新星中心校、三中、九中、二十中、十四中、三十中、二十三中、河源九年一貫制學(xué)校、二中等部分基層學(xué)校開(kāi)展課改、教研和教學(xué)指導，一些學(xué)科教研員根據實(shí)際需要獨立召開(kāi)中心教研組成員會(huì )議，深入學(xué)校聽(tīng)課、評課，工作主動(dòng)熱情，積極地與學(xué)校、與教師溝通，對教師悉心、科學(xué)地指導，提升了教師的課堂教學(xué)能力，為基層學(xué)校教學(xué)管理提供了建設性意見(jiàn)，同時(shí)也積累了豐富的教學(xué)信息資料，獲得了第一手材料，為進(jìn)一步開(kāi)展教研培訓活動(dòng)、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題做好了信息儲備，為校際教學(xué)交流、教師教學(xué)合作鋪路搭橋。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)課程改革精神，提升廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，督促和引領(lǐng)學(xué)校以教研為先導，以課堂教學(xué)為主渠道，以校本教研為切入點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò )教研為紐帶，以校本培訓和研修為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量，大力實(shí)施有效教學(xué)、有效課堂、有效學(xué)習，扎實(shí)推動(dòng)全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
（1）10月25日開(kāi)始，小教系列各學(xué)科教研員在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，深入基層學(xué)校，進(jìn)行課改、教研、教學(xué)指導。各基層學(xué)校的領(lǐng)導都高度重視本項工作，精心安排。小教系列活動(dòng)可以簡(jiǎn)單概括為：對癥下藥、對話(huà)指導、質(zhì)疑誤區、理論指引、實(shí)踐操作、研討建議。這次小學(xué)課改教研指導工作，有效地落實(shí)了新課改以人為本的發(fā)展理念，明確了課堂教學(xué)要摒棄浮華，扎實(shí)有效地落實(shí)目標的觀(guān)念。通過(guò)課改教研指導將會(huì )使教師的教學(xué)目標更具體，教學(xué)設計更科學(xué)，教學(xué)方法更合理。
（2）中教系列各學(xué)科教研員深入基層學(xué)校，以課堂教學(xué)、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、問(wèn)題剖析、座談指導、改進(jìn)建議為主要內容，開(kāi)展全縣中學(xué)課改教研指導。通過(guò)本項活動(dòng),使教師參與校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研和課堂教學(xué)有了明確的方向，使教研工作目標更加明確，任務(wù)更加具體，可操作性和實(shí)效性更強，深受基層學(xué)校和廣大教師的歡迎。課改教研交流期間中教部主要領(lǐng)導對開(kāi)展課改教研工作提出了建設性意見(jiàn)，指出課改教研工作要明確如何開(kāi)展、如何操作、如何實(shí)施、如何有效，強調集體備課、小課題研究、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組建設等教研活動(dòng)是開(kāi)展有效教研活動(dòng)的依托，網(wǎng)絡(luò )教研是開(kāi)展教師即時(shí)交流、資源共享、區域教研的動(dòng)力。
本項教研活動(dòng)得到了各基層學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，校本教研和網(wǎng)絡(luò )教研在基層學(xué)校完全可行，關(guān)鍵是基層學(xué)校如何使課堂教學(xué)改革、校本教研和網(wǎng)絡(luò )教研變成教師的自覺(jué)行為，如何使之變成教師的主導思想和價(jià)值取向，如何實(shí)現進(jìn)修學(xué)校與基層學(xué)校、教研員與教師的合作共贏(yíng)。只有依靠教育科研提升學(xué)校教學(xué)的品質(zhì)，才能為伊通教育的未來(lái)發(fā)展注入新的活力。
2、開(kāi)展全縣小學(xué)、初中部分學(xué)科競賽，學(xué)生學(xué)科能力特長(cháng)得到展示
根據四平市教育學(xué)院的工作安排,中、小教部組織了全縣各中小學(xué) “學(xué)科競賽”工作，活動(dòng)的開(kāi)展組織得力、公平公正,歷時(shí)近2個(gè)月，精心組織了初賽、決賽。全縣抽考科目：中學(xué)九年級語(yǔ)文、小學(xué)六年級數學(xué)，客觀(guān)地評選出全縣學(xué)科競賽優(yōu)勝單位，在全市終選賽上多名教師和學(xué)生獲獎。競賽活動(dòng)中各部室通力合作，群團作戰，互相支持，不等不靠，許多部室的同志全程參加了監考并認真開(kāi)展評卷工作，大家犧牲了不少雙休日時(shí)間，使工作圓滿(mǎn)完成。這項工作對培養、選拔優(yōu)秀學(xué)生起到了一定的促進(jìn)作用。
3、積極參與全縣中小學(xué)新課程背景下“有效教學(xué)”實(shí)踐與創(chuàng )新研討會(huì )，有效教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷創(chuàng )新和發(fā)展
4月8日小學(xué)分別在實(shí)驗小學(xué)、滿(mǎn)族小學(xué)， 4月9日中學(xué)分別在實(shí)驗中學(xué)和第十二中學(xué)，有序組織開(kāi)展了有效教學(xué)時(shí)間與創(chuàng )新研討活動(dòng)。小學(xué)研討的有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、品生、品社、信息技術(shù)、科學(xué)9個(gè)學(xué)科，26名教師講課；中學(xué)研討的有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、歷史、地理、生物、化學(xué)、信息技術(shù)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、物理13個(gè)學(xué)科，33名教師講課。各學(xué)科教研員認真組織教師對“有效教學(xué)”的內涵進(jìn)行了深入地研討，使“有效教學(xué)”理念更加深入人心，活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，給青年優(yōu)秀教師提供了展示才華的平臺，對課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)、示范作用，得到了局領(lǐng)導和基層學(xué)校領(lǐng)導認可，受到基層學(xué)校廣大教師的歡迎，各參與活動(dòng)方收益很多，是一次成功的教學(xué)研討會(huì )。
4、積極開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)，促進(jìn)校際間、教師間教學(xué)互動(dòng)交流，開(kāi)闊視野，提升能力，在縮小校際差別與教育均衡發(fā)展方面發(fā)揮積極作用。
（1）4月20日—21日，協(xié)助市教育學(xué)院組織開(kāi)展了“四平市教學(xué)標兵、能手送教下鄉”活動(dòng)。送課地點(diǎn)：公主嶺四中、公主嶺六中、公主嶺八中、公主嶺實(shí)驗中學(xué)和伊通實(shí)驗中學(xué)。送課的學(xué)科有語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品、歷史、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物共八個(gè)，送課的教師為2008年度四平市教育局表彰的教學(xué)標兵、能手。我縣選上標兵能手10余人，只有1人講課。通過(guò)本次活動(dòng)，我縣教師領(lǐng)略了市標兵、能手的教學(xué)風(fēng)采，了解了本學(xué)科最前沿的教學(xué)信息、高層次教學(xué)水平，增加了研討溝通機會(huì )，拓寬了教師的教學(xué)視野和空間，對我縣教研活動(dòng)的開(kāi)展也有較大促進(jìn)作用，具有積極的借鑒意義。
（2）“四平市小學(xué)教學(xué)標兵、能手主題送教”活動(dòng)于10月20 日來(lái)到伊通滿(mǎn)族自治縣，在縣實(shí)驗小學(xué)的大力支持和周密安排下，活動(dòng)順利開(kāi)展。本次主題送教活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)理念轉變、教學(xué)方法更新，領(lǐng)略到了各具特色的教學(xué)風(fēng)格，體會(huì )到了提高教學(xué)能力非要下苦功夫不可。
（3）9月18、19、20日進(jìn)修學(xué)校小教部科學(xué)部署，分別到二道中心校、伊丹中心校和西葦中心校開(kāi)展了“送教下鄉”活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由教研員深入了解一線(xiàn)教師的教學(xué)需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，教師之間取長(cháng)補短，因地制宜教學(xué)，使課堂教學(xué)從浮華走向現實(shí)，把三維目標落到實(shí)處，使教師在處理教材、設計教學(xué)流程、駕馭課堂等方面的能力有所提高，增強了課堂教學(xué)的實(shí)效性。送教活動(dòng)有利于加快提升農村教師隊伍教學(xué)水平，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展，更新教育理念，實(shí)施課程改革和教學(xué)創(chuàng )新。
（4）為深入探討有效教學(xué)的途徑和方法，全面提高我縣課堂教學(xué)的整體水平，努力構建有效課堂教學(xué)模式，共同營(yíng)造相互提高、相互學(xué)習的氛圍，根據進(jìn)修學(xué)校的工作計劃和基層學(xué)校的實(shí)際需求，進(jìn)修學(xué)校中教部決定到二中、二十三中、河源九年一貫制（初中部）開(kāi)展我縣優(yōu)秀教師送課下鄉活動(dòng)，活動(dòng)內容有課堂教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)經(jīng)驗介紹、評課研討交流。本次活動(dòng)送課學(xué)科有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品、物理、化學(xué)，送課教師吳麗英、孟祥兵、劉桂英、許丹紅、尹冬菊、張紅梅、劉海英、董秀紅、陳曉東共9人，送課共12節。送課教師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法得當，教學(xué)設計符合學(xué)生實(shí)際需求，課堂教學(xué)充分體現有效教學(xué)的思想，關(guān)注學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，重視技能技巧、思維訓練和能力培養，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，運用鼓勵性評價(jià)，使學(xué)生擁有自信，課堂教學(xué)效果較好，發(fā)揮了積極的導向和引領(lǐng)作用。
上述送課活動(dòng)得到各學(xué)校領(lǐng)導高度重視，從課時(shí)安排、人員參與、活動(dòng)組織、教學(xué)保障、教學(xué)觀(guān)摩及研討活動(dòng)等方面都做了精心安排，保證了活動(dòng)順利開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng)，實(shí)現了雙贏(yíng)，提高了教學(xué)觀(guān)摩課的可信度，使教師認識到自己不僅是教學(xué)的踐行者，更是教學(xué)的研究者，更加堅定了課改的信念，對自己教學(xué)工作充滿(mǎn)信心。通過(guò)送教下鄉活動(dòng)，我們同時(shí)看到了基層學(xué)校在教學(xué)管理水平、教師的教學(xué)能力和學(xué)生精神風(fēng)貌等方面都有了較大幅度的提高，基層學(xué)校的領(lǐng)導和教師也為我們提出了寶貴的教研活動(dòng)建議。
總之，“送教下鄉”活動(dòng)需要在組織形式、活動(dòng)內容、參與人員和制度建設等方面不斷創(chuàng )新和發(fā)展，才有生機和活力，才能收到實(shí)效。
5、協(xié)助教育局對申報“課堂教學(xué)開(kāi)放?！钡乃乃W(xué)和四所中學(xué)進(jìn)行了評比驗收
小學(xué)去黃嶺子中心校、景臺九年一貫制小學(xué)部、實(shí)驗小學(xué)、滿(mǎn)族小學(xué)；初中去第二十中學(xué)、第三中學(xué)、第二十四中學(xué)、第十四中學(xué)。對這些學(xué)校的課堂教學(xué)、校園文化、學(xué)科教學(xué)開(kāi)放率等情況進(jìn)行評比和驗收活動(dòng)，為課堂教學(xué)開(kāi)放?；顒?dòng)的開(kāi)展做好了前期準備工作，促進(jìn)了驗收學(xué)校教育教學(xué)不斷向科學(xué)化、規范化方向發(fā)展。
6、按市教育學(xué)院要求制定“手拉手校際聯(lián)盟”活動(dòng)方案，實(shí)現教學(xué)資源優(yōu)勢互補
為推進(jìn)有效教學(xué)，發(fā)揮伊通教學(xué)開(kāi)放校在縣區內的示范輻射作用，促進(jìn)城鄉校際之間的均衡發(fā)展，根據四平市教育學(xué)院工作安排，開(kāi)展“手拉手校際聯(lián)盟”活動(dòng)，確定實(shí)驗小學(xué)與馬安中心校、滿(mǎn)族小學(xué)與新興中心校、小孤山中心校與景臺中心校、實(shí)驗中學(xué)與景臺九年一貫制學(xué)校、十二中學(xué)與河源九年一貫制學(xué)校、六中與二十三中學(xué)為“手拉手聯(lián)盟?！?，聯(lián)盟?；顒?dòng)有利于實(shí)現雙方學(xué)校教學(xué)、教研、互學(xué)與互幫活動(dòng)，正在逐步實(shí)施開(kāi)展。
9月29日，滿(mǎn)族中心小學(xué)和新興中心校開(kāi)展“手拉手”校際聯(lián)盟活動(dòng)。滿(mǎn)族中心小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導及部分學(xué)科骨干教師一行12人來(lái)到新興中心校進(jìn)行了教學(xué)工作交流，縣進(jìn)修學(xué)校小教部應邀參加聯(lián)盟活動(dòng)?；顒?dòng)期間，進(jìn)行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活四科共六節課堂教學(xué)和研討交流活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校教研員進(jìn)行了點(diǎn)評。高虹校長(cháng)代表滿(mǎn)族中心小學(xué)校作了有關(guān)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗介紹，并向新興中心校捐贈了人民幣貳千元，兩校教師在課堂教學(xué)方面互相促進(jìn)，有利于教師教學(xué)水平共同成長(cháng)。
11月18日，實(shí)驗小學(xué)和馬鞍中心校開(kāi)展了“手拉手”校際聯(lián)盟“送課下鄉”活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了縣教育與科學(xué)技術(shù)局、縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，主管領(lǐng)導全程參加了活動(dòng)，實(shí)驗小學(xué)由高洪福校長(cháng)親自帶隊參加活動(dòng)，馬安鎮中心小學(xué)校長(cháng)郭景波帶領(lǐng)全校師生熱烈歡迎，全鎮百余名小學(xué)教師參會(huì )?；顒?dòng)安排了五項內容，為馬安鎮中心小學(xué)的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)理念，展示了運用傳統教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的操作方式和方法，教師找到了落實(shí)常規課教學(xué)目標的有效途徑，學(xué)生在知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面都得到了收獲，學(xué)得輕松愉悅。有關(guān)領(lǐng)導紛紛表示會(huì )多重視和支持這樣的教研活動(dòng)，為縮小縣域內學(xué)校的差距，實(shí)現了校際之間的資源共享，加快教育的均衡發(fā)展做出努力。
7、加強全縣中心教研組隊伍建設和管理，團隊教研工作的輻射力和影響力進(jìn)一步增強
嚴格落實(shí)《中小學(xué)中心教研組管理暫行辦法》，教育局下發(fā)了《關(guān)于調整全縣學(xué)科中心教研組部分成員的通知》，對各學(xué)科中心教研組成員進(jìn)行了充實(shí)和調整，選擇、吸納了師德境界高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好、教學(xué)能力強、熱愛(ài)教研工作、勇于創(chuàng )新并能夠承擔教學(xué)示范引領(lǐng)、專(zhuān)題研究、評估指導等工作任務(wù)的優(yōu)秀教師進(jìn)入各學(xué)科核心教研隊伍。在組織有效教學(xué)研討會(huì )、送教下鄉、網(wǎng)絡(luò )教研、培訓學(xué)習等各項教研活動(dòng)中充分發(fā)揮中心教研組成員的示范、引領(lǐng)作用，使學(xué)科教研工作朝著(zhù)健康、有序方向發(fā)展，隨著(zhù)中心教研組隊伍的不斷充實(shí)和制度的逐漸完善，為團隊教研活動(dòng)的開(kāi)展搭好了橋、鋪好了路。
8、加強中考命題研究、中考復習指導工作，全縣中考質(zhì)量穩步提高
通過(guò)組織教研員到公主嶺進(jìn)修學(xué)校學(xué)習中考教研指導經(jīng)驗，大力協(xié)調、精心組織初三教師在伊通收看全省中考考試范圍解讀視頻會(huì )議，使基層一線(xiàn)教師及時(shí)了解中考命題精神，獲得有價(jià)值的中考信息，把握好中考命題方向，采用更有效的復習方式，開(kāi)展中考復習工作。組織初三優(yōu)秀教師參加省教育學(xué)院中考調研活動(dòng)，活動(dòng)中教研員和基層教師提出了積極的中考命題建議，使教學(xué)中存在的一些疑惑和中考復習指導過(guò)程中遇到的問(wèn)題得到了解決。組織編寫(xiě)較高質(zhì)量中考模擬試題，應基層學(xué)校邀請進(jìn)行中考學(xué)科指導，由于動(dòng)手早，抓得扎實(shí)，措施得力，四輪驅動(dòng)，為我縣中考成績(jì)的提高做出了積極的貢獻，教研員功不可沒(méi)。教育局對我們的努力，對教研員工作也給予積極肯定。
科學(xué)指導 把脈中考—邀請省學(xué)院中教專(zhuān)家來(lái)伊講學(xué)活動(dòng)
11月14日,應我校邀請,省教育學(xué)院初中教研室一行8人，冒著(zhù)嚴寒,克服積雪路面光滑、路途較遠等交通不便的實(shí)際困難,來(lái)到伊通講學(xué),為教師們送來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)典的報告。本次講學(xué)活動(dòng)是經(jīng)伊通教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導與省教育學(xué)院領(lǐng)導、專(zhuān)家長(cháng)期研究、醞釀后開(kāi)展的一項重要教研活動(dòng)，旨在根據中考命題原則、命題方向、命題特點(diǎn)和命題趨勢，通過(guò)對2010年各學(xué)科中考考試命題的分析，找出學(xué)生應考中出現問(wèn)題的原因所在，對癥下藥解決教師如何上好課、減輕學(xué)生的負擔、解決課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，為提高伊通教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
這項活動(dòng)安排嚴謹、周密?；顒?dòng)之前，進(jìn)修學(xué)校組織召開(kāi)了全縣中學(xué)教學(xué)校長(cháng)動(dòng)員會(huì )和進(jìn)修學(xué)校中教部迎接講學(xué)工作會(huì )議，會(huì )上進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導對人員分工、活動(dòng)要求等都做了詳盡的安排和部署，活動(dòng)設三個(gè)分會(huì )場(chǎng)，進(jìn)修學(xué)校主要領(lǐng)導分兵把守，為每個(gè)學(xué)科會(huì )場(chǎng)都配備了一名媒體技術(shù)人員，為活動(dòng)的開(kāi)展做好了充分的準備。各中學(xué)對本次活動(dòng)的高度重視是開(kāi)展活動(dòng)的重要基石。由于今年的雨雪天氣較多，伊通全縣的道路交通非常不便，給安全出行帶來(lái)了諸多不便。但是由于各校的精心安排，克服諸多不利因素，即使路途較遠的教師在經(jīng)歷幾次換車(chē)后也按時(shí)、安全地到達會(huì )場(chǎng)。實(shí)驗中學(xué)和滿(mǎn)族小學(xué)兩所兄弟學(xué)校為本次活動(dòng)提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和技術(shù)支持，使各校領(lǐng)導和教師感受到了親切和溫暖，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
活動(dòng)期間，進(jìn)修學(xué)校主要領(lǐng)導、教育局基教科科長(cháng)房麗華陪同省教育學(xué)院領(lǐng)導來(lái)到各分會(huì )場(chǎng)，了解活動(dòng)開(kāi)展情況，饒有興趣地與教師親切交談，了解了教師的教學(xué)疾苦、教師教學(xué)所需。各分會(huì )場(chǎng)秩序良好，教師來(lái)得齊，聽(tīng)得專(zhuān)注，記得認真，討論熱烈，交談?dòng)H切，溝通融洽，是本次活動(dòng)的一大特點(diǎn)。
活動(dòng)之后，進(jìn)修學(xué)校中教部在李世良校長(cháng)的主持下，針對本次活動(dòng)開(kāi)展交流體會(huì )活動(dòng)，教研員和教師一致認為：本次活動(dòng)最主要和成功之處是為各校教師提供了能夠與省學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家面對面的交流的機會(huì )，教師們通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家對考試命題分析，了解了命題特點(diǎn)和命題方向，對考試與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題有了更清楚的認識，弄清了中考命題的立意和如何尋找命題的切入點(diǎn),知道了中考考什么|、教學(xué)中應該教什么、如何教的問(wèn)題，清楚了學(xué)生考試中出現問(wèn)題的癥結所在與如何對癥下藥等一系列與教師教學(xué)和中考相關(guān)的重要問(wèn)題。
通過(guò)專(zhuān)家講學(xué)活動(dòng)，如同使教師在同一空間里親自體驗了自身教學(xué)、學(xué)生考試和中考命題三大歷程，立體性地體驗了專(zhuān)家對教、學(xué)、考三者之間的對立統一關(guān)系的詮釋。本次活動(dòng)對全體教師來(lái)說(shuō)是教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)行動(dòng)上的一次大調整和大調動(dòng)，并將會(huì )通過(guò)與教學(xué)專(zhuān)家之間建立起來(lái)的網(wǎng)絡(luò )溝通橋梁，繼續延伸教研探討的空間，有力地促進(jìn)伊通教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升和發(fā)展。因此，我們有理由說(shuō)本次講學(xué)活動(dòng)是一次高質(zhì)量的教研講學(xué)交流會(huì )。
9、多種形式開(kāi)展幼兒教研工作，使幼兒教育工作向科學(xué)化方向邁進(jìn)
幼教部4月份對鄉鎮中心幼兒園、學(xué)前班、個(gè)體幼兒園自然情況進(jìn)行調研。 5月27日在伊通鎮第三小學(xué)召開(kāi)全縣鄉鎮中心幼兒園召開(kāi)“以游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，培養幼兒快樂(lè )學(xué)習為目標半日活動(dòng)”研討會(huì )，這次會(huì )議研討了辦園策略，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，正確引領(lǐng)幼兒教育教學(xué)方向。7月24日、25日舉辦個(gè)體幼兒園園長(cháng)和教師培訓班，公辦園也參加了培訓，共有80余人接受了相關(guān)教育法規和業(yè)務(wù)培訓，本次培訓規模較大，活動(dòng)質(zhì)量很高，這樣的培訓活動(dòng)有利于依法對我縣幼兒園進(jìn)行管理，使幼兒教育教學(xué)科學(xué)、規范、健康、有序地發(fā)展。
為了貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒教師基本教學(xué)素質(zhì)，全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育。結合省、市關(guān)于幼兒教師繼續教育全員培訓方案精神和我?！?010年工作要點(diǎn)》要求，我校舉辦了“全縣幼兒教師繼續教育培訓班”，來(lái)自縣幼兒園、15所鄉鎮中心幼兒園、36所個(gè)體幼兒園近200人參加培訓。培訓期間，廣大教師系統學(xué)習了音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、手工四項教學(xué)技能和教學(xué)方法。此次培訓，使教師進(jìn)一步明確了要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，必須努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高文化和專(zhuān)業(yè)水平，做好幼兒教育工作，讓每個(gè)幼兒擁有快樂(lè )的童年生活，使幼兒健康成長(cháng)。
10、5月17日，配合教育局完成中小學(xué)體、音、美教師基本功大賽
我縣選手參加四平市組織的體、音、美教師基本功大賽，共有近200人參加，進(jìn)修學(xué)校在人力、物力和財力上給予極大支持。比賽組織規范有序，對全縣體、音、美教師一個(gè)一個(gè)過(guò)篩子，一項一項過(guò)關(guān)，全面了解了教師的素質(zhì)，也是一次大練兵、大比拼、大檢閱，競賽的本身就是對教師業(yè)務(wù)和能力的提高。共30人去四平市參加比賽，從比賽的結果上看，我縣在四平市獲得名次的教師：美術(shù)4人（全市15人）、體育3人（全市6人）、音樂(lè )1人（全市6人），成績(jì)十分喜人。綜合部教研員對獲獎教師再次進(jìn)行了針對性指導，并被選拔代表四平市到省里參加比賽。我們付出了較多的汗水，也取得了可喜可賀的成績(jì)。
11、積極開(kāi)展主題式學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供展示平臺
（1）5月28日，成功舉辦全縣初中語(yǔ)文教師詩(shī)文朗讀比賽
本次活動(dòng)有計劃、有方案、有組織、有步驟地進(jìn)行和開(kāi)展，共30名教師參加了比賽，共有10名選手分獲一、二、三等獎，充分展示了我縣初中語(yǔ)文教師的語(yǔ)感風(fēng)貌，提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養和朗讀水平，對語(yǔ)文教師的全面發(fā)展起到了促進(jìn)作用。本次活動(dòng)參與面廣，朗讀表現力和水平很高，精彩紛呈，深受觀(guān)眾的喜愛(ài)。反思這次成功的賽會(huì )，它給我們提供了開(kāi)展教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗：即教研活動(dòng)的開(kāi)展一定要了解學(xué)校、教師乃至學(xué)生的真正需要，教研活動(dòng)離不開(kāi)團隊的協(xié)同作戰。實(shí)踐表明，大而全的教研活動(dòng)不一定有很好的效果，反之，從一個(gè)角度，一個(gè)側面來(lái)切入會(huì )使我們豁然開(kāi)朗、境界大開(kāi)。學(xué)校和教師歡迎小型多樣化的教研活動(dòng)，因為這能給教師提供展示自我、學(xué)習交流、互相了解的機會(huì )，能滿(mǎn)足學(xué)校的急需，急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想。作為教師他們多么期待能夠充分展示自己的才華，能得到公正的評價(jià)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
（2）11月4日，全縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )在小孤山中心校成功舉行
在縣進(jìn)修學(xué)校精心組織、策劃下，在小孤山鎮中心校大力支持、充分準備、周密安排下，全縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )在小孤山鎮中心校召開(kāi)。會(huì )議得到了縣教育與科學(xué)技術(shù)局的高度重視，基礎教育科兩位科長(cháng)到會(huì )并全程參與研討活動(dòng)，全縣各小學(xué)教學(xué)副校長(cháng)和英語(yǔ)教師近百人參會(huì )。會(huì )議圍繞“英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性”主題開(kāi)展?；顒?dòng)由詞匯教學(xué)研討課展示、教學(xué)反思、教師研討、英語(yǔ)教研員點(diǎn)評、總結與教學(xué)建議等部分組成。這次研討會(huì )為今后的英語(yǔ)課堂教學(xué)提供了范例，使小學(xué)英語(yǔ)教師明確了教育理念，知道了如何選擇適當的教學(xué)方法，掌握了詞匯教學(xué)的基本設計流程。研討會(huì )確定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“學(xué)習活動(dòng)化、活動(dòng)交際化、交際生活化”的發(fā)展方向，為英語(yǔ)教學(xué)又譜寫(xiě)了新篇章。
（3）11月25日，成功舉辦初中歷史學(xué)科優(yōu)秀“教學(xué)案”設計評選活動(dòng)
為了幫助學(xué)生最有效地理解和感悟歷史學(xué)科知識，發(fā)揮歷史“教學(xué)案”導學(xué)的作用，提高歷史教師備課的質(zhì)量，調動(dòng)歷史教師積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)， 11月25日，在伊通教師進(jìn)修學(xué)校多媒體教室進(jìn)行了初中歷史學(xué)科優(yōu)秀“教學(xué)案”設計評選比賽。評委成員由進(jìn)修學(xué)校中教部相關(guān)學(xué)科教研員及歷史學(xué)科骨干教師組成，經(jīng)學(xué)校推選優(yōu)秀歷史教師并于11月10日—19日通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行初賽，11月25日在進(jìn)修學(xué)校多媒體教室舉行了決賽。參賽教師使用課件進(jìn)行說(shuō)課，由評委現場(chǎng)打分，評選出了教學(xué)案設計科學(xué)適用、課件制作合理有效、現場(chǎng)說(shuō)課效果好的優(yōu)秀教師，并頒發(fā)了獲獎證書(shū)和獎品。歷史教學(xué)案既是教師導學(xué)的教案，也是學(xué)生探究的學(xué)案，本次活動(dòng)主要體現了教案、學(xué)案一體化和形式創(chuàng )新，為歷史學(xué)科備課改革提供了范例。
12、積極開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師師德全員培訓，全面解讀新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵
4月10日—6月20日，繼續教育辦公室面向小學(xué)教師，利用雙休日時(shí)間，開(kāi)展以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為專(zhuān)題的小學(xué)教師全員培訓。深入調研，并制定下發(fā)了伊進(jìn)字【2010】3號《伊通滿(mǎn)族自治縣校本培訓和校本研修實(shí)施方案》，規劃和啟動(dòng)了校本研修培訓工作。較好地完成了2011年度培訓教材的征訂工作。 6月19日、20日，繼續教育辦公室協(xié)助市教育學(xué)院完成了全縣中學(xué)教師師德專(zhuān)題培訓。兩位講課教師精心組織、認真備課、認真講解，使培訓工作圓滿(mǎn)完成。
13、積極開(kāi)展班主任培訓工作，不斷提高新時(shí)期班主任工作水平
為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》文件精神，提高中小學(xué)班主任的班級管理能力和水平，努力建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)，根據《縣進(jìn)修學(xué)校2010年工作要點(diǎn)》的要求，2010年10月17日（周日），在教育局六樓會(huì )議室、進(jìn)修學(xué)校五樓多媒體報告廳和四樓教室，舉辦全縣中小學(xué)班主任培訓班。在培訓班上，邀請省二實(shí)驗學(xué)校金穎主任作《做就做最好的班主任》精彩專(zhuān)題報告，李德輝校長(cháng)在全縣班主任培訓大會(huì )上發(fā)表重要講話(huà)。這次培訓有利于建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，為教師做好班主任工作提供了一次理念提升的機會(huì )，為保證中小學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)實(shí)現更多人文關(guān)懷提供了契機。
14、采取“研培結合”方式，開(kāi)展教師““新課程課堂教學(xué)技能”培訓工作
5月29日、30日，繼續教育辦公室、小學(xué)教研部、信息技術(shù)教育辦公室聯(lián)合對小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品生（社）、科學(xué)共5個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行新技能”全員培訓，參培教師1000余人，同時(shí)進(jìn)行了考核驗收。由于教研員準備比較充分，態(tài)度積極認真，培訓效果良好。本次培訓探索了研培結合的方式、方法，這樣與學(xué)科結合并富有實(shí)效的培訓內容與培訓方式得到基層教師的普遍歡迎。
根據市教育學(xué)院《關(guān)于在全區開(kāi)展中小學(xué)教師繼續教育校本培訓輔導員優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的通知》精神，按照伊教進(jìn)字【2010】3號《伊通滿(mǎn)族自治縣校本培訓和校本研修實(shí)施方案》的要求，為更好的發(fā)揮校本培訓輔導員在本校開(kāi)展校本培訓和校本研修工作中的主導作用，帶動(dòng)和提升校域內校本培訓和校本研修活動(dòng)的有效開(kāi)展，積極組織校本輔導員參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
15、加強中小學(xué)領(lǐng)導干部繼續教育全員培訓工作，不斷提高管理水平
6月22日、7月3日-4日，在進(jìn)修學(xué)校動(dòng)多功能報告廳，以《情商與影響力》為培訓內容對全縣中小學(xué)領(lǐng)導干部進(jìn)行全員培訓，中學(xué)由市教育學(xué)院主講，小學(xué)由校干訓部主講。本次干訓活動(dòng)使全體學(xué)員對新形勢下的領(lǐng)導干部的情商與影響力有了更清晰的認識，對基層學(xué)校和諧團隊建設起到了促進(jìn)作用。
為貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議和《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要》精神，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，11月26—27日，中學(xué)領(lǐng)導干部在班主任祖桂范老師的組織下順利開(kāi)班。我縣各高中副校級領(lǐng)導和中層干部和各中學(xué)校級領(lǐng)導和中層干部參加了此次培訓。培訓中通過(guò)學(xué)習《綱要》，一名校長(cháng)就“如何理解教育家辦教育”談了自己的體會(huì )。兩位骨干校長(cháng)在“解讀四所名校在教育改革、素質(zhì)教育、質(zhì)量提升、科學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展等方面”作了赴江蘇省考察情況匯報，談了對本次考察的主要感想或收獲。教育學(xué)院干訓部祖桂范老師主講，學(xué)員們統一學(xué)習了《情商與影響力》的后半部分內容。
12月18日，在伊通教育和科學(xué)技術(shù)局六樓大會(huì )議室，舉辦2010年下半年小學(xué)領(lǐng)導干部全員培訓工作，干訓部邵會(huì )忱主任開(kāi)展《情商與影響力》下講座。
根據《吉林省中小學(xué)校長(cháng)培訓“十一五”規劃》精神，為進(jìn)一步提高校長(cháng)管理學(xué)校的能力，提升學(xué)校精細化管理水平，培養一批專(zhuān)家型校長(cháng)，伊通進(jìn)修干訓辦公室積極組織骨干校長(cháng)參加第二期“吉林省中學(xué)骨干校長(cháng)省級研修班”培訓工程，解讀江蘇農村名校在教育改革、素質(zhì)教育、質(zhì)量提升、科學(xué)管理、學(xué)校發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗和探究名校長(cháng)成功之路，貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì )議和《國家中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要》精神，為全面提高我縣教育質(zhì)量，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù)。
積極組織領(lǐng)導干部參加“學(xué)習貫徹全國教育工作會(huì )議和教育規劃綱要精神遠程專(zhuān)題培訓”活動(dòng)，通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò )培訓提高理論和政策水平。
16、嚴把命題質(zhì)量關(guān)、考試關(guān)，提高了進(jìn)修學(xué)校命題、考試的權威性得到加強和信譽(yù)度得到提高
2010年上半年進(jìn)修學(xué)校做了大量的考試命題工作，協(xié)助教育局順利完成非畢業(yè)年級質(zhì)量抽測、小學(xué)畢業(yè)年級升學(xué)考試命題工作，精心部署高質(zhì)量完成全縣中考模擬考試和非畢業(yè)年級期末考試命題工作?？荚嚸}得到了基層學(xué)校的認可，沒(méi)有生出異議，可以說(shuō)卷面上沒(méi)有什么問(wèn)題，命題質(zhì)量的大面積提高，提升到了進(jìn)修學(xué)校的信譽(yù)和威望，也提升了進(jìn)修教研員的信譽(yù)和威望。學(xué)校對命題每一個(gè)環(huán)節精心組織策劃，嚴格要求，運作上科學(xué)規范，各學(xué)科教研員能夠細致專(zhuān)研，思想意識上積極進(jìn)取，具有高度責任感，對命題內容的科學(xué)性、嚴謹性、創(chuàng )新性、方向性等都有清楚的認識和把握，應該說(shuō)我們出色地高標準、高質(zhì)量地為進(jìn)修做出了積極的貢獻。今后的各類(lèi)考試命題工作要繼續為基層學(xué)校服好務(wù)，為進(jìn)修學(xué)校創(chuàng )造更多效益，在命題工作中繼續實(shí)現新突破。
精心組織中小學(xué)非畢業(yè)年級質(zhì)量抽測、小學(xué)畢業(yè)年級升學(xué)考試、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試監考工作，學(xué)校下派教研員嚴格巡考、監考，嚴格評卷，使活動(dòng)開(kāi)展井然有序，高質(zhì)量完成了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試工作。由于學(xué)校對上述考試工作組織得力，教研員不辭辛苦，對工作一絲不茍，認真負責，使考試工作不出紕漏，圓滿(mǎn)完成。
全縣中小學(xué)2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試于12月23日、24日、27日、28日、29日、30日進(jìn)行。為了保證考試命題質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校精心組織教研員科學(xué)嚴謹命題，嚴把命題質(zhì)量關(guān)?？记罢匍_(kāi)中小學(xué)期末考試工作會(huì )議，嚴密組織，有效監管，在考試期間下派教研員到各校進(jìn)行巡視，防止期末考試泄題、舞弊行為的發(fā)生。
17、積極開(kāi)展多學(xué)科教研培訓與評選活動(dòng)，充分展現小型多樣化活動(dòng)的優(yōu)勢，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)創(chuàng )造條件和機會(huì )
（1）利用暑假積極開(kāi)展教師教學(xué)素質(zhì)提升培訓活動(dòng)
8月2日至8月6日，我們組織全縣中小學(xué)體、音、美和小學(xué)英語(yǔ)培訓班，從培養能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，切實(shí)解決目前教師們存在的專(zhuān)業(yè)能力差，教學(xué)組織能力差的問(wèn)題，共有400多名教師參加。同時(shí)整合資源優(yōu)勢，音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科還利用吉林藝術(shù)學(xué)院教授、研究生的資源優(yōu)勢，按照我們的教程安排講習，使我們基層教師在更高層次上接受培訓和學(xué)習，兩者相得益彰。
8月7日，開(kāi)展了中小學(xué)生心理健康課程培訓。為了確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)研培順利進(jìn)行，我們做好大量前期準備工作。組織教研員去東豐進(jìn)修學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，有200余人參加培訓，采取了培訓與觀(guān)摩教學(xué)相結合的方式，確保了培訓效果，為各校開(kāi)設心理健康教學(xué)活動(dòng)做好了初步的師資準備。
8月8日，中教部開(kāi)展了教材、教法培訓，近千名教師參加，各學(xué)科教研員同志在暑假期間，充分準備培訓材料，并針對教學(xué)中存在問(wèn)題，進(jìn)行了有針對性的培訓、指導，培訓形式簡(jiǎn)潔、過(guò)程規范、富有高效，教師感覺(jué)不虛此行。
暑期大規模培訓對我校來(lái)說(shuō)，還是第一次，取得圓滿(mǎn)成功。在歷次活動(dòng)過(guò)程中，信息技術(shù)辦公室的同志、后勤的同志潛力支持，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了強有力的保障。本次培訓活動(dòng)對老師開(kāi)學(xué)備課活動(dòng)的開(kāi)展，有著(zhù)積極的作用，可以說(shuō)未雨綢繆，不僅使教師少走了彎路又可防患未然。通過(guò)培訓也使我們積累了豐富的培訓經(jīng)驗，也探索出新的教研培訓的有效方式，對我們的工作會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。
（2）盡力為教研員和教師提供參加培訓和評選活動(dòng)的機會(huì )，開(kāi)拓視野，使教研團隊的影響力不斷提升。
為了使語(yǔ)文教師能夠更加深入細致地解讀長(cháng)春版語(yǔ)文教材，進(jìn)一步提高對教材的駕馭能力，提高備課效率，提升教學(xué)技能，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)施。新學(xué)期伊始，本著(zhù)立足自身條件，促進(jìn)共同提高的培訓目的，積極組織我縣語(yǔ)文教師參加四平教育學(xué)院初中部于8月27日在吉林師大附中舉辦的長(cháng)春版語(yǔ)文教材（七上）培訓、課堂教學(xué)實(shí)例觀(guān)摩和教學(xué)設計評比活動(dòng)。
9月，為發(fā)揮學(xué)會(huì )在中學(xué)生物教育教學(xué)中的研究與領(lǐng)引作用，更好地服務(wù)于全縣中學(xué)生物教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)修學(xué)校積極選派教研員，參加吉林省教育學(xué)會(huì )中學(xué)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第七屆年會(huì )暨學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為教研員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供條件。
小教部組織我縣教師參加于9月13日—17日，在吉林省第二實(shí)驗學(xué)校舉行的“吉林省小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”暨“吉林省小學(xué)教學(xué)新秀”評選活動(dòng)。
為了促進(jìn)廣大青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，伊通進(jìn)修學(xué)校積極組織思想品德學(xué)科教師參加于10月8日舉行的四平市初中思想品德教學(xué)新秀評選活動(dòng)，成果豐碩，多人獲獎，其中一名教師代表我市參加省級比賽。
10月上旬，“吉林省教育學(xué)會(huì )中學(xué)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第六屆年會(huì )暨學(xué)術(shù)交流會(huì )”順利召開(kāi)，我縣教研員按照會(huì )議規定的條件發(fā)展在教學(xué)方面積極要求進(jìn)步的教師成為會(huì )員，給地理教師提供了參與學(xué)術(shù)交流的機會(huì )。
10月12日、13日，進(jìn)修中教部積極組織我縣教師參加吉林省教育學(xué)會(huì )和吉林省教育學(xué)院農村基礎教育研究所主辦的“吉林省首屆初中作文教學(xué)大賽及優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”，不斷提升語(yǔ)文教師的理念和方法。
為了促進(jìn)我縣中小學(xué)教師在信息化環(huán)境下實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)踐中應用信息技術(shù)水平，提高廣大學(xué)科教師應用現代教學(xué)媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，夯實(shí)教學(xué)基本功，10月15日，我縣組織教師參加四平市信息技術(shù)與學(xué)科整合說(shuō)課競賽活動(dòng)。
10月21日吉林省中學(xué)歷史學(xué)科骨干教師省級培訓觀(guān)摩研討課在吉大附中舉行，我縣教師積極參會(huì )，開(kāi)闊了視野，提升了能力，了解了歷史教學(xué)前沿信息。
根據省、市教育學(xué)院的通知精神，我縣進(jìn)修中教部積極組織初中生參加由國際外語(yǔ)教師協(xié)會(huì )中國分會(huì )和國家基礎教育實(shí)驗中心外語(yǔ)教育研究中心舉辦的2010 年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽（NEPCS），11月14日（星期日）進(jìn)行了初賽， 12月12日（星期日）進(jìn)行了決賽，本次活動(dòng)從一個(gè)側面對英語(yǔ)教師的教學(xué)水平進(jìn)行了考察和界定。
18、通過(guò)加強校際溝通、校內研培、外出學(xué)習、自主學(xué)習等方式，切實(shí)加強進(jìn)修學(xué)校教研團隊建設，不斷提高教研員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和培訓能力
建立與兄弟學(xué)校的友好往來(lái)關(guān)系，先后與公主嶺市進(jìn)修學(xué)校、東豐縣教師進(jìn)修學(xué)校等建立友好關(guān)系，并進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和學(xué)習，開(kāi)展教研活動(dòng)，互通有無(wú)，拓寬了教研渠道、空間。李書(shū)記做教研員培訓報告，將教研員隊伍這個(gè)群體進(jìn)行了很好的定位，為我校教研工作的開(kāi)展，奠定了思想基礎。開(kāi)展影視欣賞活動(dòng)，豐富我們的文化生活，并受到了教育先賢的智慧、家鄉山水和民族風(fēng)情文化的熏陶，積極安排教研員數名教研員還先后到長(cháng)春、四平、公主嶺、東豐、廣東、上海等地學(xué)習培訓，特別是高度重視“國培計劃”培訓活動(dòng)，投資興業(yè)，通過(guò)教研員的繼續教育培訓活動(dòng)提升理念和團隊教研能力，為進(jìn)修學(xué)校的可持續發(fā)展。教研員還積極訂閱本學(xué)科教研、培訓資料，積極地進(jìn)行自主學(xué)習，通過(guò)多種方式加油充電，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
19、加快進(jìn)修學(xué)校標準化建設，學(xué)校辦學(xué)條件有了突破性的改變
辦學(xué)經(jīng)費渠道進(jìn)一步拓寬，通過(guò)多方溝通、協(xié)調與努力，經(jīng)費來(lái)源基本穩定，為教研工作的開(kāi)展提供了有力的保障，基本滿(mǎn)足教研工作需要。積極籌措資金，更換辦公桌椅、修繕衛生間、購置打印、復印、掃描等多功能一體機等設備，極大地改善了辦公條件，提高了辦公效率；建成可容納近200人的多媒體報告廳，小型多媒體教室2個(gè)，可容納約200人，為各項活動(dòng)的開(kāi)展提供了空間，活動(dòng)范圍和質(zhì)量將大大提高，今后的一些研培活動(dòng)會(huì )在足不出戶(hù)的情況下圓滿(mǎn)完成；為各部室配備14臺微機，8兆光纖接入，為構建進(jìn)修教研網(wǎng)絡(luò )提供了物質(zhì)保證，今后教研員將充分體驗網(wǎng)絡(luò )教研的方便、靈活和快捷，將由此改變我們以往單一的傳統教研方式，及時(shí)享受海量信息，迅捷溝通，學(xué)會(huì )用兩條腿走好教研之路，我們一定會(huì )在網(wǎng)絡(luò )暢游中獲得更加豐厚的教研效益；改善閱覽室條件，訂閱較多新資料，規范管理，充分發(fā)揮現有資源的效益，基本滿(mǎn)足了教研需求；建立伊通教育美術(shù)沙龍工作室，為開(kāi)展美術(shù)教研活動(dòng)和豐富美術(shù)教師的業(yè)余文化生活，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提供了有力保障。
20、開(kāi)展教研工作的平臺進(jìn)一步拓寬，常規教研與網(wǎng)絡(luò )教研并行，逐漸改變了比較單一的教研溝通方式，教研質(zhì)量和效益不斷提高。
8月9日，伊通縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站建成開(kāi)通，這是推進(jìn)我縣教育信息化與教育現代化進(jìn)程，實(shí)現教育科研跨越式發(fā)展的標志性工程。網(wǎng)站對于我縣普及信息技術(shù)教育、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育品位，樹(shù)立教育形象有著(zhù)極其重要的作用。
9月3日，在縣進(jìn)修學(xué)校五樓多功能報告廳，召開(kāi)了“全縣中小學(xué)利用進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò )資源 全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作啟動(dòng)大會(huì )”。全縣中小學(xué)校主管教學(xué)的副校長(cháng)和微機管理員以及進(jìn)修全體教研員近200人參加了會(huì )議。會(huì )上，李德輝書(shū)記公布了《關(guān)于充分利用進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò )資源積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的工作方案》，從管理層面對如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作提出了要求和并做出了工作部署；要保證網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)長(cháng)期、持續、有效地開(kāi)展：一是基層學(xué)校領(lǐng)導和教師在思想上要高度重視起來(lái)，提高對活動(dòng)重要性的認識。二是要強化組織領(lǐng)導，落實(shí)責任分工，使活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展。三是學(xué)校要給教師參與網(wǎng)絡(luò )教研提供更多物質(zhì)、時(shí)間和技術(shù)條件上的支持和保證。四是采取有效措施，建立有效的激勵機制，讓廣大教師能夠參與進(jìn)來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，以飽滿(mǎn)的熱情投入其中。五是做好長(cháng)期作戰的準備，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研工作的持久發(fā)展。本次會(huì )議必將對教學(xué)教研工作產(chǎn)生深遠的影響，成為伊通網(wǎng)絡(luò )教研工作的良好開(kāi)端，開(kāi)創(chuàng )我縣教研工作新局面。
一個(gè)階段以來(lái)，通過(guò)增設辦公電腦，建設進(jìn)修教研網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研、培訓等方式搭建我校教研工作新平臺，使傳統教研跨入現代教研軌道。堅持用網(wǎng)絡(luò )平臺承載教研工作方式與面對面的傳統教研、培訓、指導、服務(wù)方式緊密結合，與基層學(xué)校建立起更廣泛、更及時(shí)、更密切、更實(shí)際的教研群組，不斷提高教研質(zhì)量，為基礎教育鋪好路、保好駕、護好航。
21、構建進(jìn)修校園文化核心體系，建章建制，開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，豐富教職工文化生活，文化管理與制度管理并行,學(xué)校管理逐步規范化
廣泛征求意見(jiàn)，科學(xué)論證并形成了伊通進(jìn)修校園文化，校園文化定位基本準確，內容比較充實(shí)、完善和具體，大家也比較認同，并得到了積極踐行。文化是一所學(xué)校的靈魂，是一個(gè)單位核心價(jià)值觀(guān)，是大家共同信仰、踐行和遵守的價(jià)值標準。什么能長(cháng)久地影響學(xué)校和以及人的思想和行為，就是校園文化；什么能引領(lǐng)學(xué)校長(cháng)期健康、穩定地發(fā)展，就是富有深厚底蘊的校園文化。大家要認真體會(huì )和自覺(jué)踐行。
政治思想與文化建設并行，校黨總支部每周堅持開(kāi)展思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，凝聚了人心,切實(shí)提高了廣大教職工政策、理論和思想道德水平；工會(huì )利用周五的時(shí)間組織教職工多次開(kāi)展文體活動(dòng)和影視欣賞活動(dòng), 使教職工的情緒得到積極調節；利用假前組織教職工去三角龍灣旅游度假，教職工的極大的熱情、強烈的責任感投入其中，本次活動(dòng)擴大了學(xué)校的文化活動(dòng)空間,使教職工的團隊精神融情于自然山水文化，并充分享受搏擊山水所帶來(lái)的快樂(lè )，增強了教職工對進(jìn)修學(xué)校的認同感和歸屬感。
制度是承載文化的航船，通過(guò)對內對外下發(fā)工作要點(diǎn)、下發(fā)文件和布置展板、舉辦培訓班、創(chuàng )建展室、開(kāi)展競賽、網(wǎng)站藝苑、節日活動(dòng)、編輯校典等精彩紛呈的形式呈現校園文化，展示校園精神文化的內涵，努力把進(jìn)修學(xué)校辦成教師之家。深入開(kāi)展“一評三考”，加強過(guò)程管理，注重考核結果的運用，進(jìn)一步增強教職工的工作主動(dòng)性。深入開(kāi)展“一評三考”，加強過(guò)程管理，注重考核結果的運用，進(jìn)一步增強教職工工作主動(dòng)性。通過(guò)對各項活動(dòng)資料的歸檔整理，將教研和文化互相承載關(guān)系作了詳實(shí)記錄。
加強學(xué)校管理和服務(wù)工作，堅持依法治校，依法辦學(xué)，建立完善各項制度，加強日?？记诠芾?，嚴肅工作紀律。做好校園美化、凈化工作，加強學(xué)校安全保衛工作，落實(shí)安全責任制和責任追究制度，通過(guò)召開(kāi)全校安全工作會(huì )議，簽訂安全工作責任書(shū)等方式，積極創(chuàng )建平安、文明、和諧校園。
二、工作存在的不足
1、進(jìn)修學(xué)校教研工作還沒(méi)有成為強勢。在我縣基礎教育教學(xué)領(lǐng)域的教研、指導、引領(lǐng)、服務(wù)職能作用有待于進(jìn)一步提升，教研工作實(shí)效性彰顯不夠，基層學(xué)校對進(jìn)修教研依賴(lài)性、引領(lǐng)性信心不足，如何讓基層學(xué)校和教師在業(yè)務(wù)上依賴(lài)進(jìn)修、信賴(lài)進(jìn)修，看來(lái)我們做得很不夠，到什么時(shí)候我們不找他，他找到我們，才是成功之時(shí)，這確實(shí)需要時(shí)間和期待。
2、學(xué)科競賽的獎勵面小，對基層學(xué)校的影響力和制約力不足。學(xué)科競賽成績(jì)在全市排名比較滯后，學(xué)科競賽活動(dòng)的影響力和作用還有待于充分發(fā)揮。學(xué)科競賽的評估方法不夠科學(xué)、內容不夠完善，還有待于在活動(dòng)方式上尋求新的突破，使之成為展示我縣教學(xué)成績(jì)的窗口。
3、小型多樣化的教研活動(dòng)少，基層學(xué)?！坝唵问健苯萄谢顒?dòng)少。教研工作“由面向線(xiàn)到點(diǎn)”的轉變、由多學(xué)科“兵團作戰”向單學(xué)科“游擊戰”的轉變，尚待全面啟動(dòng)。
4、校本教研、校本研修、校本培訓、網(wǎng)絡(luò )教研工作還沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。盡管我們把校本教研、培訓工作要求布置得比較具體，有的還下了文件，但“上邊熱，下邊冷；上邊緊，下邊松；上邊重視，下邊忽視”的還比較嚴重。對于校本教研和網(wǎng)絡(luò )教研工作的重要性認識不足，投入的時(shí)間、精力、物質(zhì)保障和制度建設都還很不夠，我們有很多工作可做，安排完你得有檢查吧！得有活動(dòng)結果吧！校本教研與網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展同樣要經(jīng)歷時(shí)間的考驗才能成就未來(lái)。
三、工作安排與設想
1、積極調研學(xué)校、教師與學(xué)生的需求，采取多樣化、有針對性的有效研培方式，不斷提升進(jìn)修學(xué)校的教研水平，為基層學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據教研工作的實(shí)際需要，適度、合理安排教研工作，采取小型多樣化的教研方式，增強教研工作有效性、靈活性和實(shí)效性。加強教研工作的管理職能，為上級行政部門(mén)和基層學(xué)校的教學(xué)管理提供建設性意見(jiàn)，提高教研工作的引領(lǐng)地位和權威。
2、進(jìn)一步挖掘辦學(xué)潛力，拓寬經(jīng)費來(lái)源，改善辦公環(huán)境，為進(jìn)修學(xué)校發(fā)展鋪路、護航 ，為進(jìn)修學(xué)校標準化建設服務(wù)。
3、繼續構建教研文化核心體系 ，充實(shí)我們的精神世界。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )承載活動(dòng)等多種方式，不斷深化校園文化建設，不斷開(kāi)疆溯源，吸取教育營(yíng)養，將先進(jìn)教育思想和優(yōu)秀教研文化融入教育這條奔涌的血脈。
4、加強進(jìn)修學(xué)校干部和教師隊伍建設
教職工是學(xué)校的主體，是學(xué)校改革與發(fā)展的源泉。在多種關(guān)系中，人是最根本的，人是社會(huì )關(guān)系的總和，一切問(wèn)題的出現都與人為因素有關(guān)，都是人的價(jià)值觀(guān)和利益驅動(dòng)造成的。前勤的同志動(dòng)腦筋的時(shí)候多，工作壓力大、強度大。中小教教研室是學(xué)校教研中心，教研搞不好，上不去，進(jìn)修學(xué)校的工作就會(huì )失去重心，辦學(xué)就會(huì )受到影響；后勤的同志起到了保障的作用，為前勤服好務(wù)，保障作用發(fā)揮好，工作才能順利展開(kāi)，手心手背都一樣，都很重要。教研隊伍建設十分重要，我們坐在一起，就是一個(gè)整體，就是一個(gè)系統，每個(gè)人都是一臺機器整體運行構件的一部分，不是哪個(gè)重要，而是位置很重要。
我們必須有三種精神，培養三種精神，發(fā)揚三種精神
一個(gè)是團隊精神。一所學(xué)校，一個(gè)部室就是一個(gè)團隊，團隊中的頭，就是領(lǐng)導，非常重要，要帶好這支隊伍，需要通過(guò)你的努力讓大家從人品上、從勤政上、從責任心上、從業(yè)務(wù)能力上，從方方面面認可你、信服你！要做到這些，你首先得提升你的境界，才能影響別人。
一個(gè)是奉獻精神。有人說(shuō)都什么年代了還講奉獻？其實(shí)奉獻跟年代沒(méi)有關(guān)系，奉獻是一種人格，一種境界，一種精神，一種姿態(tài)，一種胸懷。是一個(gè)人的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的體現。天堂和地獄里的人都使用很長(cháng)的筷子吃飯，天堂里的人都比較健康而且有說(shuō)有笑，地獄里的人卻骨瘦如柴，為什么會(huì )有這樣不同的結果，原因是地獄里的人只顧自己管自己，筷子長(cháng)吃不到嘴里，天堂的人都是互相喂給對方東西，并且以此為快樂(lè )，這就是天堂和地獄不同的根本原因所在。不要斤斤計較、患得患失，不要受利益驅動(dòng)，躲躲閃閃，多干點(diǎn)能怎么地，少干點(diǎn)又能怎么地？我們進(jìn)修有“三個(gè)高于”，第一個(gè)高于就是“師德水平和人生境界高于”。
第三個(gè)就是創(chuàng )新精神。沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，創(chuàng )新是發(fā)展的永恒主題，要求新求變，不要固守傳統，我一找你談，就提過(guò)去怎么地、過(guò)去怎么辦地？鄧小平講過(guò)“三個(gè)面向”其中之一就是“面向未來(lái)”，對我們教育工作非常適用，培訓工作要創(chuàng )新，教研工作要創(chuàng )新，有了創(chuàng )新我們才有活力和出路，才有未來(lái)的健康發(fā)展。
進(jìn)修學(xué)需要振作和發(fā)展，進(jìn)修學(xué)校需要進(jìn)步和強大，進(jìn)修人需要得到尊重和信任，進(jìn)修人需要勇氣和力量。進(jìn)修的發(fā)展離不開(kāi)教育局，離不開(kāi)中小學(xué)，離不開(kāi)大家。進(jìn)修的進(jìn)步更離不開(kāi)教研、培訓兩大主題，進(jìn)修的成長(cháng)需要時(shí)間和期待。進(jìn)修人的幸福需要用勤勞的雙手和智慧去拼搏、去獲取，那就讓我們克難攻堅、銳意進(jìn)取、團結奮斗、勇往直前，共同建設一個(gè)更加充滿(mǎn)生機和活力的進(jìn)修吧！
2010年12月31日
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