21世紀，社會(huì )對人才提出了更高的要求。未來(lái)的社會(huì )，不僅對人的知識、能力，更對一個(gè)人如何獲取新知識以適應社會(huì )發(fā)展的需要提出了更高的要求。大學(xué)圖書(shū)館以其深厚的文化底蘊，傳播著(zhù)經(jīng)典的教育理念，塑造著(zhù)讀者自主學(xué)習與獨立研究的品質(zhì)，在大學(xué)教育與人才培養中發(fā)揮著(zhù)不可估量的重要作用。
牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我看得更遠，是因為我站在了巨人的肩膀上”。人類(lèi)的進(jìn)步，得益于古今學(xué)者不懈的學(xué)術(shù)追求。繼承先哲的學(xué)術(shù)成果，不斷深化創(chuàng )新，是社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力。圖書(shū)館的產(chǎn)生，正是出于保存人類(lèi)學(xué)術(shù)文化成果的需要。通過(guò)圖書(shū)館這一平臺，人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐所取得的經(jīng)驗、文化、知識得以系統地保存并流傳下來(lái)，成為今天我們努力的起點(diǎn)。
首先，圖書(shū)館是發(fā)展教育、培養人才的重要基地。實(shí)踐證明，要在大學(xué)本科四年中，把一個(gè)青年學(xué)生培養成為德智體美勞全面發(fā)展的高級專(zhuān)業(yè)人才，單靠課堂教學(xué)顯然遠遠不夠。大學(xué)生需要掌握的絕不僅僅是課堂里那一本教材，更需要精通的是超脫課堂的一門(mén)課程。而圖書(shū)館有豐富的文獻資料，學(xué)生可以在里面進(jìn)行廣泛的學(xué)習，在消化、充實(shí)、擴展課堂學(xué)習內容之外，進(jìn)一步擴大知識視野，增加知識儲備。
其次，圖書(shū)館是塑造大學(xué)生自主學(xué)習品質(zhì)的搖籃。不可否認，當今大學(xué)生有理想有抱負，有強烈實(shí)現自身價(jià)值的愿望。但對剛剛擺脫長(cháng)期應試教育束縛的大學(xué)生來(lái)講，進(jìn)入大學(xué)這樣一個(gè)相對寬松的環(huán)境，在自主學(xué)習方面難免會(huì )有一些不適應。大學(xué)教學(xué)模式與中學(xué)有很大不同。老師在課堂上僅僅講授課程的重點(diǎn)，難點(diǎn)，更多的是需要我們課下去查閱資料，理解消化。而圖書(shū)館在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，它收藏著(zhù)豐富的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)文獻，作為生長(cháng)著(zhù)的有機體，它能隨時(shí)把最新科學(xué)理論，技術(shù)成果，科技發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)展現在我門(mén)面前，潛移默化地完善著(zhù)我們急需的自主學(xué)習能力。
圖書(shū)館對我們的影響功在咫尺，然而，反觀(guān)我們的大學(xué)生，有幾人能夠真正把我們的圖書(shū)館作為自己前進(jìn)道路上的一道堡壘而充分利用呢？不少同學(xué)懷著(zhù)發(fā)奮學(xué)習的壯志雄心從圖書(shū)館借幾本書(shū)籍，但真正認真拜讀過(guò)幾頁(yè)呢？前不久我在圖書(shū)館上自習，無(wú)意間聽(tīng)圖書(shū)館管理員抱怨“參考書(shū)庫沒(méi)人去還開(kāi)著(zhù)干嘛？”時(shí)，心里掠過(guò)一絲酸楚，為自己，也為我們的圖書(shū)館。
圖書(shū)館是我們提升自我，充實(shí)自我，通向成功的一把鑰匙，更是立足未來(lái)社會(huì )的一塊基石。學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館，利用這豐厚的教育資源，我們會(huì )受益一生！
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