一位高中優(yōu)秀班主任告訴我們，她帶的2012屆一個(gè)班有一位最后考入清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，他的父親在高考沖刺階段，并沒(méi)有督促她爭分奪秒學(xué)習，也沒(méi)有時(shí)刻加油打氣，而是做了一個(gè)用心且實(shí)用的小工作，就讓女兒十分獲并最終不負眾望考入清華。
他只是將女兒的所有考試、作業(yè)中的錯題剪下來(lái)，附上每一個(gè)道題的答案，按各科順序整理成一本錯題集，送給女兒。 那么這件小事真的會(huì )對考生有這么大的助力嗎？我們覺(jué)得這個(gè)行為體現出的以下三點(diǎn)，區別于一般家長(cháng)，對高考有最大的助力。
高三考生的時(shí)間，本來(lái)就被學(xué)校的復習安排排滿(mǎn)了?？忌鷤兺瓿勺鳂I(yè)已經(jīng)很不容易，根本沒(méi)有時(shí)間對癥下藥，把握自己沒(méi)掌握好的知識，“ 我知道問(wèn)題在哪里，可是根本沒(méi)有時(shí)間去解決 ”，無(wú)法有質(zhì)的提升。部分考生甚至根本不知道自己的問(wèn)題在哪里，只能盲目的跟著(zhù)老師復習，面對不懂的問(wèn)題，“老師都講完了，算了吧”，仍舊沒(méi)有解決。
而本來(lái)就被排滿(mǎn)的高三生活，再加上課外的學(xué)習、包括補課、看參考書(shū)，都是會(huì )擠占考生學(xué)習時(shí)間、打亂學(xué)校復習安排的正常節奏。很多考生晚上補完課，根本沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)。如果要完成作業(yè)，只能熬夜學(xué)習，導致第二天精力不濟，學(xué)習效率低下，跟不上老師的節奏。跟不上，只能去補課，于是就陷入惡性循環(huán)。
可是這位清華生家長(cháng)的父親，并沒(méi)有占用考生已經(jīng)被排滿(mǎn)的時(shí)間，而是 主動(dòng)幫孩子節省了時(shí)間。 他幫助孩子整理錯題，讓孩子不用親自整理，而且幫助孩子找到了沒(méi)有解決的問(wèn)題，讓孩子的復習更有方向，這肯定比盲目的課外補習更有效果。
很多家庭中，男主外女主內，孩子的學(xué)習也主要是母親在管。我們團隊組織的“高三家長(cháng)課堂”已經(jīng)開(kāi)了17期，有8、9期保持著(zhù)全女性陣容，父親只有第一次來(lái)聽(tīng)課時(shí)陪著(zhù)母親一起來(lái)，之后再沒(méi)來(lái)過(guò)。
母親主管、父親少管甚至基本不管的情況，對考生學(xué)習不見(jiàn)得是好事。就像做饅頭，需要面粉和水，面粉用得再多，沒(méi)有水，照樣做不成形。
管教的話(huà)來(lái)自母親單方面，必然次數過(guò)多，“話(huà)說(shuō)三遍淡如水”，效果慢慢就不好，甚至導致孩子厭煩，跟母親對著(zhù)干，產(chǎn)生反效果。第二，孩子感受不到來(lái)自父親對自己學(xué)業(yè)的支持，就缺失了一部分情感支持，而這些情感支持是母親無(wú)法彌補的。缺失的情感會(huì )讓孩子心態(tài)出現問(wèn)題，影響高考發(fā)揮。
我們的一位來(lái)訪(fǎng)者，高三，她的母親有一點(diǎn)非常厲害： 和各科老師時(shí)刻保持聯(lián)系。 她與班主任每天至少聯(lián)系一次，和任課老師每周至少聯(lián)系一次，所以考生在學(xué)校發(fā)生了什么、上課狀態(tài)怎樣、晚自習怎樣、每次大小考試成績(jì)她都了如指掌。這位考生對此非常厭惡，在家里一談成績(jì)就發(fā)火，甚至故意考零分來(lái)氣自己母親。
而這位清華生的父親，主動(dòng)通過(guò)自己的行為，表明了對孩子的支持。孩子能感受到，爸爸真的對我的學(xué)習很關(guān)心，而且會(huì )給我提供實(shí)實(shí)在在的幫助，讓孩子大受感動(dòng)。父親傳遞的愛(ài)成為高考的助推器。
這位清華生父親為制作考生的錯題集，是從考生近500套試卷中，將做錯的題一道道找到、裁剪下來(lái)，粘在一個(gè)本子上，并附上每道題的正確答案（許多答案為手工謄寫(xiě)）。這是最能讓孩子認真學(xué)習的方法。
為什么很多家長(cháng)越督促孩子學(xué)習，孩子越不想學(xué)習呢？為什么越不讓孩子玩游戲，玩游戲越是屢禁不止呢？現在孩子真難帶啊，太不聽(tīng)話(huà)了。
孩子們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是答案：你老要我讀書(shū)，你自己讀了幾本？
如果家長(cháng)自己不上進(jìn)，而要求孩子要努力，我不評價(jià)這好不好，因為自家有自家的教育方式，但是我認為，至少督促效果要大打折扣。
而這位清華生父親，對孩子錯題的整理非常用心、細致，他嚴謹的態(tài)度會(huì )讓考生產(chǎn)生“原來(lái)我爸這么棒，那我也要好好學(xué)”的想法。他不需要告訴孩子要上進(jìn)，孩子就會(huì )主動(dòng)努力；不需要告訴孩子要細心，孩子就會(huì )自覺(jué)保持謹慎；不需要告訴孩子你要對得起爸爸媽媽的付出，孩子就會(huì )自然地懷有感恩之心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報。
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