目前小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，普遍存在學(xué)生厭學(xué)現象，而以高中為甚。原因很復雜，但主要為以下幾種。
一．現行制度與實(shí)際情況之間的矛盾。
現在國家大力倡導素質(zhì)教育，要求減輕學(xué)生課業(yè)負擔，但因為評比，因為片面追求升學(xué)率，導致急功近利的做法愈演愈烈，學(xué)生的負擔越減越重，因為整個(gè)社會(huì )衡量學(xué)校和老師的標準還是升學(xué)率。所謂成者為王，敗者為寇。
二．人們的觀(guān)念和現實(shí)之間的矛盾。不少家長(cháng)不了解子女的興趣、愛(ài)好，只一味的圖名聲，一廂情愿地追求所謂的好學(xué)校，甚至不惜血本，結果孩子水平與學(xué)?，F狀嚴重不符，孩子只好聽(tīng)天書(shū)，混光陰。
三．課本與現實(shí)之間的矛盾。教學(xué)時(shí)間有限，但課本內容偏多，有些時(shí)候為了完成教學(xué)任務(wù)只好開(kāi)快車(chē)，無(wú)暇顧忌學(xué)生感受及接受情況，更談不上啟發(fā)誘導，循循善誘了。
四．小學(xué)、初中階段學(xué)業(yè)已經(jīng)將學(xué)生壓垮了。我敢說(shuō)，現在的小學(xué)生書(shū)包比十多年前的初中重得多，作業(yè)也就可想而知了。學(xué)生整天只是在做單調重復的訓練，不厭學(xué)才怪。
五．學(xué)生自小沒(méi)有培養好學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，動(dòng)手動(dòng)腦能力極差。有些只是為完成作業(yè)而完成作業(yè)，能力呀、方法呀根本顧不上。
六．教育只是學(xué)校和相關(guān)教師的事，缺乏社會(huì )乃至家庭的協(xié)同作戰。中國的家長(cháng)很少甚至根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家長(cháng)培訓，不了解學(xué)生在校情況，只一味給孩子提供物質(zhì)上的滿(mǎn)足，對其心理、精神則缺乏關(guān)注。
七．生源危機導致學(xué)?；屔?，不管學(xué)生基礎如何，拾到籃子都是菜。
八．五光十色的社會(huì )及不良現象對學(xué)生的誘惑。比如盲目追星，進(jìn)網(wǎng)吧戰天斗地等
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