最近，家庭情感劇《小別離》熱播，
百草君看得很有感觸……
除了出國熱之外，
劇中孩子的學(xué)習問(wèn)題也引起很多共鳴。
初中生方朵朵不快樂(lè )，
因為考試沒(méi)及格，
成績(jì)跌出了百名之外，
在媽媽的強壓下戰戰兢兢學(xué)習。
每天被父母嘮叨學(xué)習和成績(jì)，
連自己小小的興趣愛(ài)好，
也被剝奪了。
方朵朵大聲質(zhì)問(wèn)她的爸爸，
“我在你們眼里，
就是個(gè)分數機器？”
分數高就能幸福？
成績(jì)好就是幸福？
對孩子來(lái)說(shuō)，
真正的幸福是什么？
作為家長(cháng)，
該怎么給予孩子幸福感？
現在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個(gè)大的社會(huì )范圍內經(jīng)歷著(zhù)嚴酷的競爭，好像只有分數高的人才能被整個(gè)社會(huì )承認，才是成功者，而絕大多數人都成為失敗者。
讓孩子做一個(gè)痛苦的“成功人”，不如讓其成為一個(gè)快樂(lè )的“普通人”。
怎樣讓孩子們擁有健全的人格、快樂(lè )地度過(guò)成長(cháng)期、學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài)，已成為社會(huì )各界討論的熱點(diǎn)話(huà)題。
華語(yǔ)世界最有影響的女作家畢淑敏創(chuàng )作選編了一套《畢淑敏給孩子的心靈成長(cháng)書(shū)》，她除了作家這個(gè)身份，還是資深的心理咨詢(xún)師，同時(shí)也是一個(gè)母親。畢淑敏以委婉親切的筆調，寫(xiě)了很多青春期的小故事，給予孩子心靈的滋養和啟發(fā)，讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)。
在正視失敗的同時(shí)，更要學(xué)會(huì )面對成功
處在成長(cháng)過(guò)程中的孩子們，遭遇挫折在所難免，幾乎每年都有孩子因為接受不了挫折而做出過(guò)激行為的新聞。
因此，社會(huì )對“挫折教育”也越來(lái)越重視，越來(lái)越多的孩子在閱讀了勵志類(lèi)書(shū)籍、觀(guān)賞了正能量的電影之后，也逐漸意識到挫折并不可怕，只要自己以正確積極的態(tài)度去面對。
但是，畢淑敏卻發(fā)現，在挫折與成功的關(guān)系上，有些孩子似乎卻走入了另外一個(gè)極端——遭遇挫折時(shí)不躲避不氣餒，獲得成功和掌聲時(shí)卻有些無(wú)所適從，甚至還有些在還沒(méi)來(lái)得及享受成功的幸福和喜悅時(shí)，便被關(guān)切自己的人潑了一頭冷水：別驕傲、要榮辱不驚……就像《小別離》中的優(yōu)等生琴琴，盡管成績(jì)優(yōu)異，但在媽媽強勢的壓力下，沒(méi)有了她該有的自信。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，常被“潑冷水”對孩子的成長(cháng)，也是極為不利的。面對成功，其實(shí)大可不必這樣。正如在“畢淑敏給孩子的心靈成長(cháng)書(shū)”中所提到的：“豐收的季節，先不要去想可能的災年。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經(jīng)回報了汗水，我們就有權沉浸幸福。不要管以后的風(fēng)霜雨雪，讓我們先把麥子磨成面粉，烘一個(gè)香噴噴的面包?！蹦苤泵娲煺蹘?lái)的痛苦，也能享受成功帶來(lái)的喜悅，是成長(cháng)的必修課程之一。
不僅要做孩子成長(cháng)路上的指明燈，更要當好領(lǐng)路人
畢淑敏從醫20多年，在給人醫治身體疾病的同時(shí)，感受到人心理快樂(lè )的重要性。她于是去研修心理學(xué)，讀完博士之后，她開(kāi)辦了一家心理診所。在擔任心理咨詢(xún)師的過(guò)程中，有很多家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)找她做心理咨詢(xún)。
在與家長(cháng)和孩子們交流的時(shí)，畢淑敏發(fā)現，很多家長(cháng)不知道該怎樣向孩子表達愛(ài)，孩子也不知道該怎樣去理解父母的愛(ài)，因此在父母子女之間，產(chǎn)生了很多誤會(huì )。
在“畢淑敏給孩子的心靈成長(cháng)書(shū)”中，作者將自己遇到過(guò)的真實(shí)事例娓娓道來(lái)，并利用所學(xué)的心理學(xué)知識和作為心理咨詢(xún)師的工作經(jīng)驗，提出了自己對父母在子女成長(cháng)過(guò)程中角色定位的一些看法。
家庭中的每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，但孩子的成長(cháng)需要在父母的陪伴下進(jìn)行。陪伴不等于專(zhuān)權，不等于大包大攬。父母與孩子保持積極、良性、平等的溝通，和諧有愛(ài)的家庭氛圍，才是孩子成長(cháng)之路的基石。
理性看待孩子青春期的心理變化
在“畢淑敏寫(xiě)給孩子的心靈成長(cháng)書(shū)”中，作者通過(guò)很多青春期的成長(cháng)小故事，闡述了她作為心理咨詢(xún)師，同時(shí)也作為母親，對青春期孩子的心理變化的看法。
青春期是孩子身心變化最為迅速、明顯的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子既希望自己能快快成為大人，又留戀童年時(shí)光；既拒絕大人向自己灌輸“陳腐”的理念，又渴望著(zhù)能得到大人的理解和幫助。在人際交往中，也更加傾向于跟同伴一起交流，甚至把友情看得比親情更加重要。
面對這種情況，父母往往很難理解，然而這些變化，正是青春期孩子的重要特點(diǎn)。另外，青春期的孩子還面臨著(zhù)考試、升學(xué)的巨大壓力。青春期的成長(cháng)，意味著(zhù)更多的變化，也伴隨著(zhù)更多的焦灼和憂(yōu)慮。此時(shí)父母關(guān)注的目光，大多投向了孩子的學(xué)習成績(jì)上，卻忽視了孩子心理的成長(cháng)。
其實(shí)，青春期的孩子在遇到心理問(wèn)題時(shí)，更需要父母理性、平等的看待，才能幫孩子平穩、順利地度過(guò)青春期。
《畢淑敏寫(xiě)給孩子的心靈成長(cháng)書(shū)》
既適合孩子閱讀，快樂(lè )成長(cháng)
也適合父母閱讀，更理解孩子
愿父母和孩子
都能學(xué)會(huì )愛(ài)和被愛(ài)
成為更好的自己
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