新學(xué)期教研組工作計劃如何制定？看看這個(gè)計劃：

一、指導思想

結合本期學(xué)校教學(xué)計劃，圍繞“全面建設智慧課堂 助力學(xué)生思維成長(cháng)”為中心，以學(xué)?，F代化的課程建設為核心，以教師發(fā)展型學(xué)校工程為載體，以新課程下的課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內容，切實(shí)抓好基礎教育課程改革，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1、構建智慧課堂，深化教學(xué)改革。

2、爭創(chuàng )智慧教師，凸顯教學(xué)風(fēng)格。

3、發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情。

4、發(fā)揮集體智慧，提高教師素養。

三、具體措施

1、構建智慧課堂，深化課堂變革

我校追求的智慧課堂是以完善學(xué)生的人格成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的智慧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標的理想課堂。本期將繼續開(kāi)展以“活動(dòng) 合作 分享”為主體的學(xué)習方式的課堂變革，在課堂教學(xué)中要注重讓學(xué)生“感受過(guò)程，習得規律，發(fā)展智慧”。

1）“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，要成為我們全組學(xué)科教師的共識，既要不斷更新教師的教學(xué)觀(guān)念，更要學(xué)習現代信息技術(shù)，達到熟練掌握和運用，讓技術(shù)服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生。

2）聚焦日常教學(xué)，關(guān)注課堂質(zhì)量。以學(xué)生為主體，深入開(kāi)展探究式學(xué)習，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。提倡教師上好每一節課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3）強化備課組活動(dòng)，打好集體仗。以定期的和不定期的備課組活動(dòng)為主，交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，以及時(shí)提高每個(gè)教師的備課質(zhì)量。要求每個(gè)人主備—個(gè)案，集體研討—共案，個(gè)性修改—特案，課后反思—定案。

2、爭創(chuàng )智慧教師，凸顯教學(xué)風(fēng)格

雨果認為：“風(fēng)格是打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的鑰匙?！彼f(shuō)：“沒(méi)有風(fēng)格，你可以獲得一時(shí)的成功，獲得掌聲、熱鬧、鑼鼓、花冠、眾人的陶醉的歡呼，可是你得不到真正的勝利、真正的榮譽(yù)、真正的桂冠?！笨梢?jiàn)，藝術(shù)作品具備獨樹(shù)一幟的風(fēng)格，才能產(chǎn)生積極的社會(huì )作用和不朽的藝術(shù)魅力。同樣，教師的一節課，如同一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一項發(fā)明，是獨一無(wú)二的創(chuàng )造。新一輪課程改革的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，培養個(gè)性鮮明的人才，所以，它呼喚著(zhù)個(gè)性化的教育，呼喚著(zhù)具有個(gè)性化的教師。

1）完善自我個(gè)性，是打造個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格前提

面對各種各樣的壓力，教師應該學(xué)會(huì )減輕壓力的方法，要注重心理健康，時(shí)時(shí)有樂(lè )觀(guān)向上的積極情緒，保持振奮的精神，增強心理承受力，用自己的方式處理教育教學(xué)中的問(wèn)題。只有做到上述要求，教師才能真正完善自己的個(gè)性，才能以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養人，以科學(xué)的方法引導人，以?xún)?yōu)雅的氣質(zhì)影響人，在教育過(guò)程中與學(xué)生一起成長(cháng)，形成鮮明的個(gè)性風(fēng)格。

2）正確的教育觀(guān)念，是打造個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格的核心

教育教學(xué)觀(guān)念是教育教學(xué)風(fēng)格形成的核心。很難想象，沒(méi)有思想的教育是成功的教育，沒(méi)有思想的教育是具有獨特風(fēng)格的教育。任何形成風(fēng)格的教育都應該且必須有自己獨到的思想核心作指導。人云亦云、隨波逐流是談不上風(fēng)格的。

3）不拘一家、揚己之長(cháng)，是打造個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵 教學(xué)風(fēng)格的形成有賴(lài)于教學(xué)研究，而教學(xué)研究和科學(xué)研究一樣，其本質(zhì)都是創(chuàng )新。創(chuàng )新的基礎首先是模仿，也就是不拘一家，博采眾長(cháng)的過(guò)程。通過(guò)模仿，知己知彼，得其精華。然后揚其所長(cháng)，克己之短，升華出有別于他人的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。

3、發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情

本學(xué)期，充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，凝聚教學(xué)教研的集體智慧，濃厚學(xué)科教研的氛圍，創(chuàng )設良好的學(xué)科教研環(huán)境，積極參加集體備課活動(dòng)，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高學(xué)科教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

1) 改變教研形式。本學(xué)期，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，多拋出些可研討，具有實(shí)際意義的話(huà)題讓所有教師參與研討。明確研究專(zhuān)題，以成功的課例引領(lǐng)、引導教師不斷反思自我，提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究體現在課堂教學(xué)之中，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;

2) 切磋課堂教藝，增進(jìn)智慧交流。加強教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識。

4、發(fā)揮名師智慧，提升隊伍能力

1）師帶徒活動(dòng)

一年級新教師拜老老師為師，各年級分別拜老教師為師。

2）名師引領(lǐng)活動(dòng)

發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，在自身學(xué)習和提升的基礎上，利用教學(xué)節獻課活動(dòng)帶動(dòng)教學(xué)能力的提升；并在這一過(guò)程中逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3）發(fā)揮工作室作用

借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向學(xué)習理論、設計課題、開(kāi)展活動(dòng)、避免活動(dòng)流于碎片化，要有一個(gè)系統的研究方向。

四、具體安排

9月： 1、 制定學(xué)科教學(xué)計劃。

2、制定并交流教研組計劃。

3、上期質(zhì)量檢測分析反思會(huì )。

10月： 1、教學(xué)節名優(yōu)教師引領(lǐng)課展示活動(dòng)。

2、教研論壇

11月： 1、教學(xué)節骨干教師示范課展示活動(dòng)。

2、半期教學(xué)工作總結。

12月：1、教學(xué)節青年教師比賽課展示活動(dòng)。

2、一、四、六年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

元月：1、制定復習計劃、做好期末復習。

2、期末考試、質(zhì)量分析。

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