聚焦核心素養
共話(huà)深度教學(xué)

四月春意濃,教研正當時(shí)。為全面貫徹“雙減”工作,促進(jìn)深度教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有效結合,積極探索深度教學(xué)策略和方法,有效落實(shí)新課程標準的理念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和水平,助推學(xué)生成長(cháng),2023年4月13日,由白云區教育研究院主辦的“白云區小學(xué)'深度教學(xué)’研討?hù)?2版課標培訓活動(dòng)”在白云區廣園小學(xué)順利舉行。作為廣州市“深度教學(xué)”課堂改革試點(diǎn)學(xué)校之一,學(xué)校高度重視此次活動(dòng)。本次活動(dòng)采用線(xiàn)上線(xiàn)下同步開(kāi)展的形式進(jìn)行。線(xiàn)下參加本次活動(dòng)的有白云區教育研究院語(yǔ)文教研員黃永紅老師、廣園小學(xué)陳丹琳校長(cháng)、廖素萍副校長(cháng)、白云區中心組及后備組教師等80多人,線(xiàn)上參加的有廣州市深度教學(xué)試點(diǎn)校的老師以及我校的省內外結對學(xué)校:新疆喀什疏附縣蘭干鎮6村小學(xué)、貴州荔波縣第一小學(xué)、貴州羅甸縣第四小學(xué)、英德市白沙鎮中心小學(xué)、英德市青塘鎮中心小學(xué)的教師代表等4千多人次觀(guān)看了現場(chǎng)直播。線(xiàn)下、線(xiàn)上齊聚一堂,開(kāi)啟了本次研討活動(dòng)。


本次活動(dòng)由課程中心鐘艷副主任主持


現場(chǎng)參加活動(dòng)的老師認真聽(tīng)課






結對幫扶學(xué)校在線(xiàn)上觀(guān)看直播
一、精彩課堂見(jiàn)“深度” 助推核心素養

第一節課例是由廣園小學(xué)語(yǔ)文科科長(cháng)周毓璇老師執教統編版四年級下冊第六單元之18課《文言文二則》中的《囊螢夜讀》。首先,周老師激趣導入,通過(guò)回憶舊知引出新課,幫助學(xué)生理解課題。接著(zhù),通過(guò)不同形式的朗讀,相機正音并激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。緊接著(zhù),周老師又巧妙借助自主學(xué)習和誦讀經(jīng)典環(huán)節,利用前置任務(wù)單引導學(xué)生理解課文內容、感受人物品質(zhì)。最后,短文《鑿壁偷光》的閱讀拓展,不僅讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟“無(wú)論在何種困難的境地都能勤奮學(xué)習、孜孜不倦”的品質(zhì),而且提升了學(xué)生的核心素養。



周毓璇老師進(jìn)行課例展示

第二節課是由曹健林主任執教的《文言文二則》的第二課時(shí)《鐵杵成針》。曹主任的字謎游戲導入激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。同時(shí),多形式的閱讀和多元評價(jià)的有效運用增強了師生之間的互動(dòng),曹老師課堂上靈活運用小組合作學(xué)習,注重在重難點(diǎn)中進(jìn)行合作探究,加深對所學(xué)知識及方法的理解運用。尤其在課堂最后,用不同的課外閱讀引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考“是不是只要堅持不懈就一定能成功呢?”開(kāi)放性的問(wèn)題設計既拓展了學(xué)生思維的廣度和深度,也完美地契合了新課標和深度教學(xué)的要求。



曹健林老師進(jìn)行課例展示
二、課后反思研“深度” 深化理論實(shí)踐

兩節課后,兩位老師分別對自己本節課例做出深刻的教學(xué)反思。兩位老師在認真研讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(2022版》和“深度教學(xué)理論”的基礎上,借鑒深度教學(xué)的過(guò)程模型——“三段五環(huán)”,把教學(xué)過(guò)程巧妙地設計為“前置學(xué)習”“交互學(xué)習”“拓展學(xué)習”這三個(gè)階段,致力于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中,周老師注重構建以“學(xué)習者為中心”的語(yǔ)文課堂,學(xué)生在充分發(fā)揮自主能動(dòng)性掌握文言文學(xué)習方法的基礎上,運用所學(xué)方法理解文意,領(lǐng)會(huì )到車(chē)胤的優(yōu)秀精神品質(zhì)以及中華優(yōu)秀傳統文化的博大精深,逐步“從淺層學(xué)習”走向“深層學(xué)習”。
曹老師同樣以新課標為導向,立足大單元教學(xué)來(lái)設定本節課的教學(xué)目標。緊扣“成長(cháng)”的人文主題,曹老師注重以問(wèn)題為導向拓展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力,在扎實(shí)落實(shí)語(yǔ)文要素的訓練之外,曹老師更加注重引導學(xué)生在成長(cháng)路上走的更穩、更好,發(fā)現生活的價(jià)值。



周毓璇老師進(jìn)行課后反思


曹健林老師進(jìn)行課后反思
三、新課標領(lǐng)航 賦能促成長(cháng)

兩節課例后,區教研員黃永紅老師帶來(lái)了以《落實(shí)新課標 踐行教學(xué)實(shí)踐》為主題的新課標培訓講座。黃老師從基礎型學(xué)習任務(wù)群的解讀、語(yǔ)言文字積累與梳理的實(shí)施路徑與策略、關(guān)于核心素養下“思維能力”培養的實(shí)施路徑與策略三方面結合兩節課例,解析了教師們要如何將新課標落實(shí)到課堂教學(xué)中,強調了教師要在教學(xué)過(guò)程中保持教、學(xué)、評的一致性,并對如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累與梳理的興趣提出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。黃老師的講座內容豐富,解讀細致,思想深刻,讓老師們對新課標和深度教學(xué)有了更加深刻的認識,大家都受益匪淺,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。



黃永紅老師在進(jìn)行新課標培訓

“深度教學(xué)”是一種課堂變革的理念,是課程教學(xué)的設計思路,是育人為本的終極目標,是助推學(xué)生核心素養發(fā)展的根本戰略。本次活動(dòng)雖落下帷幕,但教研的腳步從未停止,帶著(zhù)貫徹深度教學(xué)的堅定信念,我們教學(xué)實(shí)踐的腳步將一直向前!



文稿:劉佳利 鄧琪慧
圖片:熊孌
編輯:尹麗君
審核:鐘艷 陳嘉麗
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