孩子進(jìn)入青春期以后,有的變化突然,有的變化緩慢.孩子的穿戴,交往,說(shuō)話(huà)方式,走路姿勢等一些細節的變化已告訴我們,他們在變.這些變化,基于孩子的心理需求.我們提倡家長(cháng)在孩子進(jìn)入青春期之前.學(xué)習相應知識,做好心理準備,從容面對孩子,感受他們脫離幼稚,走過(guò)躁動(dòng),步入成年的全過(guò)程,體會(huì )孩子成長(cháng)給家庭帶來(lái)的快樂(lè ),所以,我們今天要帶您一起走進(jìn)青春期孩子的心靈.
面對青春期的孩子,家長(cháng)都會(huì )有不同程度的惶恐,甚至有的家長(cháng)如臨大敵.家長(cháng)的反應很正常,因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年,追求完美又總有缺憾,拒絕灌輸又渴望幫助.這樣矛盾的心理,使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊,而對孩子來(lái)說(shuō),意義卻十分重大.家長(cháng)因為不了解孩子,對孩子橫加約束,這使得家長(cháng)與孩子矛盾重重,沖突不斷升級.
首先,我們應該了解青春期孩子的四大心理需求.
一,合理的物質(zhì)需求
物質(zhì)需求是生活永恒的主題,孩子進(jìn)入青春期以后,表面上還是在服裝,零食,玩具及文具等方面有所需求,實(shí)質(zhì)的需求卻在悄然變化.剛剛進(jìn)入青春期,追求個(gè)性化的孩子較少,更多是要求自己從眾.從眾讓自己有安全感,融入同學(xué)的圈子里,不顯山顯水.隨著(zhù)年齡的增長(cháng),熟悉了周?chē)沫h(huán)境,了解了同學(xué),朋友的個(gè)性,孩子們開(kāi)始彰顯個(gè)性,暗暗地在群體里比高低.這種比較有積極的意義,孩子獲得了經(jīng)驗,給自己在群體中定了位.
家長(cháng)的支持與引導方法 我們的社會(huì )水平在提高,家長(cháng)也有攀比心理,裝飾家園的同時(shí),也提高了自己孩子的生活水平,把他們打扮漂亮,給他們兜里揣上錢(qián).試想,當孩子兜里裝著(zhù)錢(qián)的時(shí)候,他們上課總是在想如何花錢(qián),勢必影響學(xué)
習.家長(cháng)要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果,但又不能不給予物質(zhì)的滿(mǎn)足,應該怎么辦呢 我們認為,家長(cháng)要學(xué)會(huì )判斷孩子的需求是否正常.孩子正常需求的標準主要從兩個(gè)方面看:一個(gè)是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數或平均數的中下等.另一個(gè)標準是看家里的經(jīng)濟狀況.如果您家里的經(jīng)濟狀況中等或比較好,應該讓孩子的生活水平低一些比較好.如果您的經(jīng)濟狀況不太好,那么,您千萬(wàn)不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費,這種死要面子活受罪的做法,不但不會(huì )讓孩子自信起來(lái),而且容易使孩子不考慮家長(cháng)的經(jīng)濟能力而變得變本加厲.
二,朋友的交往需求
進(jìn)入青春期前后,又是初中生活的開(kāi)始,孩子們像進(jìn)入一個(gè)全新的世界,接觸新的面孔,新的習慣,新的學(xué)習方式.這是我們看得到的變化,還有一個(gè)看不見(jiàn)的變化,就是進(jìn)入青春期的孩子,思想和情感的轉移.
青春期之前,孩子心里依賴(lài)的是家長(cháng),進(jìn)入青春期開(kāi)始轉移,轉移到朋友身上,到青春期后期,轉移到異性朋友身上,最后,固定在異性身上,成家立業(yè),生兒育女,進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán),這是人類(lèi)成長(cháng)的必經(jīng)之路,是我們沒(méi)有辦法抗拒的力量.
孩子開(kāi)始交朋友,為了朋友,他們可以在學(xué)校門(mén)口等,可以和同學(xué)一起去逛街,去網(wǎng)吧.為朋友可以留在學(xué)校打籃球,甚至是去打架,不在乎回家晚了家長(cháng)的臉色,即使招來(lái)家長(cháng)的打罵也依然如此.是什么力量讓孩子們鋌而走險呢 這里是孩子的心理需求的問(wèn)題.
走出家庭,孩子的視野面寬了,接觸社會(huì )的面廣了,再不是家,學(xué)校兩點(diǎn)連成一線(xiàn)的行為方式,他們會(huì )出現在自己從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方,會(huì )遇到從來(lái)沒(méi)有遇到的問(wèn)題.這時(shí),朋友是最直接的幫助者,可以取代家長(cháng)的支持和幫助.
孩子們思想不再單純,這連他們自己都感覺(jué)得到,他們有時(shí)浮想聯(lián)翩,有時(shí)憂(yōu)心忡忡,有時(shí)大喜大悲.這些感情,不適合和家長(cháng)分享,因為家長(cháng)馬上會(huì )緊張和憂(yōu)慮,批評教育必不可少,跟蹤監視接踵而至,所以,家長(cháng)不是孩子吐露心聲的選擇,而最好,最安全的是身邊的朋友.在這個(gè)時(shí)期,很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友,讓老師分享自己的喜怒哀樂(lè ),因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的.
那么,孩子們心里需要家長(cháng)嗎 從心底里孩子們需要,而讓他們望而卻步的是家長(cháng)的擔憂(yōu)和不信任.
家長(cháng)的支持與引導方法 家長(cháng)們因為擔心而要不停地教育孩子,甚至用打罵的方式.再有,家長(cháng)片面聽(tīng)從老師和他人的意見(jiàn),阻止孩子的正常交友,怕孩子學(xué)壞,影響學(xué)習,浪費時(shí)間.有的家長(cháng)給孩子制訂允許交的朋友,不能交的朋友.孩子們絕對不接受,自然對家長(cháng)敬而遠之,更不與家長(cháng)交流.
家長(cháng)怎么辦呢 首先要讓孩子信任你,愿意和你說(shuō)出他遇到的所有問(wèn)題.這就要求家長(cháng)學(xué)會(huì )傾聽(tīng),不要急于批評和指正.聽(tīng)孩子訴說(shuō),也是給孩子宣泄的機會(huì ),減輕了心理的負擔.家長(cháng)聽(tīng)后,找機會(huì )給孩子提出建議,久而久之,家長(cháng)和孩子成為最值得相互信賴(lài)的朋友.
家長(cháng)支持孩子交友,同時(shí)提出具體而簡(jiǎn)單的底線(xiàn)要求.比如,帶你做壞事的人不能做朋友;很自私的人不能做朋友;自以為是的人不能做朋友……另外,孩子們往往認為朋友是永恒的,要告訴孩子不一定是這樣,朋友之間的關(guān)系時(shí)常會(huì )發(fā)生變化,也有可能會(huì )斷交,要有心理準備.總之,您要成為孩子需要的朋友.
三,對異性關(guān)注的需求
孩子進(jìn)入青春期,與異性接觸時(shí)有了微妙的變化.他們開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性.關(guān)注往往只是停留在外表上.比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩.女孩子們在一起去對他們評頭論足,有一些新鮮和刺激的感覺(jué).男孩子也注意女孩子,偶爾也會(huì )在一起用調侃的方式談?wù)撃承┡?即使有一種淡淡的喜歡,他們也知道自己在想入非非.男孩和女孩,都會(huì )很拘謹,這只是孩子們走出家庭的圈子,步入社會(huì )認識異性的最初的學(xué)習階段.而
隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子們越來(lái)越明白自己喜歡什么樣的異性,希望去接近他或者她.最開(kāi)始的形式可以是打打鬧鬧,簡(jiǎn)單的問(wèn)答,還可以是以班級活動(dòng)為主題的工作式交流,很多孩子可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的交流,達到對異性的了解.很多孩子知道這不是什么愛(ài)情,只是同學(xué)交往.他們認為自己憧憬的美好愛(ài)情沒(méi)有來(lái)臨,所以,更多人選擇了等待,等待自己長(cháng)大.
確實(shí)也有孩子談戀愛(ài),這些"愛(ài)情"往往以誤會(huì )開(kāi)始,以壓力開(kāi)始,以親情的失落開(kāi)始.
青春期,是戀愛(ài)的前奏,是步入愛(ài)情的序曲,孩子們戀愛(ài)是必然,而我們家長(cháng)希望孩子們晚一些,再晚一些,怎么才能做到呢
家長(cháng)的支持與引導方法 首先,我們家長(cháng)不要促成孩子將錯就錯地從誤會(huì ),誤解開(kāi)始"愛(ài)情".家長(cháng)捕風(fēng)捉影的批評,不信任的盤(pán)查,偷偷地窺探孩子的隱私,憂(yōu)心忡忡地嘮叨提醒,讓孩子煩躁,加重其逆反心理.有異性朋友接觸的孩子,會(huì )很小心,為了避免暴露自己的感情,避免因為自己的一個(gè)小紙條,一次不期而遇的單獨接觸被家長(cháng)發(fā)現,使得對方受到傷害,會(huì )加緊通風(fēng)報信和聯(lián)絡(luò ),結果,兩個(gè)人越走越近,越來(lái)越相互支持和信任,終于弄假成真.家長(cháng)在這里起的是推波助瀾的作用,而自己并沒(méi)有意識到.其次,學(xué)習上的壓力,生活上的壓力,孩子需要有人分擔,而家長(cháng)只會(huì )施壓,不會(huì )減壓,孩子就會(huì )對家長(cháng)逆反.對孩子的不理解,不寬容,無(wú)休止的批評嘮叨,使得孩子去尋求理解和同情,也是孩子談戀愛(ài)的緣由.再有,親情是孩子的避風(fēng)港,如果家庭不能給予孩子親情,孩子很容易到異性身上尋找親情.夫妻常年不和,打架,鬧離婚,孩子最不容易接受,心里缺乏安全感.家長(cháng)常年奔波在外,無(wú)力管孩子,孩子看著(zhù)別人,再看自己,倍感孤獨,也會(huì )容易去找安慰.
青春期的孩子,關(guān)注異性之初,會(huì )在家長(cháng)面前提到某個(gè)異性.您千萬(wàn)不要大驚小怪,責備孩子心思不放在學(xué)習上,也不能掉以輕心.而是要耐心地聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完,然后詢(xún)問(wèn)一下情況,再想辦法引導孩子,等想好了,有了辦法再說(shuō)不遲.這樣做的好處是:一,孩子知道此類(lèi)事是可以和家長(cháng)講的,家長(cháng)不會(huì )批評,以后遇到這方面的困惑,他就會(huì )向家長(cháng)尋求幫助,這樣家長(cháng)就對孩子有了了解和幫助的機會(huì ).二,孩子明白,從家長(cháng)那里討來(lái)的主意,總比向同學(xué)或者自己琢磨出來(lái)的辦法要好一些,只有家長(cháng)不把孩子嚇跑,孩子還會(huì )來(lái)求助.在孩子成長(cháng)過(guò)程中,家長(cháng)可以使上勁,是對孩子的健康成長(cháng)有利的好事情.
四,獲得幫助的需求
孩子進(jìn)入青春期時(shí),性格也變得外向起來(lái),很容易受到事物的渲染,很容易冒失.他們獨立處理問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多,遇到的事情越來(lái)越復雜.初出茅廬的他們,面對未知的世界,充滿(mǎn)好奇,疑問(wèn)和恐懼,他們真的希望自己身邊有保鏢,有"百事通",有"機器貓",當然,兜里再有很多錢(qián)就好了.而這一切都沒(méi)有,遇到問(wèn)題的時(shí)候怎么辦 孩子們需要幫助.
在與同學(xué)的交往中,很多事情讓他們覺(jué)得難辦.孩子不知道如何與新同學(xué),新老師打交道;不知道如何控制自己的情緒,與老師,同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突;被批評了,卻不知道自己做錯了什么,如何和老師溝通.他們需要幫助.
孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大,很多時(shí)候會(huì )遇到不順心,被冤枉,被欺負的事情.事情就突然發(fā)生了,然后就那樣結束了,留下的只有懊惱,不平,羞辱,卻沒(méi)有機會(huì )還擊,發(fā)泄,甚至沒(méi)有地方講理去,像啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出.這時(shí)候,孩子們需要幫助.
比如到了考試的時(shí)候,孩子一定要在學(xué)習成績(jì)上和同學(xué)分出高低勝負來(lái).很多時(shí)候,他們要接受大人的批評,接受命運的安排.他們如何提高成績(jì)呢 他們需要幫助.人為什么活著(zhù) 為什么我要面對現在的一切 我生活不如意怎么辦 什么是人生觀(guān) 什么是幸福 我要的幸福在哪里 ……孩子們有很多的迷茫,希望有人幫助他們撥開(kāi)迷霧,揭開(kāi)謎團.他們仍然需要幫助.
家長(cháng)的支持與引導方法 應該說(shuō)孩子需要的幫助是方方面面的,是從物質(zhì)上更多的滿(mǎn)足到精神上的引領(lǐng),他們都需要.這樣,孩子們才能逐步擺脫幼稚,建立現實(shí)的,客觀(guān)的思想意識,真正走出充滿(mǎn)幻想,無(wú)拘束,無(wú)責任,無(wú)憂(yōu)慮,超現實(shí)的青少年時(shí)代,步入青年和成年.
家長(cháng)往往以自己的意志為中心,認為關(guān)心照顧孩子就是幫助,而不知道過(guò)度的關(guān)心,照顧,使得孩子動(dòng)手能力差,在同學(xué)間顯得很笨拙.很多家長(cháng)認為批評就是幫助,結果激起孩子的逆反心理,加速了孩子逆反心理的成長(cháng).
家長(cháng)很愿意幫助孩子.孩子卻不是什么人的幫助都接受,這里包括家長(cháng).孩子獲得幫助有前提條件,必須是他信任的人.在學(xué)習上,孩子們需要懂得自己學(xué)科知識的,值得信任的人的幫助.在人生觀(guān)上,他們需要有才華,信服的人的幫助.在需要鼓勵支持的時(shí)候,他們也要是自己喜歡,需要的人.
獲得家長(cháng)的幫助,對于孩子來(lái)說(shuō)應該是最方便,最直接,最安全的.但是,據我們了解,孩子的年齡越大,拒絕家長(cháng)幫助的越多.經(jīng)驗告訴他們,成人是不可靠的.所以家長(cháng)要注意,孩子在長(cháng)大,他們需要的是平等(不是居高臨下的,命令的),有效(可操作的,解決問(wèn)題的),具體(不是空話(huà))的幫助.
家長(cháng)要選擇時(shí)機.當您不能夠給孩子幫助的時(shí)候,請您請教老師,或者求助于專(zhuān)家,這樣孩子容易接受.
下面是兩位初二同學(xué)寫(xiě)給家長(cháng)的信,希望你們讀后有所悟:
●
實(shí)驗中學(xué)政教處陽(yáng)光驛站主辦 家長(cháng)版 2008年5月總第8期
心語(yǔ) 星空
放心吧!兒子已經(jīng)長(cháng)大了,我現在正收起悲傷,為實(shí)現目標而奮斗!
生活上,您也盡管放心,兒子現已是個(gè)大男孩了.在學(xué)校里很好,咱們從農村出來(lái),有比較強的自理能力,與同學(xué)處得很好,您教導的那些為人處事之道,我都記在心中.
我們幾乎每天都在一起談笑,那個(gè)時(shí)刻,我們之間的距離多近啊!偶爾,我也會(huì )感覺(jué)到"代溝"的存在,但是,爸媽,我始終把你們當做我最親愛(ài)的人.你們知不知道,有時(shí)候我夸耀著(zhù)說(shuō):"爸爸,媽媽以后我成才了,賺了錢(qián),一定帶你們到夏威夷轉一轉."我是多么希望這一天早點(diǎn)兒到來(lái)啊!但我知道:
秋實(shí)還需冬寒……
化蝶還需破繭……
收獲還需耕種……
自然規律如此,人生也是如此!相信兒子,兒子在一年以后的夏天,定會(huì )交份定您滿(mǎn)意的答卷!
千言萬(wàn)語(yǔ)歸于一言,您們是我至親至愛(ài),最值得驕傲,感恩,感謝的人!
祝您們身體健康,萬(wàn)事如意!
母親節快樂(lè )!
您的兒子 WT
初二(11)班
親愛(ài)的爸爸,媽媽:
相信您看到這封信的時(shí)候已經(jīng)坐在我現在的位置.
這是您為我開(kāi)得第四次家長(cháng)會(huì )了,前三次不管是好與壞,您都來(lái)為我開(kāi)了.這次我又讓您失望了.我的成績(jì)您是已經(jīng)知道了.我至今還想著(zhù)上次回家發(fā)生的那一幕:"考得怎樣 "你們用期待的眼光等著(zhù)我的回答,我卻只有三個(gè)字:"沒(méi)考好!"聽(tīng)后您沒(méi)有生氣,而是笑著(zhù)說(shuō):"我知道你,你是沒(méi)有失敗就沒(méi)有輝煌,沒(méi)有這次的失利就沒(méi)有下次的第一!沒(méi)關(guān)系,期末考試以?xún)?yōu)異的成績(jì)結束初二."爺爺,奶奶的話(huà)也都是安慰鼓勵的話(huà)!我真想哭!爸媽你們的兒子已經(jīng)長(cháng)大了,是個(gè)男子漢了,不能落淚!
那天下午看到前十名的同學(xué),滿(mǎn)面春光的領(lǐng)取獎品,看看自己卻是滿(mǎn)身傷口,身心疲憊.此時(shí)是你們的那番話(huà),讓我收起悲傷,重拾自信.
"再苦也就是這幾年!""咱農村人除了去上學(xué)尋求自己的出路外,還有一條路,那就是面朝黃土背朝天!"這是你們經(jīng)常鼓勵我的話(huà).這次考試徹底改變了我的心態(tài),現在我知道,我面前有一扇門(mén),門(mén)上有三把鎖,鑰匙需自己打造,它們就是樂(lè )觀(guān),堅強,追求.環(huán)顧一下,自己跌倒的地方往往都是通往成功的大門(mén).或許,眉頭一緊,成功便失之交臂;或許,咬緊牙關(guān),成功便向自己靠近.
于是我審視了自己的心態(tài)."你的心態(tài),好嗎 "每個(gè)清晨我這樣問(wèn)自己.痛苦的應當忘記,深刻的留做教訓.考試失敗了,人生不可以失敗,我在深思之后微笑,我選擇了樂(lè )觀(guān),選擇了堅強,選擇了追求!跌倒了,自己舔凈傷口,我就不會(huì )被同一塊石頭絆倒二次,我會(huì )走得更穩.
對父母說(shuō)說(shuō)心理話(huà)
在學(xué)校里,我們就只有學(xué)習,雖然有其他因素的煩憂(yōu),但是學(xué)習畢竟是我們的主要任務(wù).我們也知道,所以也不用您們多做擔心,你們如果越加收緊束縛在我們身上的絲線(xiàn),這樣不僅不利于我們的學(xué)習,而且因為我們正處于青春期,叛逆心理較強,受到管束多了以后就會(huì )對你們所強調的一些事產(chǎn)生較為叛逆的做法;你們越不叫我做,我偏做,氣死你們.
其實(shí),你們不用過(guò)多地提醒我們需要干什么.因為我們都明白,也都知道該做什么.你們嘮叨得太多,只讓我們覺(jué)得煩人,受不了……這樣不僅浪費你們的寶貴時(shí)間,也使事情得到相反的結果.
親愛(ài)的爸爸,媽媽們,每個(gè)孩子都有自知之明,適當的提醒才有利于我們發(fā)展,希望你們多多采納我們的建議,做個(gè)明智的父母.
