這是一篇感人的文章
也是一個(gè)真實(shí)的故事
天性不可違
大愛(ài)常常有
我是你媽媽
2008年夏天的一個(gè)凌晨，懷胎10個(gè)月我終于成功卸貨了?？粗?zhù)躺在身邊肉肉的小東西，我覺(jué)得一切特別的不真實(shí)，我對他這里摸摸那里碰碰：哎，小孩兒，你怎么長(cháng)這樣??？你是誰(shuí)??？
第二天早上醫生查房，驚訝地發(fā)現產(chǎn)婦床上睡著(zhù)一個(gè)男人，小嬰兒躺在旁邊的嬰兒床里靜靜地看著(zhù)?！昂⒆雍人藛?？”，“喝了”，“喝了多少？”“我怎么知道他喝了多少？”我愛(ài)人睡的迷迷糊糊的說(shuō)?！澳唐可嫌锌潭取??！芭?，要看刻度啊”?！昂⒆計寢屇?？”，“她洗澡那”。聽(tīng)見(jiàn)醫生和我愛(ài)人的對話(huà)，我連忙從浴室里向外喊：“我在、我在！”我就這樣匆匆忙忙的應聲就職，第一次宣告：我是你媽。
大墨出生后的第七天，他生病了，在新生兒重癥監護室門(mén)外，醫生告訴我，大墨的情況非常糟糕：昏迷、呼吸驟停、2度心臟衰竭，他要做氣管切開(kāi)、脊髓穿刺、腦脊髓穿刺，為了生命的質(zhì)量，醫生問(wèn)我怎么辦。以前我從沒(méi)對什么感到過(guò)壓力和責任，現在突然有生命要由我來(lái)負責，并且，我突然意識到，在他未來(lái)生命的里，我都會(huì )是他的一部分，是保護他的最后一道屏障！在大墨渾身被插滿(mǎn)管子的那一瞬間，我隔著(zhù)ICU的大玻璃對他大喊：哎，小孩兒，我是你媽媽?zhuān)∧阋欢ㄒ煤玫?，我想當你最好的媽媽?/span>
14天后大墨出院了。大墨，你爸爸未必偉大光榮永遠正確，但你媽媽確實(shí)勤勞善良勇敢。為了當個(gè)好媽媽?zhuān)麛嗟匕压ぷ鬓o了，育兒書(shū)啃了一本又一本，她相信以及確信：有愛(ài)，就能用開(kāi)水干杯，有愛(ài)，就能用目光擊退子彈！
“孩子的需求有時(shí)是多么難以理解，多么難以讓人看清??！”有一位很著(zhù)名的專(zhuān)家曾在書(shū)中感嘆過(guò)，并建議父母，當你無(wú)法理解的時(shí)候，你就要盡可能地去滿(mǎn)足他，去擁抱他，他那是想要獲得你的愛(ài)！大墨2歲多的一天，他和小朋友們在樓下玩兒。他手里高高舉著(zhù)一架飛機，臉蛋紅撲撲的，興高采烈的向我跑過(guò)來(lái)，那場(chǎng)景好動(dòng)人。我立刻蹲下來(lái)迎接他，“大墨，你的飛機飛的好高??！”大墨突然愣住，哇的一聲哭了！轉身向回跑。等他再跑回來(lái)時(shí)，身邊跟著(zhù)另一位媽媽 “你看你看，本來(lái)玩的好好的，他非要把飛機還給我，你為什么要訓他啊，飛機是我給他玩的！”我緊緊摟住大墨，心里一下子明白了大墨的狀態(tài)：他在自責自己犯了錯，因為巧虎說(shuō)，別人的東西不能拿。我剛剛恰恰“提醒”了他這一點(diǎn)。他對自己的要求很高，而且與生俱來(lái)，和我無(wú)關(guān)。
又一位專(zhuān)家說(shuō)了，如果父母幫孩子做了太多決定，就會(huì )淹沒(méi)孩子自己的聲音，他們會(huì )找不到自己的興趣。3歲，大墨開(kāi)始上幼兒園親子班。老師說(shuō)小朋友們去選玩具玩吧！大墨跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“媽媽?zhuān)彝媸裁茨?？”“這里有這么多玩具，大墨想玩什么就去選什么??？”“媽媽?zhuān)悄阌X(jué)得我想玩什么呢？”“想玩什么都可以啊，你可以開(kāi)小汽車(chē)、可以搭積木蓋房子、還可以畫(huà)畫(huà)啊”，“媽媽?zhuān)悄阏f(shuō)我應該想玩什么呢？”不論我如何引導，如何配合，如何鼓勵，讓大墨獨立去做一個(gè)決定都太難太難了。他能從玩具柜和我之間往返20多次，依然決定不了“我該玩什么呢？”
書(shū)上說(shuō)，幽默與夸張激發(fā)孩子的多元智力與創(chuàng )造力，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。大墨班里有個(gè)同學(xué)叫他：慢慢，說(shuō)他是全世界動(dòng)作最慢的。大墨驚訝地問(wèn)同學(xué)：你去過(guò)全世界??？你是坐和諧號去的嗎？大墨同學(xué)小臉緊繃問(wèn)得一本正經(jīng)，難道這就是傳說(shuō)中的“冷幽默”？
身邊的孩子，有要求學(xué)舞蹈的，學(xué)畫(huà)畫(huà)的，學(xué)鋼琴的，學(xué)圍棋的，學(xué)跆拳道的……我問(wèn)墨，你喜歡什么那？家里有鋼琴、揚琴、我和他爸又都是畫(huà)畫(huà)的，條件都是現成的，但墨對這些沒(méi)一點(diǎn)渴望。墨說(shuō)“我喜歡車(chē)！”好吧，媽媽給你買(mǎi)各種小汽車(chē)，媽媽給你畫(huà)各種各樣的車(chē)。大墨說(shuō)變形金剛不是車(chē)，因為車(chē)不該能變成人；大墨說(shuō)我畫(huà)的香蕉車(chē)、蘋(píng)果車(chē)好搞笑，車(chē)干嘛不長(cháng)成車(chē)樣嘛。孩子活潑靈動(dòng)善于發(fā)現，不是可以在很多事情上展開(kāi)豐富的聯(lián)想觸類(lèi)旁通嗎？然而大墨不是。上一次紅綠燈從紅變綠，他堅信下一次它還會(huì )從紅變綠……
老師告訴我：大墨做操站在那不動(dòng)，大墨自己穿不上衣服，大墨是班里唯一不會(huì )雙腳離地蹦的，大墨上課睡覺(jué)，大墨破壞課堂秩序………最可怕的是，我發(fā)現大墨越來(lái)越不快樂(lè )，站在同學(xué)中間，差異顯而易見(jiàn)，大墨越來(lái)越不自信，他好像有默認自己不行的傾向。我想我不應該強迫他，讓他慢慢來(lái)吧。
上課睡覺(jué)對吧？媽媽上學(xué)時(shí)也睡過(guò)覺(jué)，因為老師講課不吸引人唄！做操站著(zhù)不動(dòng)是吧？不動(dòng)就不動(dòng)唄，動(dòng)的也不一定是奧運冠軍??！
上課破壞紀律？老師講“兩只猴子蕩秋千，游來(lái)一只大鱷魚(yú)，啊嗚一口吃掉它??”大墨就一直在問(wèn)：“鱷魚(yú)為什么吃猴子??？”這個(gè)回答完了，還有下個(gè)，他能一直問(wèn)下去……課沒(méi)法上了。我親愛(ài)的小孩兒，你的問(wèn)題很有趣哦，但課堂上不要隨便說(shuō)話(huà)，你可以回家問(wèn)媽媽。
為了讓他有自信，我把墨打扮成小汽車(chē)，打扮成小花貓，我每天換著(zhù)花樣的編著(zhù)各種故事，牽著(zhù)各種造型的大墨小朋友去上幼兒園。希望幫他找到狀態(tài)、找到自己。但是，我雖然努力，卻看不到效果。
這時(shí)的我已經(jīng)心力交瘁，千瘡百孔，累覺(jué)不愛(ài)，快別提用目光擊退子彈了。
非常幸運，大墨5歲的時(shí)候，我認識了泡爸。泡爸說(shuō)我做錯了，我越努力，錯得就越多，傷害就越大。因為我沒(méi)有看到自己和孩子天性的不同，我一直是從自己的思維角度去教育他。天啊，就好像被潑了一桶涼水，澆了個(gè)透心涼！老天爺可以作證，我是在多么努力地當這個(gè)媽?zhuān)∨莅终f(shuō)我是D，孫悟空型的，墨是B，沙僧型的。
（不了解ABCD天性劃分的同學(xué)，可回復“天性”獲取介紹文章；了解天性但不了解如何判定的同學(xué)，則請回復“判定”。）
像大墨這樣B天性的孩子，天生鐘情于紀律和規范之美，把所謂“獨立有想法”作為方向和標準，沒(méi)有規矩和權威，他反而會(huì )無(wú)所適從和越發(fā)的糾結。我看重的，他都沒(méi)有。他有的天性?xún)?yōu)點(diǎn)，我又都不以為然。泡爸說(shuō)我在用D人的喜好管B孩子，結果只能是兩敗俱傷！我的那套寬松寬容鼓勵欣賞，培養獨立創(chuàng )造的教育方式，是我的蜜糖，大墨的毒藥。
泡爸讓我多激發(fā)大墨做事的耐性、堅韌，多從這方面夸他。如果大墨不能做決定，就果斷的替他做好了。泡爸讓我平時(shí)多跟大墨一起訂計劃、訂規則，以榜樣的身份，陪伴他一個(gè)一個(gè)完成，然后夸獎他鼓勵他。尤其是那些他做得比別人好，比我好的地方?？渌?，要夸他真正的優(yōu)勢，別試圖激發(fā)、彌補那些你認為不足的，讓大墨把自己的優(yōu)勢展示出來(lái)，在自己的優(yōu)勢上獲得真正的、絕對的自信。大墨的耐性、堅韌、服從意識，遠超我和我先生。
有愛(ài)，就能用開(kāi)水干杯，撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。我這個(gè)人啊，最大的優(yōu)點(diǎn)是掉頭特快，決定了馬上就干。先找到問(wèn)題的原因：大墨做操站著(zhù)不動(dòng)，因為他在心里給自己定了很高的標準，他覺(jué)得做不到自己認為的好，就干脆站著(zhù)不做了，還假裝著(zhù)不屑的?？?，其實(shí)他特別想做好，但他動(dòng)作慢，跟不上音樂(lè )的節奏。于是，我們兩個(gè)人偷偷的在家練，我從網(wǎng)上下載視頻，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地分解了教他。他上課睡覺(jué)：全外教授課，他聽(tīng)不懂啊，又擔心老師提問(wèn)他，所以采取假睡，睡著(zhù)了純屬意外。原來(lái)他不是不專(zhuān)心，是他太敏感太在意太小心。
我以前總是告訴他，多大點(diǎn)事啊，沒(méi)什么大不了的。卻不明白，對大墨最有效的幫助，是把他想的問(wèn)題，一一對應上解決的方法。他反復問(wèn)，我反復答。大墨經(jīng)常是在重復中，不斷的修正、完美他在意的細節，然后提升到另外一個(gè)高度。
了解他的這種學(xué)習模式后，平時(shí)，我會(huì )特別注意跟他一起訂計劃、訂規則，以榜樣的身份，陪他一個(gè)個(gè)完成，然后夸獎他鼓勵他。泡爸說(shuō)夸人要夸他的長(cháng)項，于是我夸大墨：我們大墨才不是那種急吼吼的，非要爭第一，特別輸不起的孩子那。我們大墨特別能堅持，特別能吃苦，特別能受委屈，即使天天被叫做笨笨和慢慢，也高高興興上學(xué)去。別人就練一遍，大墨可以練10遍，大墨每天都在堅持，每天都有進(jìn)步哦。
也許有家長(cháng)會(huì )說(shuō)，在現在人人爭第一的社會(huì )環(huán)境下，老師和同學(xué)之間自然會(huì )比較，這種“表?yè)P”有用嗎？大墨也曾委屈的告訴我，“我做不到，我做不到，我不管怎么努力就是做不到！”。為什么要強調“到”這個(gè)結果那？對結果的擔心和害怕會(huì )阻擋你去體會(huì )過(guò)程中發(fā)生的各種美好。你只有克服了恐懼、和別人的眼光，你才會(huì )有忍受挫折和失敗的能力，才能不斷地把自己的心胸擴大，靠自己鍥而不舍地堅持，同樣能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生！
大墨今年7歲了，小學(xué)一年級。他仍是一個(gè)扔在人堆里就看不見(jiàn)的小孩兒，身上毫無(wú)精英的光彩。老師評價(jià)他：靠譜，他吃得了苦、耐得住煩，身上有超過(guò)同齡人的成熟；班里的文藝演出，他會(huì )是排頭，因為他心理素質(zhì)穩定很少出錯，他引領(lǐng)同學(xué)們走上舞臺，自己在角落站好，錄像拍照他經(jīng)常被舍出畫(huà)面；他自己做作業(yè)，自己整理學(xué)具，自己復習預習，有時(shí)放學(xué)自己一個(gè)人回家，他的生活一切按部就班循規蹈矩；他有時(shí)會(huì )被同學(xué)嘲笑鼻孔大，會(huì )被坐在他前面位子的同學(xué)捉弄，他說(shuō)，我才不跟他計較那，因為我的世界比他的大！
好一句我的世界比他的大！臭小子，你真是長(cháng)大了，現在你小小的身體里是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。7年前，你生死一線(xiàn)是那么弱??；2年前，你焦慮自卑是那么無(wú)助，往事不堪回首。感謝泡爸，讓一切恢復到它本該有的樣子！兒子，謝謝讓我生下你，我會(huì )一直努力的，因為我是你挑的媽媽?zhuān)「魑患议L(cháng)：按著(zhù)生命的本相，順應天性的去打磨他們吧，一旦放手，他們可以自己奔著(zhù)目標飛行！
謝謝大家。
（摘自墨媽在“順應天性的教育”泡爸全國公益巡講北京場(chǎng)的演講）
每個(gè)人都有自己的天性，每種天性都有優(yōu)勢劣勢。如果家長(cháng)只從自己的天性喜好出發(fā)，給孩子的往往是逆天性的教育。逆天性的教育，制造糾結、矛盾、有問(wèn)題的性格，也是親子沖突的主要來(lái)源。
天性如何劃分？不同的天性，適用怎樣的教育方式？逆著(zhù)天性的教育，帶來(lái)怎樣的惡果？了解“順應天性”的教育思想，可從泡爸在聽(tīng)道講壇的如下18分鐘演講視頻開(kāi)始：
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