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文科生一說(shuō)到地理，覺(jué)得很難學(xué)，沒(méi)有頭緒。其實(shí)只要掌握了學(xué)習地理的工具和方法就能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得靈活。

任何一門(mén)學(xué)科，都有它自身的特點(diǎn)，要想學(xué)會(huì )、學(xué)懂就得了解它研究的內容及特點(diǎn)。地理所研究的內容及特點(diǎn)應是：

（1）       研究地表各種地理事物的分布，并探研其原因；

（2）       探尋地理事物發(fā)展變化的規律；

（3）       反映地理事物之間的相互聯(lián)系和地理差異；

（4）       闡明人和地理環(huán)境的正確關(guān)系。

這是學(xué)好地理的第一步。另外學(xué)好地理，還應從以下幾方面努力。

    一、知識的積累，學(xué)習能力的培養。在學(xué)習生活中，對基礎知識，基本技能的掌握永遠是重要的。地理的基礎知識來(lái)源于地理課本，很多同學(xué)不愿看教材，其實(shí)這是很錯誤的。地理課本的文字，圖象是有機結合，互為補充的，形成該學(xué)科完整的知識體系，因此學(xué)習地理更不能忽視圖象。更應注意知識之間的內在聯(lián)系，一定要建立起知識網(wǎng)絡(luò )。例如學(xué)習“正午太陽(yáng)高度的變化”就應與太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度變化，地球運動(dòng)，日照圖等內容聯(lián)系起來(lái)，還應與有關(guān)季節變化的地理現象聯(lián)系起來(lái)，具體到怎樣考查，應與太陽(yáng)能熱水器的調整幅度，兩座樓房之間的距離等實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)。解決這些問(wèn)題用圖表示，知識很清晰。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )，這樣，知識才能轉化為能力。

    二、學(xué)會(huì )利用地圖。地圖是學(xué)習和掌握地理知識的重要工具，是地理思想和知識的非文字表達方式，是建立地域、方位、空間等概念和觀(guān)念的基礎。然而現在肯定還有不少同學(xué)連一本地圖冊，甚至一張世界地圖、中國地圖也沒(méi)有，怎么能夠學(xué)好！用會(huì )識圖、記圖、用圖。動(dòng)手畫(huà)圖，讓圖像、圖表把地理知識有機的結合起來(lái)。在平時(shí)做題時(shí)應做到圖文轉換，圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決問(wèn)題?，F在地理高考中還有很多無(wú)圖考圖的題，只要按其描述認真畫(huà)圖，問(wèn)題就能很好的解決。

    三、區域地理知識應重視。區域地理具有很強的綜合性，是文綜考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì )熱點(diǎn)本身就具有區域性。區域包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域，甚至一個(gè)具體國家或地區的區域綜合等。而要學(xué)好區域地理，必須多看中國地圖和世界地圖，沿某一經(jīng)線(xiàn)和某一緯線(xiàn)，看其經(jīng)過(guò)的國家和地區及各種自然和人文地理要素，思考并理解它們之間的內在聯(lián)系。

    四、要養成“家事、國事、天下事，事事相關(guān)”的習慣。高考要考熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，所以我們在平時(shí)的學(xué)習中特別要關(guān)注與地理有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，要從地理的角度分析熱點(diǎn)新聞，與學(xué)科有關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的專(zhuān)題。比如，2004年12月26日的印度洋海嘯，要了解它發(fā)生的原因，產(chǎn)生的危害和解決的辦法及遭災的國家。這樣，不僅可以掌握書(shū)本中《地質(zhì)災害》這部分內容,而且還可以復習初中區域地理-----印度洋沿岸國家的分布等。