文|CC爸媽
前兩天發(fā)了一段CC的試讀視頻，后臺有很多媽媽留言問(wèn)，她是怎么學(xué)會(huì )復述的？
汗！我這渣水平只拍到了非正常水平下的兩句，不過(guò)CC確實(shí)已經(jīng)能基本復述整本書(shū)的情節了。
其實(shí)我們沒(méi)有刻意訓練過(guò)記憶力，甚至不知道她怎么學(xué)會(huì )的三字經(jīng)，怎么學(xué)會(huì )的數數字。
但是細想，又好像真的有點(diǎn)無(wú)心插柳柳成蔭的趕腳。
因為孩子的記憶力，如果日常養育中用對了方法，確實(shí)可以得到提升。
今天就來(lái)跟大家分享一些實(shí)操性比較強的帶娃經(jīng)驗。
記憶力有多重要呢？
看看全民刮起的記憶力訓練風(fēng)潮就知道了。就算不看別人，看自己也就知道啦。
上學(xué)的時(shí)候很重要吧，它是一種最基本的學(xué)習能力，別說(shuō)看見(jiàn)同桌讀三遍《出師表》就能背過(guò)的你，沒(méi)有羨慕過(guò)。
進(jìn)入職場(chǎng)以后也很重要吧，就單說(shuō)人際關(guān)系這一點(diǎn)，別說(shuō)對介紹一遍就能記住對方客戶(hù)團7個(gè)成員名字的同事，你沒(méi)有嫉妒過(guò)。
再說(shuō)步入老年，就更重要了吧，看著(zhù)隔壁王老太四世同堂每個(gè)孩子的名字還能脫口而出，而你只能結結巴巴的試問(wèn)：這個(gè)是那個(gè)誰(shuí)家的小誰(shuí)嗎？別說(shuō)你不會(huì )恨哦。
所以好的記憶力真真兒是伴隨一生，不可或缺的一項技能啊。
而從出生開(kāi)始就有意識的刺激和訓練，能有效的促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和記憶力的提升哦。
嬰兒的記憶力通常比較短暫、無(wú)意識。
但這卻不代表他們啥都記不住，對母親氣味的依賴(lài)、對熟悉面孔展露的笑容、對呼喚自己名字的回應，都是早期記憶力的體現。怎么樣可以有效提升呢？
規律的常規活動(dòng)
重復的日常程序不僅能帶給孩子安全感，還能幫助孩子記憶。
每天給寶寶提供一個(gè)相似的常規活動(dòng)，然后堅持重復。
比如每天早起喝奶—洗漱—撫觸—玩游戲；
再比如每天的睡前程序：洗澡—換睡衣—喝奶—講故事—睡覺(jué)。
重復中寶寶就記住了下一步是什么，他會(huì )覺(jué)得安心，也會(huì )有所期待，不僅能帶給孩子安全感，還能潛移默化的提高孩子的記憶力。
多感受具象的事物
形象的事物比抽象的更容易記憶。
為什么寶寶更容易記住狗狗、貓貓這類(lèi)事物，因為他們生動(dòng)且具體，多帶孩子去戶(hù)外用感官感受，就能加強感官沖擊力。
多跟寶寶描述事物以及過(guò)程
每個(gè)事物都有名字，每件事情都有過(guò)程。
媽媽們要多和寶寶說(shuō)話(huà)，不僅能促進(jìn)語(yǔ)言和認知能力的發(fā)展，還能非常直接的增強他的記憶力。
多指給寶寶事物的名字：這個(gè)是月亮，這個(gè)是小蝴蝶在飛，這個(gè)相片上的人是奶奶（小寶寶對人臉?lè )浅８信d趣，可以多看一些家庭成員的相片）… …
多向寶寶描述正在發(fā)生的事：媽媽現在在給CC換尿不濕哦，爸爸在幫CC洗干凈小手哦，現在要給CC讀Spot啦。
激動(dòng)的情緒更能加深記憶
寶寶總能記住那些有較強情緒體驗（興奮、激動(dòng)或者恐懼）的事。
比如新玩具、新書(shū)會(huì )讓他們興奮，一堆玩具里，她總能選出新的來(lái)玩。
當受到表?yè)P或鼓勵時(shí)，情緒會(huì )更高漲，記憶更快也更準確。
再比如打過(guò)預防針之后，在看到身穿白大褂的醫生就哭，他也許忘了給他打針醫生的樣子，卻不會(huì )忘記那件白大褂。
所以要多給寶寶一些全新感受、一些良性的新鮮刺激。
玩躲貓貓、藏東西的游戲
6個(gè)月之后，寶寶已經(jīng)有“物體永恒”的概念了，明白東西從眼前消失并不等于真的不見(jiàn)。
這個(gè)時(shí)候可以玩躲貓貓、藏東西的游戲，把小鴨子放在桌子上，用手帕蓋上，問(wèn)寶寶“小鴨子去哪啦？”，讓他自己找出來(lái)。
也可以引入一些躲貓貓的翻翻書(shū)，比如《猜猜我是誰(shuí)》，《小波系列翻翻書(shū)》。這個(gè)翻頁(yè)后面藏著(zhù)誰(shuí)？貓頭鷹是躲在這個(gè)樹(shù)洞里么？既增加閱讀的趣味性，又能鍛煉記憶力。
每引入新的繪本，都要給寶寶一定的適應和熟悉過(guò)程，一段時(shí)間內閱讀的繪本不要太多。
讓寶寶幫忙拿/找東西
CC幫媽媽拿拖鞋好么？
CC把干凈的衣服放進(jìn)你的衣櫥，把沙發(fā)上那件臟褲子帶過(guò)來(lái)好么？
別小看這些小指令。看似簡(jiǎn)單的要求，要不斷的調動(dòng)記憶庫，這時(shí)的記憶力會(huì )承載更多的任務(wù)，這樣一系列的囑托正是在潛移默化地鍛煉寶寶的記憶能力。
當然，寶寶不一定能同時(shí)記住所有的事情，但這種鍛煉是有益的，初期從一個(gè)簡(jiǎn)單的指令開(kāi)始，慢慢增加難度。
當寶寶發(fā)現自己能力越來(lái)越強的時(shí)候，他也會(huì )越來(lái)越自信。
同樣的，拿回來(lái)的東西，也可以放回去，讓寶寶把東西放回原位置，也是對記憶力的一大考驗。
玩拼圖：
作為兩大非常受歡迎的益智玩具，積木鍛煉的是發(fā)散性思維，而拼圖鍛煉的匯集性思維。
拼圖非常鍛煉寶寶的專(zhuān)注力和記憶力，因為他的固定性和重復性。
之前C媽在《“活”玩具VS“死”玩具，寶寶玩具怎么選？（1-3歲篇）》中詳細介紹過(guò)，這里就不展開(kāi)了。
讓寶寶認識不同家庭成員的東西
哪個(gè)拖鞋是爸爸的？
哪個(gè)枕頭是媽媽的？
哪個(gè)小碗是CC的？
多一些這樣的提問(wèn)你就會(huì )發(fā)現，寶寶雖然不說(shuō)，但心里可是門(mén)兒清啊。
C媽還記得從CC一歲多開(kāi)始，我家混用筷子的情況就再也沒(méi)發(fā)生過(guò)了。
每次只要我跟C爸拿混了，CC都會(huì )指出并要求我們換過(guò)來(lái)。這也是寶寶秩序敏感和物權敏感非常重要的一個(gè)部分。
繪本閱讀要開(kāi)始留白
如果你覺(jué)得寶寶對繪本內容已經(jīng)很熟悉，那么就可以適當留白啦。
比如CC一歲多的時(shí)候讀《好的小蛇》，讀了50遍+之后，我就開(kāi)始這樣講了：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去，在~~
“散步”CC就會(huì )自己接詞。
還有一段時(shí)間她很喜歡讀《小老鼠的漫長(cháng)一夜》，每次讀到她最喜歡的情節，我都會(huì )說(shuō)：小老鼠鉆進(jìn)大老鼠的被窩，大老鼠說(shuō)哇，你的腳~~
“冰涼冰涼的！”這是CC說(shuō)出了第一個(gè)四字成語(yǔ)。
適當的留白，寶寶接詞的過(guò)程中就重復了記憶的過(guò)程。
除了常規繪本，還有一批專(zhuān)門(mén)鍛煉專(zhuān)注力的繪本也不錯：
基礎入門(mén)版《幼兒視覺(jué)游戲》：
升級版《誰(shuí)藏起來(lái)了》、《開(kāi)車(chē)出發(fā)系列》
打怪版《地板書(shū)-樂(lè )此不疲上天入地》系列：
讓孩子分擔記憶任務(wù)
如果你可以把孩子當大人來(lái)對待，他們也會(huì )覺(jué)得自己很重要，做事的積極主動(dòng)性也會(huì )大大增加。
媽媽們不妨好好利用這一點(diǎn)。讓寶寶分擔一部分記憶任務(wù)，“幫忙”記住某些事：
媽媽買(mǎi)了玉米，姥姥回來(lái)要記得讓她煮給CC吃哦。
或者，一會(huì )去超市，CC可以幫忙記住幾樣東西么？要買(mǎi)CC的酸奶，要買(mǎi)爸爸的可樂(lè )，你記得提醒媽媽好不好？
引導和幫助孩子敘述自己的經(jīng)歷
這個(gè)階段的寶寶經(jīng)常會(huì )想起一些很具體、很細節的事情，比如曾經(jīng)跟媽媽去過(guò)動(dòng)物園，一只猴子吃過(guò)她喂的花生，媽媽們可以幫助寶寶回憶并復述經(jīng)歷。
之前我們帶CC去過(guò)海邊，回來(lái)那段時(shí)間，每次講到大海的繪本，我就會(huì )幫她回憶去海邊的細節，挖貝殼、游泳、堆沙灘城堡。
這次在洱海邊，當有人問(wèn)她，生活在內陸的小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海??？她回答見(jiàn)過(guò)。
又問(wèn)她：誰(shuí)帶你去的海邊啊。
她回答媽媽、姥姥、小姨，還有姨夫。
又問(wèn)：爸爸有沒(méi)有一起去??？
她回答，沒(méi)有哦，爸爸在上班。
我都有點(diǎn)吃驚這么久了她連這個(gè)也沒(méi)忘。
所以可以多幫寶寶回憶，今天下樓跟那個(gè)小朋友玩滑板車(chē)了？幼兒園里今天發(fā)生什么事了？去姥姥家都玩了什么好玩的？
繪本閱讀要學(xué)會(huì )提問(wèn)
細心的麻麻可能發(fā)現了，試讀視頻中CC有一句提問(wèn)的是“突然，突然什嘛？”
思考一下，接著(zhù)說(shuō)“突然，一只大鯊魚(yú)跳出來(lái)…”
看視頻的時(shí)候我就在暗笑，這不就是我引導她復述時(shí)候的語(yǔ)氣么？
2歲之后，媽媽在讀繪本的時(shí)候，在寶寶熟悉情節之后，要學(xué)會(huì )偷懶哦，要引導寶寶自己說(shuō)出故事情節。
聽(tīng)是在記，說(shuō)才是憶，只有不斷“回憶”才能加深“記憶”。
這一階段的寶寶雖然還沒(méi)有推動(dòng)記憶的能力，但是她有能力去講一個(gè)故事，而這種簡(jiǎn)單敘述也是開(kāi)啟孩子記憶的一把鑰匙。
幫助孩子提高記憶力，不是一件功利的事情，我們并非要把孩子培養成過(guò)目不忘的天才，但是如果在玩樂(lè )中也能順帶把記憶力、語(yǔ)言能力、表達能力、安全感都發(fā)展了，不是“有買(mǎi)有送”賺到了么！
其實(shí)說(shuō)了這么多，只有一個(gè)大前提——父母的陪伴。
只要你是用心的在帶孩子玩就不難發(fā)現，其實(shí)很多東西完全不用刻意為之，你舉手投足的用心，就已賺的盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)啦！
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