教育兒女50條家庭教育指南
第十七條忠告：把成功，作驛站
一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專(zhuān)心成長(cháng)的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿(mǎn)了幸福感，是可持續發(fā)展的成功！
現在的孩子為什么不快樂(lè )？是從古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人頭地，如果用成功的標準來(lái)衡量，孩子成功了，容易自滿(mǎn)；失敗了，又沒(méi)有后勁?？闯煽?jì)，論名次，讓大多數孩子都淪為了人下人。人下人的孩子很壓抑，他們都感到你好我不好，活得太無(wú)聊。有些孩子只是成績(jì)好，就以為一好百好，成了人上人，目空一切，落得眾叛親離，孤家寡人。有些孩子一會(huì )兒人上人，一會(huì )兒人下人，這樣的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一會(huì )零上40度，一會(huì )零下40度，搞不好就會(huì )爆炸，小小年齡變成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨來(lái)恨去恨自己，對自己不滿(mǎn)，對別人不滿(mǎn)，對社會(huì )不滿(mǎn)，內心發(fā)出的聲音也是我恨你。
賞識教育提出：把成功，作驛站，每次成功，都是成長(cháng)路上的一個(gè)休息點(diǎn)。
成功容易停止，而成長(cháng)是一刻不停的。孩子的一生，都永遠走在成長(cháng)的路上。
父母把眼光放在孩子的成長(cháng)上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。
第十八條忠告：玩是學(xué)，學(xué)是玩
孩子貪玩就是貪學(xué)習，會(huì )玩的孩子才會(huì )學(xué)習。
玩和學(xué)習其實(shí)是一回事，愛(ài)玩的孩子就是愛(ài)學(xué)習的孩子，會(huì )玩的孩子就是會(huì )學(xué)習的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養出大師，苦只能生產(chǎn)出匠才。古往今來(lái)，真正的大師都是玩出來(lái)的。
孩子貪玩就是貪學(xué)習，會(huì )玩的孩子才會(huì )學(xué)習。這是社會(huì )學(xué)習論的核心觀(guān)點(diǎn)。
愛(ài)玩是孩子的天性，農村孩子玩泥巴，也是一種學(xué)習。對孩子來(lái)說(shuō)，生活就是最好的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造力的時(shí)代里，玩體現得更加重要。父母不能因為孩子貪玩而給孩子任何的指責，這是一種罪過(guò)。孩子博覽群書(shū)是貪學(xué)習，玩電腦也是在貪學(xué)習。
為什么孩子不愛(ài)學(xué)習呢？因為我們把學(xué)習和玩分開(kāi)了，把學(xué)習變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結果，孩子玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不好。壓抑成了強化，禁止反而是一種誘惑，引發(fā)禁果叛逆心理的發(fā)生。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學(xué)，讓孩子安安心心地學(xué)。這樣才符合教育的規律。
千萬(wàn)不要把玩和學(xué)習對立起來(lái)，應和孩子一起“玩學(xué)習”，興趣才是最好的老師。
第十九條忠告：重過(guò)程，輕結果
好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。
一時(shí)的學(xué)習成績(jì)是芝麻，孩子健全的人格、良好的心態(tài)是西瓜。
父母在功利心態(tài)的驅使下，往往過(guò)分看重分數這個(gè)芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，“我是好孩子”這個(gè)西瓜。
父母經(jīng)常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結果將教育異化了。
我見(jiàn)了女兒，第一句話(huà)就是：心情好不好？感覺(jué)怎么樣？如果孩子的心情不好，說(shuō)明她的無(wú)形生命有“心結”，我們要千方百計幫她化解。我們要始終讓孩子的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會(huì )快樂(lè )而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。
懂得教育規律的父母，應該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過(guò)程是科學(xué)的，孩子學(xué)習得開(kāi)心，生活得快樂(lè )，成績(jì)好是必然的。
教育孩子按規律，有好過(guò)程不愁沒(méi)有好結果。
第二十條忠告：打就好？拔就高
農民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高嗎？但農民為什么不拔呢？
到底能不能打孩子？多少父母在這個(gè)問(wèn)題上感到疑惑。
這好像是問(wèn)：農民能不能拔莊稼？農民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績(jì)一定好。
但是農民為什么不拔莊稼？因為他們懂得規律，拔高的莊稼是假的高，因為根斷了，沒(méi)有生命力。
同樣打出來(lái)的好成績(jì)，也是假的好，孩子在恐懼中學(xué)習，甚至是恨學(xué)習。這樣的學(xué)習好，是以犧牲孩子的學(xué)習興趣為代價(jià)的，沒(méi)有良好的延展性。潛能得不到開(kāi)發(fā)。
父母的出發(fā)點(diǎn)是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規律的。
我們父母教育孩子真應該像農民種莊稼的態(tài)度：要按規律！
第二十一條忠告：先接納，后升華
一個(gè)人越恨自己的缺陷，這個(gè)缺陷對你的傷害就越大。
父母往往不能容忍孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)孩子的每天都在成長(cháng)，現在的缺點(diǎn)很可能就是未來(lái)最大的優(yōu)點(diǎn)。
對待孩子的缺點(diǎn)最好的方法就是：先接納，后升華。接納是前提，孩子學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，口齒無(wú)論多么不清楚，學(xué)走路時(shí)，無(wú)論多么歪歪倒倒，父母都是無(wú)條件地完全接納孩子。
孩子考試就像當初學(xué)走路，一次考咂了，就像跌了一跤，鼓勵他、扶起他，他最后一定會(huì )走得好的。
但面對孩子的學(xué)習，父母的態(tài)度出了大問(wèn)題。
家長(cháng)要回過(guò)頭來(lái)復習和重修對待孩子學(xué)走路時(shí)的那一課，越是孩子跌跤的時(shí)候，父母越要給予孩子更多的愛(ài)和寬容。
但只接納不升華，就變成了縱容孩子。接納是尊重了孩子的天性，保持了自然，這還不夠，還要主動(dòng)升華，引導孩子找出問(wèn)題的結癥，走向成功。
第二十二條忠告：融進(jìn)去，誘出來(lái)
走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區。
很久以前有個(gè)王子，得了一種怪?。嚎傆X(jué)得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫，沒(méi)有一個(gè)醫生能治好他的病。最后國王懸賞：無(wú)論是誰(shuí)，只要能治好王子的病，重重有賞。一個(gè)流浪漢揭了榜，他向國王保證：“治不好，你就殺了我的頭！”流浪漢一看王子，兩眼就放光了：“哇！你是大公雞！我也是！”，說(shuō)著(zhù)他就鉆到桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟著(zhù)“喔喔”地叫，王子跳，他也跟著(zhù)跳，扮了幾天大公雞后，流浪漢和王子融進(jìn)去了，兩人成了好朋友。有一天，流浪漢突然從桌子底下鉆出來(lái)：“我不做大公雞了，我要做人了！”王子也鉆了出來(lái)：“我不做大公雞了，我要做人了！”就這樣王子的病治好了。
父母教育孩子也要先融進(jìn)去、和孩子心靈相通了，好孩子就會(huì )被你誘導出來(lái)。
走進(jìn)孩子的心靈，走出教育誤區。
第二十三條忠告：解心結，出心牢
父母教育孩子最大的敗筆是：遠離生命，不談人生。
現在的孩子高智商，高自尊、高敏感、高脆弱，心情一好，一好百好；心情一壞，一了百了。父母再用“打是親，罵是愛(ài)”的方式根本行不通，那是一種不尊重生命的教育方式。
父母教育孩子最大的敗筆是：遠離生命，不談人生。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，每天都遇到各種各樣的煩惱，沒(méi)人幫他們及時(shí)化解，慢慢就成了心結。心結有點(diǎn)兒像便密，大便憋在肚子里，幾天不排出去就已經(jīng)吃不消了，更何況是經(jīng)年累月的心結，越來(lái)越多的心結不能及時(shí)化解，長(cháng)期郁結，“硬化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一個(gè)牢房，孩子的心靈在地獄中煎熬，走不出來(lái)。
越是聰明的孩子，越容易受傷害，越容易形成心結，甚至走向心牢。研究發(fā)現，90%以上成績(jì)不好的孩子絕對不是智力問(wèn)題，而是心情問(wèn)題、心結問(wèn)題、心牢問(wèn)題。
孩子的成長(cháng)不可能沒(méi)有煩惱，父母的責任就是不斷的化解孩子的心結，讓孩子快樂(lè )輕松地成長(cháng)。
第二十四條忠告：撫創(chuàng )傷，療心病
很多孩子看起來(lái)刁蠻任性，其實(shí)并不是因為他們是“壞孩子”，而是他們受到太多的傷害和委屈。
賞識教育“好孩子快樂(lè )營(yíng)”里有一個(gè)叫林必成的10歲孩子，大家都說(shuō)他：“林必成林必成，出口必傷人”，她說(shuō)的每一句都像刀子，說(shuō)得你心口疼。老師、父母都拿她沒(méi)辦法。
我問(wèn)她：“必成，在這里心情好不好？”
“不好！”
我又問(wèn)：“孩子想不想和伯伯談心？”
“不想！你講話(huà)老土”
我不慌不忙：“孩子，你身邊有沒(méi)有好人？”
她頭一扭：“忘記了！”
“孩子，你想不想知道，為什么你身邊沒(méi)有一個(gè)好人，都是壞人？”這時(shí)她好奇地盯著(zhù)我。
我告訴她：“因為你內心深處感到自己不是好孩子！你心口疼，傷害人，攻擊人，搞平衡，對不對？”孩子呆了：“其實(shí)你是最善良的孩子，伯伯知道你受了太多的委屈?！焙⒆右宦?tīng)到“委屈”兩個(gè)字，眼淚就出來(lái)了。緊接著(zhù)我又問(wèn)：“想不想和伯伯談心？”“想！”“想不想跟伯伯交朋友？”“想”......后來(lái)林必成成了“好孩子快樂(lè )營(yíng)”里最優(yōu)秀的孩子。
很多孩子看起來(lái)刁蠻任性，其實(shí)并不是因為他們是“壞孩子”，而是他們受到太多的傷害和委屈。他們是披著(zhù)狼皮的羊，只要把狼皮扒掉，可愛(ài)的小綿羊就出來(lái)了。
第二十五條忠告：將高目標轉化為低要求
目標定得太高，孩子因受挫而容易放棄；目標要略低些，讓孩子體會(huì )跳一跳的快樂(lè )感覺(jué)。
孩子小時(shí)候打算盤(pán)從1加到100，是全班最慢的?；貋?lái)對爸爸說(shuō)：“爸爸，我不想打算盤(pán)了?！卑职钟谑菍⒆拥母吣繕宿D化為低要求：將要實(shí)現的高目標分解為多項低要求的多個(gè)小項目。爸爸把從1加到100的每10位的答案寫(xiě)在墻上，孩子每打對10位，全家人都為她鼓掌歡呼，10層全打完，自信心找到了。孩子打完10次，全家人了圍著(zhù)她歡呼10次，自卑，恐懼一掃而空。本來(lái)害怕打算盤(pán)的孩子，第二天就對爸爸說(shuō)，爸爸我就喜歡在你面前打算盤(pán)。因為爸爸對孩子的要求降低了，每次都是從成功走向成功，她在爸爸這里找到了安全感。爸爸就給她安全感，陪著(zhù)她練習打算盤(pán)，結果不到1個(gè)月，孩子打算盤(pán)在全班第20名。于是她又敢于大膽地在全班人面前打算盤(pán)了，后來(lái)她終于在全班打算盤(pán)第一名。
現在很多孩子沒(méi)有自信、成績(jì)不好的根本原因是父母“高標準，高要求”的結果。
目標定得太高，要求太嚴，容易自尊受挫，容易破壞孩子學(xué)習的興趣，孩子就容易放棄；目標要剛剛好，讓孩子跳一跳夠得著(zhù)，把一個(gè)大目標分成幾個(gè)小項目，讓孩子從成功走向成功！
第二十六條忠告：夠朋友，孩子王
孩子本來(lái)是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人。
有位父親整天和自己的兒子鬧鬧轟轟，父子沒(méi)上沒(méi)下，沒(méi)大沒(méi)小。外人看了說(shuō)：孩子這樣教，將來(lái)肯定沒(méi)出息。十幾年過(guò)去了，誰(shuí)知道這個(gè)孩子輕松考上了清華。別的父母一看傻眼了，都想知道他教育兒子的秘決到底是什么？
這位父親說(shuō)：“不是講不好，是講了你們也做不到?！彼绞遣徽f(shuō)，那些父母越想知道：“你就說(shuō)說(shuō)吧，兒子這一代做不到，用在孫子身上總可以吧？”
這位父親被逼無(wú)奈，說(shuō)：“我教育兒子的秘決其實(shí)很簡(jiǎn)單，就4個(gè)字。在我兒子4歲生日時(shí)，我正式和他“結拜兄弟?！?/span>
成功的父母大多也是3個(gè)字“夠朋友”。做父親的要是都能和孩子結拜兄弟，做母親的能和孩子拜姐妹，父母和孩子就可以成為真正的朋友了。
孩子本來(lái)是父母最天然的朋友，和孩子不夠朋友的父母卻把孩子變成了自己最親密的敵人。
父母和孩子成為朋友還不夠，還要做孩子的孩子王，在教育的過(guò)程中態(tài)度平靜，堅持原則！愛(ài)孩子要愛(ài)得有力量，給孩子安全感。
第二十七條忠告：不要白見(jiàn)黑，要黑見(jiàn)白
反正是鉆牛角尖，為什么不要教孩子鉆光明的牛角尖
聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)安南在美伊戰爭即將爆發(fā)的前夜，去伊拉克談判，緩解了沖突。當時(shí)人們問(wèn)他：為什么全世界都看到戰爭烏云密布，而你卻看到了和平的一線(xiàn)曙光？
他說(shuō)是中學(xué)老師的一堂課改變了他的思維方式。
當時(shí)老師拿出一張白紙，中間有一個(gè)黑點(diǎn)。問(wèn)同學(xué)們看見(jiàn)了什么？全班同學(xué)齊聲喊道：一個(gè)黑點(diǎn)！
老師說(shuō)，這么大一張白紙你們沒(méi)有看見(jiàn)，怎么只盯著(zhù)一個(gè)黑點(diǎn)呢？看來(lái)還是黑暗有吸引力。
教室鴉雀無(wú)聲。
老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。老師又問(wèn)：同學(xué)們這回又看見(jiàn)了什么？同學(xué)們異口同聲：一個(gè)白點(diǎn)！老師欣慰地說(shuō)：太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著(zhù)你們。
現在父母看孩子不順眼，就是白見(jiàn)黑，注意力都集中在孩子的短處和不足上，讓孩子在“我是壞孩子”的感覺(jué)中沉淪；如果父母把注意力集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處上，就是黑見(jiàn)白，孩子就會(huì )在“我是好孩子”的感覺(jué)中升華！
第二十八條忠告：心中有佛，滿(mǎn)目是佛
心中有佛，滿(mǎn)目是佛；心中有屎，滿(mǎn)目是屎！
蘇東坡喜歡跟佛印斗嘴。一天他對佛印說(shuō)：“和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！”說(shuō)完以后，哈哈大笑。佛印聽(tīng)了，不但不生氣，反而樂(lè )呵呵地回答：“施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！”蘇東坡樂(lè )壞了，以為斗嘴贏(yíng)了，回家后告訴妹妹。蘇小妹聽(tīng)了，肚子都笑痛了：“哥呀，你上當了，人家佛印心中有佛，所以滿(mǎn)目是佛，看什么都是佛。而你呢，是心中有屎，滿(mǎn)目是屎，看什么都是屎！”
父母在教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)是、學(xué)走路時(shí)，能夠承認差異、允許失敗，就是心中有佛。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，優(yōu)點(diǎn)一天比一天多了，可父母卻總盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)、短處。這時(shí)父母心里裝的是什么還用說(shuō)嗎？應該裝的什么而沒(méi)有裝進(jìn)去什么還用說(shuō)嗎？
在教育孩子的過(guò)程當中，一定要明白孩子是發(fā)展中的孩子，凡事發(fā)生多往好處想，養成陽(yáng)光思維習慣！
第二十九條忠告：好孩子，人中人
教育要培養與諧，與周?chē)撕椭C，與大自然和諧的人，讓孩子做人中人。
人民教育家陶行知先生總結出人有4種：
人下人：是你好我不好，活得太無(wú)聊。
人上人：是我好你不好，未來(lái)也不妙。
人外人：是我不好你也別好，整個(gè)世界亂糟糟。
人中人：你好我好大家好，這個(gè)世界才美好。
前3種人都不好，教育要培養孩子做舒展，快樂(lè )的人中人，這就是陶行知先生總結出來(lái)的第4種人。人中人的特點(diǎn)是你好我好大家好，這個(gè)世界才美好。
人中人，是讓每個(gè)孩子的生命像黃山上的青松翠柏，各有所長(cháng)，彼此不同，千姿百態(tài)，展現生命奇觀(guān)。尊重孩子的生命差異，喚醒孩子無(wú)限潛能。
人中人的孩子失敗了不會(huì )壓抑，成功了不會(huì )膨脹，懂能人生的智慧，成長(cháng)的每天都充滿(mǎn)了幸福感。
第三十條忠告：不要易變難，要難變易
對孩子的潛力來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易之分。孩子是感性的，只要感興趣，就不難，就是變易；只要不感興趣的，就不容易，就是難。
孩子為什么害怕學(xué)習？因為父母違背了教育的規律，從小就讓孩子覺(jué)得沒(méi)興趣，學(xué)習就很難！
在父母高目標下、嚴格要求下，孩子經(jīng)常被考試打敗，嘗不了甜頭，對學(xué)習失去了興趣產(chǎn)生了恐懼，于是易變難。
孩子現在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)很難，但為什么孩子當初學(xué)說(shuō)話(huà)不難呢？因為父母從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得學(xué)說(shuō)話(huà)難，孩子在容易的心態(tài)中，學(xué)會(huì )了最難的口語(yǔ)，這是難變易。
父母還要用學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路的心態(tài)，把學(xué)習當游戲，和孩子玩學(xué)習。引導孩子自己去找答案，如果直接告訴孩子答案，孩子會(huì )感覺(jué)爸爸媽媽比自己聰明，反而把孩子自學(xué)的能力破壞了。久而久之，不但產(chǎn)生依賴(lài)心理，更產(chǎn)生了自己不聰明的認識。
父母教育孩子要恰到好處，引而不發(fā)。對孩子的潛力來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易之分，感興趣的難變易，不感興趣的，容易的也變得難了。
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