文|小寶

現在越來(lái)越多的家長(cháng)都很重視早教，從懷孕開(kāi)始，就要細心的安排全面的胎教，以求讓自家孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。

為了能讓孩子上一個(gè)更好的雙語(yǔ)幼兒園，家長(cháng)們不惜巨額的花費，咬牙也要把孩子送進(jìn)去，又在課后報了各種各樣的培訓班，只為了孩子能學(xué)到更多更有用的東西。

但家長(cháng)們是否想過(guò)，這樣的教育方式真的是對的嗎？真的是完全對孩子有益的嗎？

一個(gè)五六歲的孩子，正是愛(ài)玩的年紀?？墒撬麉s有上不完的培訓班，學(xué)不完的東西。

試想一下我們那個(gè)年紀在干什么呢？可能是和一群小伙伴捉迷藏、過(guò)家家，反正不是和他們一樣。

也許你會(huì )能會(huì )想，那是因為我們那個(gè)年代都是那樣的，沒(méi)有現在這么好的教務(wù)環(huán)境。

當然，這和時(shí)代是分不開(kāi)的?，F代人都重視教育，這本沒(méi)錯，錯的是有些人可能根本沒(méi)有掌握教育的真諦，這樣反而會(huì )害了我們的孩子。

那么今天，我們就來(lái)談?wù)勱P(guān)于教育。

“天賦遞減法則”的含義

要想解釋“天賦遞減法則”，我們就要先來(lái)談?wù)剝和臐撃堋?/p>

潛能是什么呢？打個(gè)比方，如果把人比作是一棵樹(shù)，那么不同品種的樹(shù)必然有著(zhù)它生長(cháng)的極限，這就是樹(shù)的潛能。

若是這棵樹(shù)得到了很好的照料，那么它就可以長(cháng)到它的極限，反之，它可能長(cháng)到一半就不長(cháng)了。

這個(gè)生長(cháng)的過(guò)程，就是它發(fā)揮潛能的過(guò)程。

我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，這也就意味著(zhù)我們每個(gè)人的天賦水平是不同的。

一個(gè)人如果能得到最適當的教育和培養，那么他就可以成為最優(yōu)秀的他，否則這個(gè)人可能很平庸，很普通。

這就是教育的重要性。

“天賦遞減法則”是說(shuō)，一個(gè)人如果從五歲開(kāi)始教育，將來(lái)最多也只能達到他潛能的八十分，如果從十歲開(kāi)始教育，他最多只能達到潛能的六十分。

也就是說(shuō)，得到的教育越早，與生俱來(lái)的天賦和潛能才能越好的發(fā)揮，反之，這種潛能就發(fā)揮的越少。

急于求成的危害

正是因為這個(gè)“天賦遞減法則”，很多的家長(cháng)才會(huì )過(guò)分的重視甚至是苛刻的對待孩子的教育問(wèn)題。

但是因為這種迫切的心理，導致一些家長(cháng)用了錯誤的方法。

有這樣一個(gè)孩子，他13歲就進(jìn)入了南開(kāi)大學(xué)，可是在入學(xué)后，他卻沉迷游戲，經(jīng)常掛科，最終被勸退了。

一個(gè)13歲就能夠進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)的人，他的聰明是讓我們很羨慕的，可是為何在上課大學(xué)之后，他卻變得這樣呢？

他自己的驕傲自滿(mǎn)自然占據很大的原因，但這也同時(shí)反應了他接受的教育是失敗的。

陳毅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)，歷盡古今多少事，成由謙遜敗由奢?！?/p>

在教育孩子的時(shí)候，必須要時(shí)刻注意，不能讓孩子去的一點(diǎn)成績(jì)就驕傲，人只有時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度，才能不停的學(xué)習新的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己。

而他之所以這樣容易驕傲，必然和他錯誤的教育密不可分。

還有的神童，學(xué)習成績(jì)一直很出眾，可是他們卻連生活自理的能力都沒(méi)有。

除了學(xué)習，他們什么也不行，什么也不會(huì )。

我想家長(cháng)們應該都不希望把孩子教成這個(gè)樣子吧。

于是又有一些家長(cháng)，為了培養孩子早早地自立，也是想到了各種辦法。

我曾經(jīng)就遇到過(guò)一個(gè)家長(cháng)，為了讓孩子能夠每天自己坐公交車(chē)去補課班，把從沒(méi)自己坐過(guò)公交車(chē)的孩子扔在車(chē)上就偷偷的下車(chē)了。

這孩子后來(lái)自己嚇得哭了好久。雖然在大家的幫助下在正確的地方下了車(chē)，可是孩子的情緒明顯受到了影響。

其實(shí)，任何事情都需要有一個(gè)慢慢學(xué)習然后接受的過(guò)程。

我們大人尚且是這樣，又何況是孩子呢？

所以家長(cháng)們，一定要摒棄焦躁的心態(tài)，耐心的引導孩子，慢慢的培養孩子，才能讓他成長(cháng)的更好。

正確引導孩子，開(kāi)發(fā)潛能的方法

1、語(yǔ)言潛能

一般來(lái)說(shuō)，三到四歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，在這個(gè)時(shí)期，就要重視寶寶的語(yǔ)言教育。

良好的語(yǔ)言能力有助于發(fā)散思維，所以語(yǔ)言的發(fā)展是很重要的。

家長(cháng)可以每天在孩子入睡前給他講一個(gè)睡前小故事，這樣不僅可以幫助學(xué)習語(yǔ)言，也可以培養孩子的想象能力。

等到這個(gè)故事孩子差不多理解時(shí)，你可以讓孩子講給你聽(tīng)，鍛煉他組織語(yǔ)言的能力。

當然，在這個(gè)時(shí)候也要培養孩子的外語(yǔ)能力了。

比如家長(cháng)可以在平時(shí)的交流中說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子，培養外語(yǔ)的習慣。

也可以讓孩子每天觀(guān)看一會(huì )兒外語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片，或者做一些小游戲，都是不錯的選擇。

2、音樂(lè )潛能

比如說(shuō)家長(cháng)可以在哄孩子的時(shí)候哼著(zhù)歌，可以帶著(zhù)孩子一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )打著(zhù)節拍，跳跳舞之類(lèi)的。

也可以讓孩子試著(zhù)敲打一些水杯之類(lèi)的，自己去尋找那種節奏感。

3、社交潛能

現代的社會(huì )離不開(kāi)社交，那么從小培養孩子的社交能力就顯得至關(guān)重要。

平時(shí)要盡量多的讓孩子和其他小朋友相處，在幼兒園就是很好的環(huán)境。

平時(shí)在家里，也可以多帶孩子去游樂(lè )園，或者公園，和其他的小朋友一起玩耍，認識更多的朋友。

也可以和孩子玩一些類(lèi)似過(guò)家家的游戲，讓孩子扮演不同的角色，從而讓他學(xué)會(huì )站在不同的身份和角度去看待事物。

4、想象能力

可以和孩子一起做一些簡(jiǎn)單的手工藝品，折紙之類(lèi)的，都是很好的辦法。

5、運動(dòng)智能

可以和孩子做一些單腳跳的游戲，或者鼓勵孩子重裝小汽車(chē)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

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