寶寶大腦發(fā)育是爸爸媽媽最為關(guān)心的問(wèn)題。從生命孕育初始，到呱呱墜地的新生兒，牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，蹣跚學(xué)步的幼兒，再到小小上學(xué)郎，爸爸媽媽都絞盡了腦汁，希望自己的孩子能擁有一個(gè)聰慧的頭腦，能成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。

資訊發(fā)達的時(shí)代，許多信息似是而非，令人迷惑。

對于寶寶大腦發(fā)育的認知，我們常常陷入誤區。

對于寶寶大腦發(fā)育認知的4大誤區：

1. 大腦靈不靈取決于遺傳，是天生的。

錯！

專(zhuān)家解讀：寶寶的早期經(jīng)驗對他大腦發(fā)育至關(guān)重要。寶寶的日常生活經(jīng)驗有助于塑造大腦神經(jīng)細胞間的聯(lián)結。如果寶寶缺乏某種具體的經(jīng)驗，大腦某些區域之間將無(wú)法建立起必要聯(lián)結。例如，出生時(shí)患有嚴重白內障的寶寶，即使以后成功摘除了白內障，他的視力通常還是很弱，視物不能像正常孩子一樣清晰。

2. 腦袋大的寶寶聰明。

錯！

專(zhuān)家解讀：腦袋大，并不意味著(zhù)他的大腦體積比其他寶寶更大，即使腦體積比其他寶寶大也不能說(shuō)明他就更聰明。研究發(fā)現，海豚有一個(gè)體積很大的大腦，但這并不是智力的象征。相反，腦袋很小的老鼠，其每立方米大腦區域中擁有更多的細胞，它反比海豚等動(dòng)物來(lái)得聰明。因此，不能把腦袋的大小與智慧的高低畫(huà)等號。

3. 過(guò)了黃金期，寶寶的腦發(fā)育會(huì )困難。

錯！

專(zhuān)家解讀：大腦發(fā)育確實(shí)存在著(zhù)黃金期，在此期間，大腦發(fā)育是最快的，學(xué)習效果也最佳。這個(gè)階段的寶寶的確會(huì )比其他時(shí)期更樂(lè )意學(xué)習、更多地獲得經(jīng)驗，學(xué)習效果也更顯著(zhù)。但是，大腦接受刺激和學(xué)習訓練是貫穿人的一生的，雖然過(guò)了腦發(fā)育的黃金期，寶寶的學(xué)習行為依舊會(huì )不斷發(fā)生，學(xué)習效果雖然不如黃金期那么明顯，但這絕不代表可以不重視寶寶的學(xué)習，甚至放棄學(xué)習。這就像成年人一樣可以很好地學(xué)外語(yǔ)，只不過(guò)成人的學(xué)習過(guò)程不如兒童那么迅速和輕松。

4. 入學(xué)后孩子才開(kāi)始真正的學(xué)習。

錯！

專(zhuān)家解讀：入學(xué)前，寶寶已經(jīng)具備良好的學(xué)習能力和基礎。大腦聯(lián)結在寶寶出生時(shí)就開(kāi)始發(fā)育了。成人早期的養育方式對寶寶學(xué)習能力影響很大，溫暖、細心和持續的呵護，能幫助寶寶和看護者建立安全的依戀關(guān)系，擁有這樣的安全“契約”，寶寶會(huì )更愿意學(xué)習，也更善于學(xué)習。而早期的情感創(chuàng )傷則可能會(huì )減緩寶寶大腦發(fā)育，使他的學(xué)習行為變得困難。

實(shí)習編輯：張曉