| 美國小學(xué)：輕松的學(xué)生，壓力重重的老師 日期：2012-06-21 作者：姜澎 來(lái)源：文匯報 |
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 美國小學(xué)：輕松的學(xué)生，壓力重重的老師 本報記者 姜澎 當我們來(lái)到美國紐約州的艾莉潭公園小學(xué)（P.S.46TheAlley Pond School）時(shí)，正逢下課時(shí)間，小學(xué)生們一擁而出，看到校長(cháng)瑪莎·E·高德伯格（Marsha E Goldberg）從教室門(mén)口經(jīng)過(guò)，就熱情地招手跟她打招呼。一名2年級學(xué)生沖上去抱住她的腰，仰起頭提醒道：“今天是我的生日，你可別忘了祝我生日快樂(lè )，我會(huì )給你吃生日蛋糕！”瑪莎哈哈笑著(zhù)祝她生日快樂(lè )，然后告訴我們：“從幼兒園到5年級，幾乎每天都有學(xué)生過(guò)生日，我每天都要吃蛋糕?！弊哌M(jìn)瑪莎的辦公室，里面最醒目的是會(huì )議桌上的一個(gè)糖果機，“隨時(shí)有學(xué)生要進(jìn)來(lái)和我交流，而他們大多數都是‘糖果愛(ài)好者’，擺在這里讓他們自助?！?/p> 艾莉潭公園小學(xué)是紐約州皇后區一所不錯的學(xué)校，因為有這所公立小學(xué)，附近學(xué)區房的價(jià)格要比周邊地區高?？瓷先?，學(xué)校的氣氛非常輕松愉快，但是瑪莎說(shuō)：“我們這周剛剛可以松口氣——上周才完成紐約州一年一次的州考，州考有6天，全校學(xué)生都要參加。再過(guò)一個(gè)月成績(jì)公布，將決定學(xué)校2012年在紐約州的小學(xué)中排第幾?！?/p>
每年20%A類(lèi)學(xué)校是考出來(lái)的 “不管是區里的考核還是學(xué)校的考核，都以學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)橹笜?，我們不得不把壓力轉嫁到學(xué)生身上，所以學(xué)生的課業(yè)壓力也很大?！泵慨斦劶皣鴥戎行W(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔，總有人這樣說(shuō)。但是在美國，學(xué)業(yè)成績(jì)一樣是評估小學(xué)的重要依據。 瑪莎·E·高德伯格女士說(shuō)，“紐約州組織的一年一度的州考，全校學(xué)生都要參加，而且成績(jì)在網(wǎng)上可以公開(kāi)查閱。所以我們非常重視,不過(guò)我們也一直在盡量避免把一年6天的州考變成對學(xué)生和老師的評價(jià)指標?！?/p> 按照美國的規定，凡是教育質(zhì)量達到一定標準的，可以稱(chēng)為“藍帶小學(xué)”。雖然“藍帶小學(xué)”都屬于質(zhì)量還不錯的學(xué)校，但是各個(gè)州對小學(xué)還有另外的排名。在紐約州，教育部門(mén)每年組織一次考試，考試成績(jì)在州教育網(wǎng)站上公開(kāi)排名，前20%的學(xué)校將成為A類(lèi)學(xué)校。而這個(gè)名單影響了每年學(xué)生和家長(cháng)們對學(xué)校的選擇?！拔覀円恢碧幱趦呻y的選擇中?！爆斏f(shuō)，“我們既擔心太關(guān)注考核成績(jì)，孩子會(huì )變成考試機器，又擔心考核成績(jì)不好會(huì )影響到學(xué)校的聲譽(yù)，最直接的影響是各種捐贈。從長(cháng)遠來(lái)看會(huì )影響到學(xué)生的質(zhì)量?！边@所小學(xué)所有的教室不久前剛安裝電子屏幕，這筆10多萬(wàn)美元的開(kāi)支就是來(lái)自捐贈。 在去年的州考成績(jì)單上，艾莉潭公園小學(xué)超過(guò)了98%的學(xué)校?？己酥饕炙牟糠?，一是學(xué)生的數學(xué)和英語(yǔ)考試的成績(jì)；二是學(xué)生英語(yǔ)和數學(xué)的考試成績(jì)與往年相比是否有進(jìn)步；三是學(xué)校環(huán)境，包括為學(xué)生提供社會(huì )活動(dòng)和科學(xué)探索課程的內容，學(xué)校的安全等方面；四是學(xué)校是否接收了一些特殊學(xué)生，比如殘疾、智力障礙或者發(fā)育遲緩的學(xué)生?，斏f(shuō)：“其它幾條都比較容易滿(mǎn)足，但是學(xué)業(yè)考試對我們來(lái)說(shuō)還是有一定壓力，從今年開(kāi)始，我們的老師也在教孩子們一些應試的技巧，專(zhuān)門(mén)用于應對州考?！?/p>
家長(cháng)“常駐”學(xué)校 這所小學(xué)所在的社區，算是一個(gè)不錯的社區，居住著(zhù)三分之一的亞裔。當被問(wèn)及是不是亞裔父母更加重視孩子的教育時(shí)，瑪莎說(shuō)：“我也是母親，我非常理解家長(cháng)的感受，全世界所有的父母都非常緊張孩子的成長(cháng)?！?/p> 在艾莉潭公園小學(xué)，每天都會(huì )有家長(cháng)對學(xué)校提出要求，從不能接送孩子到孩子中午放學(xué)以后無(wú)處可去……各種要求都有。事實(shí)上，學(xué)校這兩天正在和附近的一所中學(xué)聯(lián)系，希望有中學(xué)生能夠為放學(xué)后無(wú)處可去的小學(xué)生們提供幫助，也可以是學(xué)業(yè)上的輔導，“這對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也算是服務(wù)社區的一項內容?！?/p> 為了讓父母放心，學(xué)校成立了學(xué)生家長(cháng)聯(lián)合會(huì )，所有的家長(cháng)都可以報名當志愿者，白天到學(xué)校來(lái)“服務(wù)”。學(xué)校老師們有什么需要幫忙的事情，都由家長(cháng)來(lái)分擔，“學(xué)校唯一的要求是，家長(cháng)不能去教室門(mén)口探頭探腦，或者打攪正常的教學(xué)活動(dòng)”。我們去的當天正是學(xué)生每學(xué)期對老師表示感恩的感謝日，家長(cháng)志愿者們在布置活動(dòng)室，還有家長(cháng)捧著(zhù)自己做的水果盒、點(diǎn)心、飲料等，陸陸續續地進(jìn)來(lái)。 這所學(xué)校每天都有10多名家長(cháng)志愿者常駐，每天的臉都不同，不過(guò)最?lèi)?ài)來(lái)的是韓國媽媽?！伴_(kāi)放學(xué)校也是為了讓家長(cháng)了解學(xué)校的運作。家長(cháng)也許會(huì )擔心孩子在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心，受到了不公正的待遇。如果家長(cháng)參與了學(xué)校的運行，了解了學(xué)校的日常運作，這些疑問(wèn)自然會(huì )消失?！睂W(xué)校還設了一位專(zhuān)職的老師專(zhuān)門(mén)負責回答家長(cháng)們的一切問(wèn)題。這位負責接待家長(cháng)的老師說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們提出的一切問(wèn)題都是可以接受的。因為我們認為，只要家長(cháng)提出了，就說(shuō)明他們有擔心，幫助他們解決或者為他們解答，是學(xué)校的責任?！?/p>
家庭作業(yè)時(shí)間有“上限” “學(xué)校的家庭作業(yè)時(shí)間有嚴格規定。如果你是少數的超時(shí)完不成的學(xué)生，那么你會(huì )受到特別關(guān)注。如果你和你的同學(xué)大部分都不能在規定時(shí)間內完成作業(yè)，那么老師就會(huì )受到學(xué)校的關(guān)注?！痹诎蛱豆珗@小學(xué)，所有學(xué)生的家庭作業(yè)都有嚴格的時(shí)間限制。每位學(xué)生入學(xué)后，都會(huì )收到一份家庭作業(yè)制度。 按照規定，幼兒園每天有10—20分鐘的家庭作業(yè)，小學(xué)1年級每天有20—30分鐘的家庭作業(yè)，2年級會(huì )有30—45分鐘的家庭作業(yè)，3年級到5年級，每天的作業(yè)時(shí)間都在1小時(shí)以?xún)?。當然，這些時(shí)間里不包括每天的閱讀和長(cháng)期研究課程。按照規定，如果孩子經(jīng)常不能準時(shí)完成作業(yè)，那么老師將為這些孩子制訂一個(gè)新的學(xué)習計劃，對他進(jìn)行一對一輔導，當然家長(cháng)也將參與進(jìn)來(lái)?！懊刻於家o孩子們留點(diǎn)作業(yè)，也是為了幫助孩子們養成良好的習慣，從幼兒園開(kāi)始?！?/p> 對于各種課外輔導班，瑪莎說(shuō)：“最佳選擇當然是父母有時(shí)間陪伴孩子做些有意義的事情，或者孩子們可以在一起玩。但是如果不能做到，那么我鼓勵孩子們去各種輔導班。事實(shí)上很多孩子在課后確實(shí)會(huì )在各種輔導班里度過(guò)，我們家因為我要工作，孩子也去輔導班，內容包括運動(dòng)方面的以及學(xué)業(yè)方面的。我認為孩子應該有高質(zhì)量的課外時(shí)間。如果父母都要工作，那么孩子很可能在家就做‘沙發(fā)土豆’，和電視機、游戲機為伴，與其這樣，還不如讓孩子們到課外輔導班去，就當是孩子們的社交好了?！?/p>
小學(xué)不只有科目學(xué)習 雖然州考對學(xué)校的壓力重重，但是對于美國的學(xué)校和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，重要的并不只有學(xué)業(yè)考試，還有閱讀、科學(xué)和社會(huì )知識。紐約州為每位小學(xué)生都制訂了家長(cháng)支援子女的教育手冊，按照年級分，家長(cháng)每年都會(huì )收到一本不同的小冊子，有包括中文、阿拉伯文等7種語(yǔ)言的版本。 在這本小冊子內，除了關(guān)于英語(yǔ)和數學(xué)的學(xué)業(yè)指導以外，還有科學(xué)和社會(huì )知識的學(xué)習目標，以及家長(cháng)必須幫助學(xué)生做些什么。當我們在艾莉潭公園小學(xué)參觀(guān)時(shí)，學(xué)校正在準備每月一次的校外活動(dòng)，1年級的學(xué)生是去野營(yíng)，2年級和3年級的學(xué)生是去自然歷史博物館，而4年級和5年級的學(xué)生是去當地的一家藝術(shù)博物館。據介紹，這樣的活動(dòng)每月至少一次，而小冊子里，也規定了每年家長(cháng)必須帶孩子去的各類(lèi)場(chǎng)館，以及在那些場(chǎng)館里家長(cháng)該幫助孩子做些什么事。小冊子還告訴家長(cháng)，通過(guò)什么渠道可以獲知孩子的學(xué)習情況。
【相關(guān)鏈接】 小學(xué)生社會(huì )知識學(xué)習要求 1年級：了解每個(gè)家族都擁有各自的歷史；了解貨幣職能，以及人們如何做出關(guān)于貨幣的決策；知道政府可以制訂和修改法律；以書(shū)面形式或者討論來(lái)分享關(guān)于社會(huì )知識領(lǐng)域的主題資訊；閱讀和收聽(tīng)與歷史、地理和名人有關(guān)的小說(shuō)以及紀實(shí)文學(xué)…… 2年級：了解社區的概念，比如紐約市是如何治理的；解釋地理環(huán)境如何影響社區；了解公民如何通過(guò)制訂法規來(lái)保護社區及其成員；了解諸如旗幟或市以及州徽章等代表公民身份的符號如何表達社區價(jià)值觀(guān)和傳統；探索社區是如何利用稅收來(lái)支付他們提供的服務(wù)（例如學(xué)校、公園、垃圾收集、治安和消防）所產(chǎn)生的費用…… 3年級：詳細了解文化概念，了解不同社區如何反映不同人種和不同文化的差異；了解大陸和大洋的知識；比較所研究的社區在歷史、政治、地理和文化上的差別；理解歷史上的關(guān)鍵人物和事件如何改變世界；研究人們如何利用自然資源滿(mǎn)足自己需求；研究世界各國的人們如何建立政府、制訂各種法律;了解不同社區的人各有自己的權利、責任和必須遵守的制度…… 4年級：了解國家、州和城市如何發(fā)展而來(lái)，包括早期美國印第安民族；了解獨立戰爭、南北戰爭以及工業(yè)、城市和政府如何發(fā)展；學(xué)會(huì )熟練搜集和分析資料，并且能獨立形成自己社會(huì )研究的觀(guān)點(diǎn)和結論,做出社會(huì )研究報告；研究紐約過(guò)去和現在的移民群體；研究美國重要的建國文件，比如獨立宣言等，比較地方政府、州政府和聯(lián)邦政府的差異；體會(huì )公民參與政府事務(wù)的重要性…… 5年級：了解如何使用包括信、日記、文件等原始材料來(lái)搜集信息；從地圖、圖表或者其他信息來(lái)了解西半球；能夠解釋不同的種族文化對美國的貢獻……
小學(xué)生科學(xué)知識學(xué)習要求 1年級：認識到將水放入一個(gè)開(kāi)口容器會(huì )蒸發(fā)掉，而且水進(jìn)入空氣時(shí)會(huì )變成氣體；認識到構成物體的材料決定性質(zhì)，比如下沉還是漂??；觀(guān)察并說(shuō)明各季節的氣候狀況，比如只在冬季下雪，但任何季節都會(huì )下雨；說(shuō)明太陽(yáng)在一天中為何看起來(lái)在移動(dòng)；說(shuō)明動(dòng)物的身體特征如何幫助動(dòng)物生存；認識動(dòng)物的部分特征會(huì )遺傳，比如動(dòng)物的上肢、下肢或羽翼的數量；通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)來(lái)表達他們所觀(guān)察到的現象…… 2年級：了解并展示地心引力；觀(guān)察并說(shuō)明地心引力如何影響各種物體；研究不同類(lèi)型土壤的性質(zhì)，例如觀(guān)察它們的不同顏色、質(zhì)地、物質(zhì)以及保水性；觀(guān)察并說(shuō)明巖石的物理性質(zhì)，如它們的尺寸、形狀、顏色以及巖石中是否有任何化石；了解因天氣變化導致的諸如結冰、解凍等過(guò)程會(huì )改變地表；辨識讓植物相似的元素以及令他們不同的元素；認識到植物看起來(lái)和它們的母體以及與它們屬于同科的植物非常相似…… 3年級：描述并比較不同物體的物理特性，比如大小、形狀、質(zhì)量、重量、顏色等；發(fā)現并且描述能量的不同形式；描述人類(lèi)如何把能量從一種形式轉化成另一種形式，比如如何把熱量變成光能、把電能變成聲音等；發(fā)現并描述熱量的表現形式，以及熱量如何傳遞的；力是如何傳遞的，比如齒輪和杠桿是如何使物體運動(dòng)的；發(fā)現摩擦力是如何影響物體運動(dòng)的，比如使速度變慢或是使方向改變；描述生物是如何呼吸、生長(cháng)、獲得營(yíng)養等；能夠描述植物和動(dòng)物如何適應環(huán)境生存的，比如皮毛在寒冷環(huán)境中如何增厚…… 4年級：描述環(huán)境對生物的影響，比如水、空間、大氣、熱量、陽(yáng)光等；了解磁場(chǎng)的功能；研究什么樣的物體會(huì )下沉或上??；研究不同形態(tài)的液體，比如油和液體香皂等在水中會(huì )發(fā)生什么；研究并描述物體的不同形態(tài)之間的轉變；研究地表是如何被侵蝕的；研究自然現象比如火山、森林大火等是如何影響生物的…… 5年級：思考一個(gè)能夠通過(guò)科學(xué)研究來(lái)解決的問(wèn)題，并且設計一個(gè)研究過(guò)程；在科學(xué)研究中運用數學(xué)；了解石頭是由各種礦物質(zhì)組成的；發(fā)現、記錄并且解釋石頭和土壤是如何形成的；認識地球的內部運動(dòng)；設計并且建立一個(gè)陸地形成的模型；認識良好的生活習慣對健康的影響；認識人類(lèi)的活動(dòng)對其他生物的有害或者有益的影響…… |
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