有一句形容大學(xué)畢業(yè)生求職旺季的話(huà)，叫“金三銀四”，即每年的三四月份是應屆大學(xué)畢業(yè)生求職的高峰和最佳時(shí)節。然而，由于眾所周知的金融海嘯等諸種原因，今年大學(xué)畢業(yè)生的求職遇到前所未有的“寒流”，即便在這新春佳節即將來(lái)到、一片春意盎然的時(shí)節，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題似乎也還沒(méi)有“面朝大海，
公允地說(shuō)，現在很多應屆畢業(yè)生乃至還在就讀的學(xué)弟學(xué)妹們都能正視因為金融危機、大學(xué)生數量快速增加以及其他諸種原因而造成的就業(yè)壓力，求職心態(tài)日益變得理性和務(wù)實(shí)。“膠柱鼓瑟”一般地死抱著(zhù)原來(lái)的目標挑挑揀揀的畢業(yè)生已經(jīng)少了很多很多。但大學(xué)畢業(yè)生即便“放下身段”，來(lái)個(gè)有約就簽，有崗就上，也并不一定意味著(zhù)就能讓自己的就業(yè)問(wèn)題“迎刃而解”。
提倡大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的初衷和相應推出的扶助政策是很不錯的，但這也并不意味著(zhù)因此會(huì )在很大范圍內推動(dòng)大多數大學(xué)畢業(yè)生自己給自己創(chuàng )造“飯碗”，捎帶著(zhù)也給別人安排個(gè)“飯碗”?？陀^(guān)地說(shuō)，目前，有創(chuàng )業(yè)能耐和膽量的畢業(yè)生還是少而又少的，畢竟“創(chuàng )業(yè)艱難百戰多”??！這就“倒逼”著(zhù)我們不容回避地要對高校在專(zhuān)業(yè)設置、課程結構和人才培養方面存在的種種弊端和短視行為來(lái)一番審視，好好思考一下：大學(xué)生在大學(xué)學(xué)了三、四年畢業(yè)了，自己的謀生本領(lǐng)到底學(xué)得怎么樣了？謀生之道到底又悟出了多少呢？
顯然，大學(xué)生求職之難，很大的一部分原因還得從大學(xué)本身去找。大學(xué)擴招十年，大學(xué)生人數翻了好幾番；然而，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置和人才培養模式卻未見(jiàn)得與時(shí)代需求、與社會(huì )多元化、多層面的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)地接上軌。這么多年來(lái)，為數眾多的大學(xué)為滿(mǎn)足擴招需求和學(xué)校的“升格”，罔顧社會(huì )實(shí)際需求，對急速發(fā)展和變化中的社會(huì )對各類(lèi)人才的實(shí)際與潛在需求也相當缺乏當下的準確評估和前瞻性的預測，而只是一味地追求“你有我有大家有”，很多高校不管不顧地增設了諸如“國際貿易”、“新聞傳播”、“國際金融”、“法學(xué)”等聽(tīng)起來(lái)不錯，看上去很美的專(zhuān)業(yè)、，每年的招生數也隨著(zhù)這些專(zhuān)業(yè)的增設而水漲船高。
筆者手里有幾個(gè)數據也許可佐證上述高校專(zhuān)業(yè)近年來(lái)猛增的“亂象：目前，全國設“新聞傳播”專(zhuān)業(yè)的大學(xué)已從原先的復旦、人大和上外等十幾個(gè)名校擴大至近千個(gè)高校，就連一些民辦學(xué)院也增設了“國際新聞”、“廣播電視主持人”這樣的專(zhuān)業(yè)。設有“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)”、“法學(xué)專(zhuān)業(yè)”的大學(xué)也在這十年間從原來(lái)的幾十所院校擴大到一千多個(gè)。其原因在于，大學(xué)辦這樣的專(zhuān)業(yè)，成本投入較低，不像辦工科專(zhuān)業(yè)那樣需要實(shí)驗室、實(shí)訓設備等，只要有教師、有教材等就可上馬了，真可謂“一本書(shū)、一支粉筆、幾位老師”即可開(kāi)出專(zhuān)業(yè)來(lái)了。這樣的專(zhuān)業(yè)雷同、課程設置雷同和培養模式雷同，在“風(fēng)平浪靜”或就業(yè)問(wèn)題還未突出的時(shí)候，也許問(wèn)題還不太明顯；而一旦“外面的世界”有了個(gè)“風(fēng)吹草動(dòng)”，大學(xué)生的就業(yè)困難水落石出般地凸顯出來(lái)了，而首當其沖的往往就是那些“新聞傳播”、“國際貿易”、“文秘“一類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生了。
試問(wèn)，大學(xué)本科畢業(yè)生在校四年，學(xué)的課程有多少與社會(huì )實(shí)際需求緊密相關(guān)？有多少有助于增強動(dòng)手能力和提高解決問(wèn)題的實(shí)際能力？大多數的大學(xué)生有沒(méi)有學(xué)得或掌握了創(chuàng )造能力、實(shí)踐能力和開(kāi)拓精神？
寫(xiě)到這里，不禁想到這幾年來(lái)，一些在校大學(xué)生其實(shí)已經(jīng)敏銳地覺(jué)察到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的“華而不實(shí)”和種種與社會(huì )實(shí)際需求和用人單位需要之間的“不對稱(chēng)”、“不對接”或者是“不符合”、“不適應”
；他們已經(jīng)不再自我感覺(jué)良好，相反對畢業(yè)后的就業(yè)前景不太像他們的師姐師兄那么自信滿(mǎn)滿(mǎn)了。于是，這些頗有點(diǎn)“先知先覺(jué)”的同學(xué)們或在校期間就自覺(jué)地去學(xué)一些應用性強、上手快的專(zhuān)業(yè)知識和操作性頗強的技能；或在就業(yè)后即“回爐”，缺什么，補什么，以求盡快縮短職業(yè)適應期。所以，媒體上經(jīng)常出現的大學(xué)畢業(yè)生到技校去學(xué)鉗工、電工，或研究生畢業(yè)后又去上電大、夜大，來(lái)個(gè)“急用先學(xué)”，將繼續教育進(jìn)行下去，也就頗習以為常，不再具新聞性了。大學(xué)生們正日益走向務(wù)實(shí)，那么，作為培養大學(xué)生熔爐和基地的大學(xué)，是否也很有必要在專(zhuān)業(yè)設置、課程教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力培養等方面務(wù)實(shí)起來(lái)呢？
“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。筆者提出一個(gè)建議，在校大學(xué)生尤其是“國際貿易”、“國際金融”、“新聞傳播”、“文秘”等“文科”專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們，在學(xué)好自身專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也別忘了去學(xué)習些別的專(zhuān)業(yè)，至少要學(xué)習一門(mén)乃至幾門(mén)謀生的技能，那大概就不用擔心找不到工作了。
聯(lián)系客服
