學(xué)習交流從幼兒期開(kāi)始日期：2011-06-23 作者：郭宗莉 來(lái)源：文匯報 |
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郭宗莉 思南路幼兒園園長(cháng) 聰明孩子總能在測驗智力的標準化考試中拿高分，但這并不意味著(zhù)他們成年后能夠應付社交中的壓力和挑戰。正如著(zhù)名作家羅伯特·施爾曼所說(shuō)：童年時(shí)代的友情，是以后所有其他親密關(guān)系的排練，有沒(méi)有這種友情意義重大。 事實(shí)上，孩子從3歲起就開(kāi)始具有明顯的交友行為，到了4～5歲這一階段，就進(jìn)入孩子社會(huì )性交友需要的轉折期（或厚發(fā)期），并且在5歲左右社會(huì )性需要已經(jīng)成為孩子最迫切的需要和發(fā)展的核心動(dòng)力。心理學(xué)研究也表明，幼兒4～5歲是社會(huì )性交往的關(guān)鍵時(shí)期，家長(cháng)應遵循孩子發(fā)展的這一客觀(guān)規律，科學(xué)地引導孩子交友。 但現在仍有家長(cháng)認為：“小囡嘛，只要健康、好學(xué)、乖乖的就行了，交友不是太重要。”所以就會(huì )出現以下幾種典型的家庭，明智的家長(cháng)應該引以為戒： *拒絕型家庭： a.認為自家孩子膽小、老實(shí)、怕被人欺負，既不讓小朋友來(lái)玩，又不讓孩子到別人家去。 b.擔心孩子結伴玩耍會(huì )心“野”，就把孩子“關(guān)”在家里與大人玩。 c.唯恐小朋友會(huì )弄亂家里的布置擺設，因此不允許別家的孩子上門(mén)。 *小器型家庭： a.告訴孩子不要和誰(shuí)玩，并說(shuō)那個(gè)孩子的壞話(huà)。 b.告知孩子和小伙伴玩耍時(shí)不能吃虧，不要把好東西給別人，要“門(mén)檻精”一些。 c.當孩子和小伙伴玩耍時(shí)發(fā)生交往沖突，不問(wèn)青紅皂白一味維護自家的孩子。 *忽略型家庭： a.為了不讓孩子輸在所謂的“起跑線(xiàn)”上，一味地讓孩子參加興趣班，“檔期”排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本無(wú)視孩子自由支配的時(shí)間和交友的活動(dòng)。 b.家長(cháng)自己的工作忙，沒(méi)有時(shí)間和精力去顧及孩子的交友問(wèn)題，不考慮孩子這方面的培養和創(chuàng )設條件。 c.不關(guān)注孩子交友問(wèn)題上的個(gè)性需求，單憑主觀(guān)安排孩子和同事、親友的孩子交往，而且機會(huì )很少。而一般在這樣場(chǎng)合又往往提出過(guò)多的禮儀、規則要求。 家長(cháng)應該怎么做： ■積極參與 家長(cháng)對孩子的交友需求要及時(shí)覺(jué)察，首先要看孩子有沒(méi)有玩伴。這里的“玩伴”是雙向的，也就是說(shuō)孩子既要在心理上能認同并能接納玩伴，也要感覺(jué)到玩伴同樣接納他。其次，家長(cháng)要“軋苗頭”，能對孩子交友的行為能做出判斷，了解孩子在交友中的表現是主動(dòng)的還是被動(dòng)的。第三，孩子交友時(shí)會(huì )遇到交往挫折，家長(cháng)須及時(shí)疏解指導，避免孩子產(chǎn)生交往的心理障礙。 積極參與的主要任務(wù)還在于家長(cháng)“創(chuàng )造機會(huì )”讓孩子交友。而家長(cháng)們常犯的錯誤就是以為孩子們會(huì )自然地成為朋友，事實(shí)上，除非孩子經(jīng)常能與朋友在一起，否則友誼很難長(cháng)久。家長(cháng)應為“孩子”交幾位好朋友“穿針引線(xiàn)”，多給予幫助指導。心理學(xué)家還建議：友誼是以共同愛(ài)好為基礎的，如果你的孩子朋友不多，你可以幫助他培養某些愛(ài)好。一個(gè)興趣廣泛，具有多方面愛(ài)好的孩子，就會(huì )結交很多朋友。 ■尊重個(gè)性 孩子交友的動(dòng)力來(lái)自于自身社會(huì )性發(fā)展的心理需求，家長(cháng)要尊重孩子的意愿與選擇，讓孩子有交友活動(dòng)的自主方式。 一是要“適度縱容”，即讓孩子在結交朋友時(shí)，有一定的自主選擇權。在確保安全的情況下，讓孩子自己選擇和哪些人交朋友，或與朋友之間玩什么游戲，等等。 二是要“因人而異”。并不是每個(gè)孩子都希望有許多朋友，因為交朋友的“數量”和“質(zhì)量”是兩回事。對一些孩子來(lái)說(shuō)也許一兩個(gè)“知己”就足夠了，而另一些孩子卻需要結交許多朋友。所以家長(cháng)不能以自己的意愿去要求孩子。 ■以身作則 “身教重于言傳”也體現在孩子交友上，家長(cháng)應該用行動(dòng)告訴孩子友情的可貴，并且善待孩子的朋友，使他懂得尊重別人、以誠待人。家長(cháng)須在以下三個(gè)方面引起注意： 一是要使家成為一個(gè)孩子很愿意帶朋友來(lái)玩的地方。家長(cháng)不僅要歡迎這些小客人來(lái)玩，還要對他們有所了解，這樣才能更好地善待孩子的朋友。 二是當孩子與朋友不能友好相處時(shí)，不要大驚小怪。孩子們有自己的解決方式，這一過(guò)程能使孩子明辨是非對錯，體驗到各種情緒情感。這是一種心理健康的標志。當孩子向你求助時(shí)，再做一些耐心的解釋?zhuān)虝?huì )孩子從不同的立場(chǎng)看問(wèn)題。 三是對孩子的朋友切不可以貌取人，尤其當著(zhù)孩子的面，不要隨便發(fā)表自己的評論。即使孩子所交的朋友行為過(guò)于任性，家長(cháng)也不要籠統地指責：“他不是你應該交往的朋友。”而是把評論集中在孩子的具體行為上，盡量做到“對事不對人”。 |
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