Federico Zandomeneghi，Young Girl Reading
昨天，有位媽媽說(shuō)，她讀小學(xué)的孩子和班上的同學(xué)最近迷上《哈利·波特》,而孩子的班主任老師和父親反對，認為《哈利·波特》沒(méi)有營(yíng)養。
我的觀(guān)點(diǎn)恰恰相反，《哈利·波特》是一套很有營(yíng)養的書(shū)，成長(cháng)，友情，責任，擔當，戰勝逆境，正義必勝，這些主題都替家長(cháng)做了講解，而且溶化在一個(gè)精美誘人的故事里，筆觸又歡快，帶有恰到好處的英式幽默。我敢這么說(shuō)，是因為這套書(shū)我也追了很久，每本都是一口氣看完，雖然我不是孩子，不是J.K.羅琳的目標讀者，但仍然非常享受。而且為一整個(gè)時(shí)代的孩子都有這樣一位作家為他們寫(xiě)書(shū)感到幸運。
閱讀并非人類(lèi)的本能享受，它需要專(zhuān)注與耐心，是經(jīng)由訓練才能得到的本事。有沒(méi)這本事，又將人群做了區分，有，則你的智力資源是無(wú)限的，人類(lèi)過(guò)去及現在的智力成就，你通過(guò)閱讀智者寫(xiě)的書(shū)，將自己的大腦與一切智者連接，閱讀建立了智力互聯(lián)網(wǎng)。
沒(méi)有閱讀能力，只能依靠自己的領(lǐng)悟和身邊有限的交流，多數認知還是錯的，能力極其弱小。而且將傷害他們的孩子，當他們的孩子需要閱讀指導時(shí)，他們并沒(méi)有能力指導，糟糕的是，他們還特別愛(ài)指導，當他們的孩子津津有味地讀《哈利·波特》時(shí)，他們覺(jué)得，這么投入、這么開(kāi)心的閱讀一定是有毒的，他們會(huì )從教條中想出一串又老又累的作家名字，他們自己也沒(méi)有讀過(guò)，只不過(guò)是背過(guò)他們的名字，以為這種痛苦的閱讀才是閱讀，不會(huì )閱讀的人，反而以為閱讀是苦行，應該時(shí)而大聲背誦，時(shí)而滿(mǎn)臉憂(yōu)國憂(yōu)民。這種指導只會(huì )讓孩子厭惡。
閱讀是快樂(lè )的。真從閱讀有所得的人，都是閱讀享樂(lè )主義者，一個(gè)杰出人物，終生的思索，終生的成就，通過(guò)一本書(shū)，通過(guò)幾句話(huà)，就傳授給你，改變你的一生，世上有什么快樂(lè )能比得上它呢？你要付出的成本，不過(guò)只是讀完一本書(shū)而已。很遺憾，即使你挑好了書(shū)，遞給某個(gè)成年人，告訴他：這本書(shū)將帶你全新的分析工具，帶給你全新視角，讀完大有收獲。他卻沒(méi)有能力讀完，甚至沒(méi)有勇氣翻開(kāi)第一頁(yè)。因為他們從小沒(méi)有享受過(guò)閱讀的樂(lè )趣，讀的都是教科書(shū)，伴隨的記憶是無(wú)盡的背誦、痛苦的作業(yè)以及恐怖的考試。
《哈利·波特》的最大作用，其實(shí)就是讓喜歡它的孩子很早有快樂(lè )的閱讀體驗，而且是那么厚，字那么多的書(shū)，讀完幾本，閱讀力不知不覺(jué)就得到了提升。孩子成長(cháng)過(guò)程中，自發(fā)喜歡一個(gè)作家，一本書(shū)，這種機會(huì )并不多，無(wú)知的家長(cháng)強行關(guān)閉掉，孩子的機會(huì )可能就徹底喪失了，更可能成為一個(gè)不會(huì )閱讀的人。
當然，這篇文章不是讓你強迫孩子去讀《哈利·波特》，而是說(shuō)，當你發(fā)現孩子沉浸于某本書(shū)時(shí)，很可能是件值得開(kāi)心的事，不要用偏見(jiàn)喝止與打壓。
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