集 體 備 課 制 度
備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。同時(shí)，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應新教材，掌握教學(xué)規律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)的重要環(huán)節。因此，在個(gè)人分工備課的基礎上，必須強化集體備課，強化校本教研，發(fā)揮集體智慧。
一、組織形式
以教研組為單位，由教研組長(cháng)組長(cháng)主持進(jìn)行，學(xué)校教干分工包扶進(jìn)行檢查督促。
二、集體備課原則
堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。
三、集體備課活動(dòng)要求
1、每學(xué)期開(kāi)課前，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計劃，一式二份，一份教研組留存，一份交學(xué)校教導處。
2、一般情況下集體備課每周一次.每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在教研組長(cháng)的指導下按集體備課計劃安排的課題寫(xiě)出教案。
3、各教研組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本教研組教師認真學(xué)習大綱，研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，說(shuō)課要落實(shí)到人。
5、各教研組要實(shí)行先周備課，探討教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
6、課后同教研組教師要及時(shí)交流教學(xué)心得，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。
7、教研組長(cháng)要要對各教師集體備課情況進(jìn)行考評。
8、各教研組每次集體備課都要認真填寫(xiě)集體備課記錄，活動(dòng)后學(xué)校教導處存檔。
龍家圈二中教師先周備課制度
備好課是上好課的前提。備課的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量，沒(méi)有充分的課前準備，就不會(huì )有理想的課堂教學(xué)效果。因此教導處按照縣教研室及學(xué)校教學(xué)工作要求，認真落實(shí)先周備課制度。
一、備課要求：
1.教師上課要認真備課，不備課不準上課。
6.做到堂堂有教案，新授課、練習課、復習課、活動(dòng)課、講評課皆有教案。
7.結合“課堂教學(xué)評價(jià)標準”和我校當前課堂教學(xué)改革的具體思路、要求切實(shí)備實(shí)用的課。
二、任課教師教案數量要求：
1.階段（學(xué)期）總備、單元（章節）備按教材設置要求。
2.周課時(shí)教案數量：按照能績(jì)考評辦法規定執行。
三、先周備課檢查審核制度：
1.備課必須經(jīng)組長(cháng)審核簽字交教導處先周檢查審核合格簽章后才能上課。
2.任課教師每周按要求備足備好下周課教案，于星期五放學(xué)前由組長(cháng)收齊交教導處。
3.教導處及時(shí)檢評審核簽章，周一精讀時(shí)間由組長(cháng)領(lǐng)回上課并繼續先周備課。
四、檢評細則：
1.教導處利用周日晚上檢查審核教師先周備課。
2.每次不交扣個(gè)人10分。
3.每少一個(gè)教案扣規定分率扣分。即規定周課時(shí)量教案數為幾，即扣幾分之十。
4.備課簡(jiǎn)略應付、缺項少環(huán)節、內容空洞或有錯誤等不符合要求情況每項酌情扣1—2分。
5.弄虛作假每節次扣5分。
6.檢評結果隨時(shí)公布，每月總結，合計作為期末教師“能”項考核部分“備課”項目得分。
龍家圈鄉二中教師上課制度
1、嚴格按課表上課，教師不得擅自調課、缺課，特殊情況需調課，由教導處負責調度，妥善安排課程，嚴禁空堂。
2、教師要按時(shí)上課、下課，不遲到、不拖堂。預備鈴響，教師應站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備。上課鈴響，走上講臺，行上課禮。上課時(shí)，不得使用通訊工具，不得無(wú)故離開(kāi)教室（或活動(dòng)場(chǎng)所），不得在課內做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，課內不得抽煙，課前嚴禁飲酒。
3、教師衣著(zhù)要大方得體，儀表端正，教態(tài)親切，要用普通話(huà)教學(xué)。
4、教育學(xué)生遵守課堂紀律，處理課堂偶發(fā)事件。重視教學(xué)衛生和學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
5、尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。不得歧視學(xué)困生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，堅決杜絕上課讓學(xué)生罰站或把學(xué)生趕出教室等侵犯學(xué)生權益的錯誤做法。
6、課堂教學(xué)既要傳授知識，訓練學(xué)生的基本技能，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，又要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立信心，掌握正確的學(xué)習方法，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極參與，倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。
7、充分利用教學(xué)設備和現代教育技術(shù)，努力實(shí)現教學(xué)手段現代化，提高課堂教學(xué)效率。
龍家圈鄉二中教學(xué)反思制度
在新課程改革的今天，作為基層教學(xué)工作的一線(xiàn)教師，難免會(huì )對當前的教育原則、教學(xué)方法有一定的不解之處，這也就自然會(huì )體現在實(shí)際的課堂教學(xué)中。而教師根據自己的實(shí)踐，會(huì )產(chǎn)生一些課后反思，在不同程度上是對新課程改革的一個(gè)促進(jìn)。因此，學(xué)校制定教學(xué)反思制度，以規范教師的反思活動(dòng)。
1、認真理解反思。反思是指教師對自己的教學(xué)活動(dòng)中的行為及結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素，因此，要求教師根據新課改的要求，在新的教育理念的指導下，在上完一節課或一個(gè)單元之后，都要對自己的教學(xué)進(jìn)行認真地思考，把教學(xué)后的經(jīng)驗、體會(huì )、問(wèn)題、困惑及再教設計寫(xiě)出來(lái)。
2、精心把握教學(xué)反思的內容。教學(xué)反思必須融入教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段，體現教學(xué)反思的一般流程。反思的內容包括：教學(xué)設計是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達到預期目標。要注重教法反思、學(xué)法反思，更注重案例反思，注重教學(xué)過(guò)程反思，同時(shí)還要注重一堂課中的“三維目標”的反思。
3、明確寫(xiě)教學(xué)反思的要求。凡是任課教師，都應積極主動(dòng)地堅持寫(xiě)好教學(xué)反思，反思要持之以恒，形式多種多樣?？梢允钦麄€(gè)教學(xué)內容的反思，也可以是某個(gè)教學(xué)片斷，就一節課中的某一個(gè)環(huán)節，教學(xué)內容的某一方面，教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)這個(gè)片斷留給自己閃光的一些東西，比如學(xué)生的一些有見(jiàn)地的回答，老師預料之外的表現，然后結合新課標及教育教學(xué)理論剖析，多角度、多層次進(jìn)行反思。也可以記錄一個(gè)教育故事，寫(xiě)下讓我們興奮、激動(dòng)、疑慮、熱望、遐想的故事，對此進(jìn)行分析，解決具體教學(xué)問(wèn)題。也可以寫(xiě)教學(xué)案例，用豐富的敘述形式，展示含有我們和學(xué)生包括行為、思想、感情在內的交流過(guò)程。
4、撰寫(xiě)教學(xué)反思的任務(wù)安排。每位教師都要按學(xué)校的規定要求堅持寫(xiě)教學(xué)反思；撰寫(xiě)教學(xué)反思要真實(shí)、認真，要在課時(shí)教案之后作為一個(gè)環(huán)節撰寫(xiě)隨筆性質(zhì)的教后反思，每周撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，一學(xué)期不少于20篇。
5、積極開(kāi)展反思交流活動(dòng)。各教研組充分利用每周集體備課和校本教研時(shí)間，組織組內老師搞好“課改沙龍”活動(dòng)，反思自己的教學(xué)情況，思考、研討下一步教學(xué)計劃，為教師提供交流的平臺。教學(xué)反思、交流要遵循“具體問(wèn)題審視——觀(guān)察與分析——重新概括——積極驗證”四個(gè)環(huán)節。
6、建立檢查評估機制。每位教師都要積極進(jìn)行教學(xué)反思，認真寫(xiě)反思紀錄，學(xué)校把教師撰寫(xiě)教學(xué)反思納入教學(xué)評估。
7、建立激勵機制。學(xué)校加強對教學(xué)反思、交流資料的收集，每學(xué)期形成《教學(xué)反思集》，或者開(kāi)展教學(xué)反思論文競賽等，提高教學(xué)反思、交流的質(zhì)量。
龍家圈鄉第二初級中學(xué)教學(xué)跟蹤督察制度
為強化學(xué)校教學(xué)工作管理，進(jìn)一步抓好各種規章制度及各項常規工作的有效落實(shí)，學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)跟蹤督察制度，以加強教學(xué)常規管理，便于學(xué)校經(jīng)常性地督促、檢查和指導工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
一、督察要求：
校長(cháng)、分管校長(cháng)、教導處應深入教師、深入課堂、深入學(xué)生，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手材料，進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理體系。
二、督察形式：
形成每天巡課、校內調研(教師備課、作業(yè)批改、以及教書(shū)育人情況)等形式的督察制度。
三、督察內容：
1、每周抽查學(xué)校各項教學(xué)工作計劃、個(gè)人教學(xué)計劃、班級工作計劃的執行情況。
2、督察執行課程計劃情況。
3、督察執行教學(xué)進(jìn)度情況。
4、督察教師集體備課、備課、作業(yè)布置與批改、輔導與幫扶學(xué)困生及單元檢測情況。
5、督察教師課堂教學(xué)情況（聽(tīng)課）。
6、督察教師參加教研、示范課、公開(kāi)課情況。
7、督察教學(xué)儀器使用、圖書(shū)借閱情況。
8、督察中青年、骨干教師培訓計劃執行情況。
四、督察評價(jià)：
根據每周督察情況，在學(xué)期結束的綜合考評中予以適當量化計分。
龍家圈鄉二中教職工理論學(xué)習制度
構建學(xué)習型學(xué)校，是學(xué)?，F代化的一個(gè)重要標志，也是學(xué)校發(fā)展、教師成長(cháng)的內在要求。在現代社會(huì )中，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是生活、學(xué)習是工作、學(xué)習是一種責任，學(xué)習是人生命的重要組成部分。“只有學(xué)習精彩，生命才會(huì )精彩；只有學(xué)習成功，生命才會(huì )成功。”
3、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，在集體備課、聽(tīng)評課等活動(dòng)中，相互學(xué)習、相互啟發(fā)，做到集體學(xué)習與自學(xué)相結合，集體研究與自我反思相結合，理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合。
4、積極承擔課題研究。逐步樹(shù)立問(wèn)題即課題意識，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題、理論探討問(wèn)題、實(shí)現問(wèn)題解決。
龍家圈鄉二中教學(xué)輔導制度
輔導是對課堂教學(xué)效果的鞏固與提高,是增長(cháng)知識開(kāi)發(fā)智力,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的重要環(huán)節。為了規范輔導質(zhì)量特制定本制度，望遵照執行。
1.輔導要面向全體學(xué)生，因材施教與“抓幫扶”工作緊密結合，有針對性地分類(lèi)指導，既要培養優(yōu)等生，又要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，開(kāi)發(fā)智力，提高綜合運用知識能力。
2.輔導方法要靈活多樣，精講精練。講、練、議相結合，且忌輔導成為學(xué)生大量機械重復練習。
3.輔導必須具有針對性，與作業(yè)批閱相結合，有針對性地確定輔導內容。且忌講授新課。
4.輔導必須強調實(shí)效性。教師要結合學(xué)生實(shí)際，合理設計輔導過(guò)程，正確引導，創(chuàng )設輕松、民主、寬容的氛圍，使學(xué)生都有所獲。杜絕輔導教師不講，只閱作業(yè)，學(xué)生單邊活動(dòng)的現象。
5.輔導要講求時(shí)效性。教師必須準時(shí)進(jìn)入教室輔導，不得遲到、早退、或者隨意停止輔導，若遲到１０分鐘或早退１０分鐘，或私自調輔導者均按曠輔導對待；若請假而未調輔導者，按缺輔導處理。
6.加強學(xué)生心理健康教育，善于發(fā)現學(xué)生心理障礙，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導。教會(huì )他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待學(xué)習、生活和人際交往，勇于完善自我，敢于再樹(shù)形象。
7.本制度由值班校委和教導處有關(guān)人員執行檢查考評。
教干教師聽(tīng)評課制度 （試行）
課堂是課任教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教育教學(xué)目標，是學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)學(xué)習的主陣地。一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平主要體現在課堂教學(xué)上。為發(fā)揮集體優(yōu)勢，倡導廣大課任教師互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，團結協(xié)作，共同進(jìn)步，同時(shí)實(shí)現對教師業(yè)務(wù)能力的考核檢評，依據學(xué)校和教導處工作計劃精神，制定本制度。
一、聽(tīng)評課的目的：
1、業(yè)務(wù)教干聽(tīng)課目的一是量化，二是評課指導。
2、年級教研組長(cháng)、班主任、教師間的聽(tīng)評課主要是取他人之長(cháng)補自己之短，相互交流學(xué)習、相互促進(jìn)提高。
二、
1、學(xué)校校長(cháng)可隨時(shí)聽(tīng)課評課，學(xué)期內全體教師的課普聽(tīng)兩遍以上，要掌握一手材料，并依據掌握情況監督檢查教干的聽(tīng)評課情況。
2、業(yè)務(wù)教干分成三個(gè)聽(tīng)評課小組（三位帶課的校委會(huì )成員），根據自己的時(shí)間自主隨時(shí)隨堂聽(tīng)課并對照講課人的備課本及時(shí)打分，聽(tīng)課打分要嚴格根據評價(jià)表中的標準據實(shí)量化。要求講課人在教干聽(tīng)完課后主動(dòng)擠時(shí)間找聽(tīng)課的教干評課，以達到相互交流，共同提高的效果。
3、三個(gè)聽(tīng)評課小組要在一個(gè)月內把全體教師的課聽(tīng)一遍，聽(tīng)課所打的分一月一匯總后一式兩份自留一份，另一份由教導處集中起來(lái)分別同時(shí)公布，學(xué)期末各小組自行總結算出個(gè)人所得分，最后采取三個(gè)小組之和再除以三所得的分數作為教師的能項考核分之一，凡不按要求進(jìn)行聽(tīng)評課、打分、匯總分數的，扣教干千分考核5分。
4、除學(xué)校統一組織的交流課、研究課、公開(kāi)課、示范課外，教研組長(cháng)、班主任、教師之間的聽(tīng)評課一周內數量要求：教研組長(cháng)3節，班主任和其他教師2節，聽(tīng)評課時(shí)間和學(xué)科可自行安排，同樣采取推門(mén)隨機聽(tīng)課的辦法；但盡量不要僅限于重復聽(tīng)幾個(gè)人的課，要保證聽(tīng)遍本組成員并完成所有任課老師的一半以上（即不少于12人）。
5、年級教研組長(cháng)、班主任、其他教師均要建立專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)評課記錄本（教導處統一發(fā)），聽(tīng)完課后當天內相互自主找時(shí)間進(jìn)行互評活動(dòng)，聽(tīng)課人一定在聽(tīng)課記錄本上做好評課記錄，注明評課時(shí)間地點(diǎn)，共同找出優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)與不足的地方，今后學(xué)習和改進(jìn)的問(wèn)題等，內容要真誠、中肯、有實(shí)效、有價(jià)值，最后要有講課人和評課人的簽名。記錄本用完后教導處統一收回存檔，不能丟失。
6、教研組長(cháng)、班主任和教師之間的聽(tīng)評課檢查量化規定：所有教師每周五下午放學(xué)前以教研組為單位將個(gè)人的聽(tīng)評課記錄本交到教導處，教導處利用每周日晚上檢查教師的聽(tīng)評課記錄。每次不交扣個(gè)人10分，組長(cháng)每少一節扣3分，其他教師每少一節扣5分，一次也沒(méi)有的扣個(gè)人10分；聽(tīng)評課記錄簡(jiǎn)略缺項、小結建議欠中肯、沒(méi)價(jià)值等不符合要求的每項酌情扣1--2分，弄虛作假每節次扣5分。該項檢查作為教師“能”項考核部分“聽(tīng)評課”項目的得分。教導處檢查結束后一周一公布并存檔作量化用，各組要在次周一早放學(xué)前到教導處取回聽(tīng)課記錄，繼續進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，不按時(shí)取回者后果自負。
7、學(xué)期末教干所打的聽(tīng)評課總平均分（1）和教師個(gè)人的聽(tīng)評課分（2）都還要與個(gè)人學(xué)期末的績(jì)分掛鉤：凡是聽(tīng)評課得分高于學(xué)校教師的平均分而績(jì)分底于學(xué)校教師績(jì)平均分的其聽(tīng)評課得分降為平均分納入個(gè)人量化；同樣聽(tīng)評課得分低于學(xué)校教師的平均分而績(jì)分高于學(xué)校教師績(jì)平均分的其聽(tīng)評課得分升為平均分納入個(gè)人量化；聽(tīng)評課分數高于平均分同時(shí)績(jì)分也高于平均分者按原始分數記入個(gè)人千分考核，聽(tīng)評課分數低于平均分同時(shí)績(jì)分也低于平均分者按原始分數記入個(gè)人千分考核（分1和2單獨量化運用）。
三、教干聽(tīng)課打分表（略，另發(fā)。）
四、本制度由教導處考評檢查。
龍家圈二中作業(yè)設置批閱制度
一、總體要求
1、布置作業(yè)要有典型性，做到難易適度，有利于知識的理解和鞏固，有利于學(xué)生能力的提高。
2、各學(xué)科每日作業(yè)量由年級組根據教學(xué)情況在年級作業(yè)總量之內進(jìn)行協(xié)調和確定。每次作業(yè)要適量，中等學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。加強對課堂教學(xué)和自習課的管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
3、嚴格作業(yè)要求：卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要規范，行款格式符合要求，內容力求正確.
4、提倡教師精批細改，批語(yǔ)要簡(jiǎn)明、具體，切合實(shí)際。
5、教師的改筆一律用紅色。字跡要端正，書(shū)寫(xiě)要清楚，批改符號要與學(xué)校的統一規定一致。
6、作業(yè)要及時(shí)批發(fā)，教師要及時(shí)了解學(xué)生在知識、能力上的漏洞和缺陷，及時(shí)進(jìn)行補救。一般情況下，批改的作業(yè)要在24小時(shí)內和學(xué)生見(jiàn)面。特殊情況要面批面改，嚴禁他人代批代改。
7、教師批閱作業(yè)要起到三個(gè)作用：⑴檢查學(xué)生是否全部按時(shí)交了作業(yè)，是否按要求做了作業(yè)。⑵及時(shí)在教學(xué)中進(jìn)行講評彌補大多數同學(xué)出現的同樣的問(wèn)題。⑶通過(guò)作業(yè)批閱，認真分析個(gè)別學(xué)生的錯誤，教師要全面細致地了解每一個(gè)學(xué)生。
8、要堅持讓學(xué)生自己修正自己作業(yè)中的錯誤。能夠自己改正的錯題要求自己改正，不能自己改正的錯題教師要引導啟發(fā)幫助他們改正。學(xué)生改后的作業(yè)要再交回，教師再批閱。
9、學(xué)生在每次作業(yè)中出現的錯題教師要做記錄和分析。關(guān)鍵問(wèn)題和普遍性問(wèn)題，要及時(shí)講評，然后再留作業(yè)進(jìn)行鞏固。
10、作業(yè)評價(jià)采用等級制（A、B、C、D/甲、乙、丙、丁等）。作文和日記等文字作業(yè)應有恰當批語(yǔ)。
二、各科作業(yè)批改數量要求
三、作業(yè)批閱符號。一般作業(yè)批改符號，正確的“√”，錯誤的“×”，部分正確的“√ ”上畫(huà)斜線(xiàn)，并在錯誤處劃“――”，在缺漏處標記“∧”，對錯誤和部分正確的作業(yè)都要求學(xué)生更正。作文的批改符號：錯字“×”，別字“//”，漏字“∧”，病句“______？” 佳句“ooo”。
四、檢查。教導處負責定期（期中期末考試前）或不定期（每月一次）檢查作業(yè)批改情況，將檢查結果反饋給教研組和教師本人，對違犯規定要求的行為，提出批評并在考核時(shí)予以扣分，對問(wèn)題較嚴重的教師將追究其責任。
五、各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求
語(yǔ)文科：一、作業(yè)內容及數量要求：1、基礎知識：每周1次，共16次。其中教師全批不少于12次，可以抽查批閱4次，抽查批閱每次不少于全班學(xué)生的1/4。2、作文：兩周一篇，共8篇（不分大?。?，其中教師全批不少于5篇，其余可抽查或指導學(xué)生批閱。指導學(xué)生批閱需在教師檢查后給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。3、語(yǔ)文教學(xué)提倡完成以下作業(yè)：⑴每天積累一則名言警句或一首詩(shī)詞（以讀背為主）；⑵課前三分鐘說(shuō)話(huà)，可以是新聞點(diǎn)評或可以是演講、朗誦等；⑶每天一則觀(guān)察日記或片段寫(xiě)作；⑷每天練字50個(gè)（檢查形式靈活一些，可在每天的語(yǔ)文作業(yè)中辟一專(zhuān)題，不需再設練字本）；⑸每學(xué)期閱讀2—3本文學(xué)名著(zhù)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。4、學(xué)生作業(yè)量每天不超過(guò)20分鐘。5、教師不得布置機械、重復或帶有懲罰性的作業(yè)。二、作業(yè)批改要求：1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現問(wèn)題要及時(shí)糾正。 2、基礎知識作業(yè)每周批一次，逐題批閱，根據作業(yè)情況進(jìn)行評價(jià)，給出等級；作文精批要做到總批、眉批和間批，從標點(diǎn)符號到字詞句章都要進(jìn)行修改；抽查指導要求學(xué)生做字、詞、句的批改，教師要對作文的結構、語(yǔ)言等進(jìn)行評改，做出總批。
數學(xué)科：一、作業(yè)設置及數量要求：1、基礎練習每周4次，共64次。其中每周教師全批不少于3次，共48次，可指導學(xué)生批閱1次，共16次，指導學(xué)生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。2、作業(yè)要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。3、每次作業(yè)要適量，學(xué)生作業(yè)量每天時(shí)間不超過(guò)30分鐘。4、不布置簡(jiǎn)單多次重復性作業(yè)。以書(shū)面為主，要有一定的計算量和思維含量。
英語(yǔ)科：一、作業(yè)的設置及數量要求1、基礎練習每周3次，共48次。其中每周教師全批不少于2次，共32次，可指導學(xué)生批閱1次，共16次，指導學(xué)生批閱檢查后，必須給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。另外，聽(tīng)寫(xiě)不計入作業(yè)量。2、作業(yè)要著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，形式多樣，不準布置讓學(xué)生將課本、練習冊及習題集上的習題直接轉移到作業(yè)本上的無(wú)價(jià)值作業(yè)；不準布置抄寫(xiě)對話(huà)或課文等機械性作業(yè)（書(shū)法練習除外）或懲罰性的作業(yè)。3、在設置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生水平的層次和差異性，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，杜絕作業(yè)布置的隨意性。4、作業(yè)必須隨堂布置；每次作業(yè)要適量，學(xué)生作業(yè)量每天時(shí)間不超過(guò)20分鐘。 5、作業(yè)要有創(chuàng )新性。作業(yè)布置應有實(shí)踐性、針對性、自主性和合作性。二、作業(yè)批改要求1、教師要認真及時(shí)批改作業(yè)，嚴禁漏批、錯批、不批的現象，嚴禁批改只寫(xiě)日期或“閱”字，不做或只做簡(jiǎn)單講評。批改完畢，教師要給予評價(jià)，評價(jià)以鼓勵促進(jìn)為主。2、判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學(xué)生書(shū)面糾正，必要時(shí)在錯題處要有簡(jiǎn)明批語(yǔ)。3、批閱后要及時(shí)督促指導學(xué)生糾正錯題并再次批閱。4、全學(xué)期教師要對每個(gè)學(xué)生有體現教師個(gè)性、張揚學(xué)生人性和保護學(xué)生天性的賞識、激勵、鞭策性評語(yǔ)2—3次。5、提倡使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)一定要工正，以達示范學(xué)生的作用。
物理、化學(xué)科：一、作業(yè)的設置及數量要求1、基礎練習九年級每周2次，共32次。其中教師全批不少于每?jì)芍?次，共24次，可指導學(xué)生批閱1次，共8次；八年級基礎練習每?jì)芍?次，共24次，其中教師全批不少于每周1次，共16次，可指導學(xué)生批閱1次，共8次。指導學(xué)生批閱，教師檢查后必須給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。2、作業(yè)設計要符合課程標準和教材要求，立足基礎，關(guān)注三維目標。有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習的知識，掌握相應的技巧和技能。3、要向學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生做到：步驟完整，行款規范，字跡工整，圖形美觀(guān)，標點(diǎn)正確，卷面整潔。要教育引導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)、獨立完成作業(yè)習慣。4、作業(yè)設置要難易適度，以班內大多數學(xué)生學(xué)習水平為基準。要考慮到學(xué)習水平的層次和差異性。針對學(xué)生不同的基礎，設計一些有“彈性”、有層次性的作業(yè)，或布置作業(yè)時(shí)，分成必做題和選做題，以適應不同學(xué)生的要求，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。5、要規定好完成的時(shí)間，必要時(shí)要向學(xué)生做示范性指導。每次作業(yè)要適量，學(xué)生作業(yè)量每次時(shí)間不超過(guò)30分鐘。 6、.不布置懲罰性、機械式的作業(yè)。二、作業(yè)批改要求1、作業(yè)批改要及時(shí)、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。2、全學(xué)期教師要對每個(gè)學(xué)生有體現教師個(gè)性、張揚學(xué)生個(gè)性和保護學(xué)生天性的賞識、激勵、鞭策性評語(yǔ)1—2次。3、對作業(yè)中存在的問(wèn)題，應及時(shí)反饋。經(jīng)教師指出后，先由學(xué)生自己糾正，再由教師復批。共性錯誤集體講評，個(gè)性錯誤個(gè)別輔導。關(guān)鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時(shí)訂正，必要時(shí)老師要眉批、面批。
思想品德、歷史科一、作業(yè)設置及數量要求：1、基礎練習每周1次，共16次。其中教師全批不少于兩周1次，共8次，可指導學(xué)生批閱1次，共8次，指導學(xué)生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。2、教師應該根據課程標準要求和課程進(jìn)度布置適量作業(yè)，作業(yè)形式多樣化，可書(shū)面，也可口頭。3、作業(yè)要有明確的目的性和層次性，要針對不同層次的學(xué)生，并能準確、全面覆蓋相關(guān)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，保證全體學(xué)生都能在各自的基礎上有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展；教師可以從教學(xué)資料中精選部分題目作為作業(yè)，也可自己設計題目，要少而精，注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題的思維能力。4、要有基本的規范性。要求學(xué)生的書(shū)面作業(yè)做到：術(shù)語(yǔ)規范，步驟完整，行款規范，字跡工整，標點(diǎn)正確，卷面整潔。5、完成的時(shí)間，當堂作業(yè)盡量當堂完成。必要時(shí)要向學(xué)生做示范性指導。每次作業(yè)要適量，學(xué)生作業(yè)量每次時(shí)間不超過(guò)20分鐘。二、作業(yè)批改要求1、作業(yè)批改要及時(shí)、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。2、作業(yè)批改語(yǔ)要有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，起到指導、激勵與導向作用。對于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要以紅線(xiàn)劃出，并跟蹤矯正。共性錯誤要集體講評，個(gè)性錯誤可個(gè)別輔導。3、全學(xué)期教師要對每個(gè)學(xué)生有體現教師個(gè)性、張揚學(xué)生人性和保護學(xué)生天性的賞識、激勵、鞭策性評語(yǔ)1—2次。
地理、生物科一、作業(yè)設置及數量要求：1、基礎練習16次。其中教師全批不少于12次，可指導學(xué)生批閱4次，指導學(xué)生批閱后，教師檢查后必須給予等級評價(jià)或評語(yǔ)。2、作業(yè)布置要符合新課改要求，按照課程標準及教學(xué)進(jìn)度布置。3、作業(yè)盡量在當堂完成，教師要精心選擇，盡可能避免單一重復式練習，做到“少而精”。4、要結合學(xué)科特點(diǎn)，內容體現多樣化，多布置讀圖、識圖能力培養以及探究性活動(dòng)方面的題目，不布置機械性、重復性作業(yè)。5、教師指導作業(yè)的主要精力，應放在發(fā)現問(wèn)題、搞好講評上。6、完成的時(shí)間，當堂作業(yè)盡量當堂完成。必要時(shí)要向學(xué)生做示范性指導。每次作業(yè)要適量，學(xué)生作業(yè)量每次時(shí)間不超過(guò)20分鐘。作業(yè)批改要求參考以上。
一、考場(chǎng)安排規定：
（一）、校級考試時(shí)考場(chǎng)由所在班級的班主任負責安排。
（二）、所用考場(chǎng)要按要求在規定時(shí)間內布置好，經(jīng)考務(wù)室驗收合格后方可使用。
（三）、考場(chǎng)設置要求及檢評標準：
1、學(xué)校教導處（考務(wù)室）具體安排考場(chǎng)設置任務(wù)并按要求予以量化檢評。
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二、學(xué)生考試守則
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三、學(xué)生違犯考試紀律的處理規定
（一）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分５分，扣班級量化分２分。
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（二）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分10--20分，扣班級量化分5--10分。情節嚴重的判０分卷，并予以校紀處分。
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（三）、無(wú)故不參加考試的，每人次扣班級量化分5分。
三、學(xué)生違犯考試紀律的處理規定
（一）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分５分，扣班級量化分２分。
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（二）、凡有下列違紀情形之一者，扣該科卷面分10--20分，扣班級量化分5--10分。情節嚴重的判０分卷，并予以校紀處分。
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（三）、無(wú)故不參加考試的，每人次扣班級量化分5分。
四、監考人員守責
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五、監考人員違紀處理規定
（一）
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（二）
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六、閱卷工作規定
（一）、如有下列情形之一者按違紀處理扣師德分2-10分，情節嚴重者經(jīng)研究加重處理。
1、無(wú)故不聽(tīng)從學(xué)校安排閱卷分工者。
2、遲到、早退、隨意離崗者。
3、無(wú)故未參加閱卷者。
4、閱卷期間認字跡，議論試卷，拆封看學(xué)生姓名等影響閱卷工作者。
5、違反其他辦公紀律者。
（二）、如有下列情形之一者閱卷作弊處理扣師德分5--20分，情節嚴重者經(jīng)研究加重處理。
1、閱卷之前不按要求先通答案，如有疑問(wèn)不及時(shí)報閱卷組長(cháng)并會(huì )同學(xué)校有關(guān)主管領(lǐng)導協(xié)商處理者。
2、不按核定的標準答案閱卷，對題批錯，錯題批對或漏批超過(guò)3人次者。
3、不按核定的標準答案評分，應得分而少給分或不給分，不應得分而給分或多給分超過(guò)3人次者。
4、試卷打分不規范（打分要求一次成功不能有更改現象，確需更改者必經(jīng)教導處主任和閱卷組長(cháng)同時(shí)核實(shí)簽字后可更改，更改情況要作好記錄），填寫(xiě)不認真造成混亂者。
5、多人批一題，排查不細造成試卷漏批的（若責任不清，該題閱卷教師同時(shí)處理）。
6、抄分和合分不認真，錯抄和錯合超過(guò)3人次者。
7、閱卷組長(cháng)分工不細，責任不清，給閱卷工作造成障礙的。
8、閱卷組長(cháng)記錄不詳細，把關(guān)不嚴，出現漏批、漏合等造成查卷困難者。
9、閱卷期間擅自更改答案，私自改分數，造成學(xué)生成績(jì)不真實(shí)但影響不大者。情節嚴重，致使考試失敗者，判德分０分。
七、查卷規定
如有下列情形之一者按違紀處理扣師德分2-10分，情節嚴重者經(jīng)研究加重處理。
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八、分卷、謄分規定
如有下列情形之一者視為不負責任扣師德分2-10分，情節嚴重者經(jīng)研究加重處理。
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４、
九、巡考和工作人員規定
如有下列情形之一者視為巡考不負責任扣師德分2-10分。
１、
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十、凡有下列情形之一者按嚴重違紀處理，扣師德分30-50分，性質(zhì)惡劣的一票否決。
1、監考、閱卷、謄分過(guò)程中，兩人以上（含2人）參與作弊者。
2、考前將試卷內容泄漏者。
十一、本規定自公布之日起開(kāi)始執行。
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