得分
評卷人
一、單項選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并在題卡上將正確答案的字母涂黑。每小題1分，共30分）
得分
評卷人
一、單項選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并在題卡上將正確答案的字母涂黑。每小題1分，共30分）
1、狼孩現象主要是由( )因素造成的。
A先天 B后天 C遺傳 D狼
2、聽(tīng)同樣一個(gè)報告 ，懂行的人和不懂行的人相比，結果大相徑庭，這符合知覺(jué)的（ ）規律。
A 選擇性 B理解性 C 整體性 D 恒常性
3、學(xué)生上課時(shí)想著(zhù)課外的事是注意的( )。
A轉移 B穩定性 C分配 D分散
4、指向于未來(lái)并且能實(shí)現的想象叫( )。
A空想 B理想 C幻想 D表象
5、駕駛員在駕車(chē)時(shí)，眼、耳、手、腳并用是( )。
A注意的分散 B注意的分配 C注意的轉移 D注意的范圍
6、看小說(shuō)時(shí)，人腦中形成的相應的形象的過(guò)程主要是( )。
A無(wú)意想象 B再造想象 C幻想 D創(chuàng )造想象
7、“月暈而風(fēng)，礎潤而雨”反映了思維的（ ）。
A 概括性 B 靈活性 C 間接性 D直覺(jué)性
8、我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，這時(shí)的心理活動(dòng)主要是（ ?。?。
A感覺(jué) B知覺(jué) C思維 D想像
9、信息在頭腦中能保持一分鐘以上乃至終身的記憶稱(chēng)為（ ?。?。
A短時(shí)記憶 B 感覺(jué)記憶 C長(cháng)時(shí)記憶 D遺忘
10、人有預定目的、有計劃、需要一定意志努力的較為持久的知覺(jué)稱(chēng)為（ ）。
A觀(guān)察力 B認識 C觀(guān)察 D知覺(jué)的理解性
11、人們常常利用原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行新的識記，理解新的信息，這種方式的識記稱(chēng)為（ ）。
A意義識記 B機械識記 C有意識記 D復習
12、在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的，這一現象表明人的知覺(jué)具有（ ）。A整體性 B 選擇性 C理解性 D恒常性
13、當心理活動(dòng)或意識注意某個(gè)對象時(shí)，它們會(huì )在這個(gè)對象上集中起來(lái)，即精神貫注，興奮性提高。這就是（ ）。
A注意的集中性 B注意的分散 C注意的指向性 D注意的轉移
14、絕對感覺(jué)閾限與絕對感受性之間在數值上的關(guān)系是（ ）。
A正比關(guān)系 B反比關(guān)系 C對數關(guān)系 D常數值
15、（ ）是記憶的主要形式。
A識記 B表象 C 保持 D回憶或再認
16、心理學(xué)源于（ ）。
A生理學(xué) B歷史學(xué) C 宗教 D 哲學(xué)
17、艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，復習時(shí)主要就采用（ ）。
A及時(shí)復習 B采取多樣化的復習方法 C合理地分配復習時(shí)間D試圖回憶和反復閱讀相結合18、創(chuàng )造性思維是（ ）。
A發(fā)散思維的表現 B直覺(jué)思維的表現 C多種思維的綜合表現 D想象力的表現
19、 無(wú)意義音節的記憶規律和遺忘曲線(xiàn)的首創(chuàng )者是( )。
A德國的艾賓浩斯 B德國的赫爾馬特 C 德國的馮特 D德國的苛勒
20、印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎是（ ?。?。
A自然環(huán)境 B人的大腦 C個(gè)體活動(dòng) D社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
21、“國際歌”不管用什么樂(lè )器演奏，人們都能辨別它，這是由于知覺(jué)的（ ?。?。
A理解性 B恒常性 C選擇性 D整體性
22、人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺(jué)（ ?。┑谋憩F。
A選擇性 B理解性 C整體性 D恒常性
23、所謂“潛移默化”是通過(guò)（ ?。?。
A無(wú)意識記而接受的 B有意識記而接受的 C無(wú)意回憶而接受的 D有意回憶而接受的
24、標準化考試中常用選擇題題方式測驗學(xué)生對知識理解和記憶的鞏固程度，這是利用記憶中的（ ?。?。
A有意識記 B無(wú)意識記 C再認 D回憶
25、教師上課時(shí)講到重要的問(wèn)題時(shí)，聲音要適當放大放慢，使學(xué)生聽(tīng)得清楚，這符合知覺(jué)的（ ）規律。
A 選擇性 B理解性 C 整體性 D 恒常性
26、“談虎色變”、“望梅止渴”等屬于（ ）。
A 無(wú)條件反射 B 條件反射 C 都是 D 都不是
27、老師提出“磚頭可以當作什么來(lái)用” ，學(xué)生回答問(wèn)題涉及不同角度的過(guò)程屬于（ ）。
A 集中思維 B 形象思維 C 動(dòng)作思維 D發(fā)散思維
28、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )。
A嗅覺(jué)適應 B聽(tīng)覺(jué)適應 C嗅覺(jué)對比 D味覺(jué)刺激
29、先學(xué)習信息對新信息學(xué)習的抑制作用叫( )。
A前攝抑制 B倒攝抑制 C消退抑制 D超限抑制
30、當你進(jìn)入電影院，剛開(kāi)始什么也看不清，過(guò)一會(huì )兒才能重新看清，這是因為感覺(jué)有（ ）的特性。
A 感覺(jué)對比 B 明適應 C 暗適應 D 感覺(jué)疲勞
得分
評卷人
二、判斷題（判斷下列每小題的正誤，并在題卡上將正確答案的字母涂黑。每小題1分，共16分）
31、天生的盲人也可以有視覺(jué)表象。
A、正確 B、錯誤
32、健全的人腦一定會(huì )產(chǎn)生正常的心理。
A、正確 B、錯誤
33、夢(mèng)中出現的形象離現實(shí)很遠，是一種創(chuàng )造想象。
A、正確 B、錯誤
34、直觀(guān)動(dòng)作思維是憑借直接感知，伴隨實(shí)際動(dòng)作進(jìn)行的思維活動(dòng)。
A、正確 B、錯誤
35、夜深人靜時(shí)汽車(chē)的防盜報警的鳴叫聲特別刺耳，容易受重視，這反映了知覺(jué)的理解性。
A、正確 B、錯誤
36、注意不是一種獨立的心理過(guò)程，但它始終伴隨每一個(gè)心理過(guò)程而存在。
A、正確 B、錯誤
37、馮特創(chuàng )立了條件反射學(xué)說(shuō)。
A、正確B、錯誤
38、幾何圖形錯覺(jué)即使知道了它是錯覺(jué)，經(jīng)主觀(guān)努力也很難消失。
A、正確 B、錯誤
39、遺忘是指對識記的事物不能再認或無(wú)法回憶和錯誤的再認和回憶。
A、正確 B、錯誤
40、觀(guān)察法是在嚴格控制或創(chuàng )造一定條件下，通過(guò)被試的外部表現去了解其心理的方法。
A、正確 B、錯誤
41、當學(xué)生在課堂上分心時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生的注意，這種注意叫做有意注意。
A、正確 B、錯誤
42、語(yǔ)言是交際的工具，言語(yǔ)是一種社會(huì )活動(dòng)。
A、正確 B、錯誤
43、有意注意與無(wú)意注意最大的區別在于，無(wú)意注意不需付出意志的努力。
A、正確 B、錯誤
44、演員在心中默默地背誦臺詞，這是一種外部言語(yǔ)活動(dòng)。
A、正確 B、錯誤
45、不同的人感受性不同；但每個(gè)人的感受性不是恒定不變的
A、正確 B、錯誤
46、夢(mèng)境的素材都來(lái)源于人的空想。
A、正確 B、錯誤
得分
評卷人
三、匹配題（請將各組的事例與后面所給的各種心理現象一一對應進(jìn)行匹配，并在答題卡上將正確答案的字母涂黑。每小題1分，共24分）
47、讓學(xué)生說(shuō)出“紅磚”都有哪些用途，學(xué)生回答：蓋房子，筑墻，砌臺階，修路，當錘子…在一定時(shí)間內，提供的其他用途不多。
48、在看央視的關(guān)于我國首批狗醫生的報道時(shí)，一只叫“陳曉軒”的狗被很多人認為是一名小女孩。
49、瓦特通過(guò)觀(guān)察壺蓋被沸氣蒸氣頂起的現象，發(fā)明了蒸氣機，魯班發(fā)明鋸子，飛機的發(fā)明等。
50、學(xué)習中學(xué)會(huì )一種定理后能舉一反三，觸類(lèi)旁通
A、 原型啟發(fā) B、思維定勢 C、功能固著(zhù) D、遷移
第二組：
51、有的小學(xué)生看了神話(huà)小說(shuō)，想學(xué)孫悟空七十二變，想修煉成仙
52、舞蹈家創(chuàng )編一套新的動(dòng)作組合，作家在頭腦中構成新的典型人物形象。
53、當我們讀著(zhù)馬致遠的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”時(shí)，頭腦中就會(huì )展現出一幅充滿(mǎn)蒼涼氣氛的“秋暮羈旅圖”
54、在夢(mèng)中，有時(shí)見(jiàn)到已故的親人、昔日的朋友，體驗到童年時(shí)代的激情，經(jīng)歷一些希奇古怪的事情。
A、 無(wú)意想象 B、創(chuàng )造想象 C、再造想象 D、幻想
第三組
55、萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅、夜深人靜時(shí)隔壁的電話(huà)鈴聲、用白粉筆在黑板上寫(xiě)的字容易受重視。
56、一輛公共汽車(chē)，不論從正面看，還是側面看，我們知覺(jué)到的公共汽車(chē)的形狀不會(huì )改變。
57、給動(dòng)物學(xué)家一塊動(dòng)物身上的骨頭，他就可以塑造出完整的動(dòng)物形象來(lái)。
58、在卡片中，如果我們遮住左右的12、14，我們會(huì )把中間的看成是英文字母B；如果遮住上下的A、C，我們會(huì )把中間的看成是阿拉伯數字13。
A、 知覺(jué)的選擇性 B、知覺(jué)的整體性 C、知覺(jué)的理解性 D、知覺(jué)的恒常性
第四組
59、在考試時(shí)有的人能得心應手，記住的內容隨時(shí)提取加以應用；有人則不然，需要想很長(cháng)時(shí)間。
60、對記憶內容的識記、保持和提取時(shí)，有的人說(shuō)得很正確，有的人的內容卻與事物的本來(lái)面目相差很遠。
61、有的人能把識記的東西長(cháng)久地保持在頭腦中，而有的人則會(huì )很快地把識記的東西遺忘。
62、，在背誦古文時(shí)，有的人可以過(guò)目不忘，有的人則久難成誦。
A、 記憶的敏捷性 B、記憶的持久性 C、記憶的準確性 D、記憶的準備性
第五組
63、歌唱演員有時(shí)自彈自唱同一首歌，甚至能夠邊唱歌邊剪紙
64、專(zhuān)業(yè)素養深厚的人在閱讀專(zhuān)業(yè)資料時(shí)可以做到“一目十行”，非專(zhuān)業(yè)人士即使逐字逐句閱讀也不見(jiàn)得能正確理解。
65、，在學(xué)校課程安排上，先上語(yǔ)文課，再上數學(xué)課，兩節課同學(xué)們的學(xué)習效率都很高。
66、新生兒注視人臉和復雜圖形的時(shí)間遠比注視墻壁和燈光的時(shí)間長(cháng)。
A、 注意的廣度 B、注意的穩定性 C、注意的分配 D、注意的轉移
B、
第六組
67、讓學(xué)生說(shuō)出“紅磚”都有哪些用途
68、兒童計算3+4＝7，會(huì )在頭腦中用三個(gè)手指加上四個(gè)手指，或三個(gè)蘋(píng)果加上四個(gè)蘋(píng)果等實(shí)物表象相加而計算出來(lái)的。
69、初中學(xué)生會(huì )判斷、理解、論證一些學(xué)科中的公式、定理、法則的概念和原理的正確性。
70、技術(shù)工人在對一臺機器進(jìn)行維修時(shí)，一邊檢查一邊思考故障的原因，直至發(fā)現問(wèn)題排除故障為止
A、 直觀(guān)動(dòng)作思維 B、具體形象思維 C、抽象邏輯思維 D、發(fā)散思維
得分
評卷人
四、判斷分析題（每小題3分，共15分。請將正確的答案寫(xiě)在答題紙上）
71、教師為了讓學(xué)生了解空氣的存在，將一個(gè)空杯子到壓入水槽中，接著(zhù)讓杯子慢慢傾斜，使學(xué)生看見(jiàn)氣泡從杯中冒出，學(xué)生便了解到了杯子中本來(lái)充滿(mǎn)了空氣。請你據此分析這一過(guò)程反映了學(xué)生的什么心理現象？并說(shuō)明這一心理現象的基本特征。
72、數學(xué)考試的時(shí)間快要結束了，小王還剩下最后一道題沒(méi)做，因為題中的一個(gè)公式他無(wú)論如何也想不起來(lái)。此時(shí)他只是覺(jué)得這個(gè)公式很熟悉，可就是怎么努力也想不起來(lái)，只好沮喪
的交了卷?？伤叱隹紙?chǎng)不久，這個(gè)公式就在他頭腦中出現了。這是一種什么心理現象？是什么原因引起的？
73、去參加一個(gè)舞會(huì )，剛到舞會(huì )現場(chǎng)時(shí)會(huì )覺(jué)得音樂(lè )聲很強，呆一會(huì )兒后，會(huì )覺(jué)得音樂(lè )聲沒(méi)有剛開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)那么大。這是一種什么心理現象？
74、當我們從暗處來(lái)到光亮處，剛開(kāi)始會(huì )覺(jué)得目眩，看不清周?chē)臇|西，幾秒鐘以后才逐漸看清周?chē)奈矬w。這是一種什么心理現象？
75、教師板書(shū)應該做到運用有度、重點(diǎn)突出、清晰醒目。必要時(shí)還要用彩色粉筆和圖、表格加以強調。這是為什么？
得分
評卷人
五、論述題（請將正確的答案寫(xiě)在答題紙上，共15分）
