《逃家小兔》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、 教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子讀繪本的興趣。
2、 引導孩子展開(kāi)想象，練習用“如果……我就……”的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)，改寫(xiě)兒童詩(shī)。
3、 引導孩子體會(huì )母愛(ài)的偉大。
學(xué)習過(guò)程：
一、 激情導入：
今天，老師給大家帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事，它來(lái)自一本圖畫(huà)書(shū)，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧?。ㄕn件：童話(huà)世界）
二、 指導讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)
1、 故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門(mén)——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門(mén)口的草叢里聊天呢！它們在說(shuō)什么呢？
2、 翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門(mén)——環(huán)襯：哦？什么都沒(méi)有嗎？哦，不是的，這是一個(gè)淡黃色的蝴蝶頁(yè)，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺(jué)，這一定是一個(gè)溫馨的故事嘍！
3、 快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧！??？還沒(méi)進(jìn)入。別急，這是第三道大門(mén)叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯過(guò)它哦！它會(huì )告訴我們許多信息呢！文/瑪格麗特·懷茲·布朗，圖/克雷門(mén)·赫德，譯/黃 毓，出版社——少年兒童出版社。
4、 啊，這只可愛(ài)的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著(zhù)遠方，一定在想:我想離開(kāi)家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，認真聽(tīng)，下面真的進(jìn)入故事啦！
三、 師生一起講故事
1、 課件黑白圖：
從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”
2、 出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的游著(zhù)！而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著(zhù)黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長(cháng)的魚(yú)線(xiàn)在釣小魚(yú)，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？知子莫如母??！
3、 頑皮的小兔又變了！
課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚(yú)的人”，小兔說(shuō)，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭’，媽媽說(shuō)：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。”
彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒著(zhù)危險爬山去追小兔呢！爬山的會(huì )被石頭絆倒，磕破！
4、 小兔可帶勁了，它簡(jiǎn)直就像孫悟空一樣變變變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說(shuō)話(huà)
課件出示：如果（ ），我就（ ），
5、媽媽也在變，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
用這樣的句式說(shuō)：如果（ ），我就（ ），6、你們比瑪格麗特還聰明，說(shuō)得太好了，獎勵大家一張彩圖：調皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著(zhù)鋤頭，挎著(zhù)籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長(cháng)??！
７、還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長(cháng)翅膀了？它要變成什么？（黑白圖）（不要文字）用這樣的句式怎么說(shuō)？如果（ ?。?，我就（ ），８、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？
出示黑白圖，看圖說(shuō)話(huà)：如果（ ），我就（ ）。
師：你們的想象力太豐富了，竟然跟作者寫(xiě)得一樣。再獎勵一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著(zhù)，等著(zhù)，張開(kāi)著(zhù)雙臂，摟住向她飛來(lái)的小兔。
９、哎呀，媽媽還是會(huì )找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)。
課件：如果你（ ），小兔說(shuō)。
我就要變成（ ）。
如果你變成（ ），媽媽說(shuō)。
我就要變成（ ）。
10、大家的想法真可愛(ài)，想不想看看逃家小兔又變成了什么？有一個(gè)條件，只讓看圖，不看內容，行嗎？ 請小作家給插圖配字，哪位小作家說(shuō)得與書(shū)上一樣，我們給他鼓掌三下，好嗎?
11、你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰(shuí)啊?
是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛(ài)！現在，你覺(jué)得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? 板書(shū)：母愛(ài)
12、我們學(xué)過(guò)贊美母愛(ài)的兒歌、古詩(shī)嗎？齊背《游子吟》。
13、親愛(ài)的孩子們，你們不就是一只只可愛(ài)的小兔子嗎？總有一天你會(huì )長(cháng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛(ài)的懷抱。
四、想象編寫(xiě)兒童詩(shī)。
1、讓我們把故事變成小詩(shī)，永遠記住媽媽的愛(ài)。
出示老師改編的兒童詩(shī)：
永遠的媽媽
如果我是一條小魚(yú)，跳進(jìn)涼涼的小溪，
媽媽就是一個(gè)漁夫，拋下魚(yú)餌等著(zhù)我；
如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，
媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂找到我；
如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里，
媽媽就是辛勤的園丁，會(huì )在花園里發(fā)現我；
如果我是一只鳥(niǎo)兒，從她身邊飛過(guò)，
媽媽就是一棵大樹(shù)，等著(zhù)我到枝頭做窩；
如果我是一艘小船，揚著(zhù)帆，離開(kāi)家，
媽媽就是風(fēng)，吹著(zhù)我，吹向回家的方向；
如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，
媽媽就是走鋼絲的人，穿過(guò)空氣，走到我身邊。
……
2、教師配樂(lè )朗讀。
3、師：這首詩(shī)寫(xiě)完了嗎？誰(shuí)能接著(zhù)編下去？指名孩子口頭編寫(xiě)詩(shī)歌，老師點(diǎn)評鼓勵。
五、課外作業(yè)：
把自己編的小詩(shī)寫(xiě)在日記里，回家讀給媽媽聽(tīng)！
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