上海一家報紙登載了一篇《“傻女”的故事》，說(shuō)的是自小聰明伶俐的馬悅，由于老師不喜歡她就叫她“傻子”，造成了極大的心理傷害，幾乎真地成了“傻子”，在悲觀(guān)絕望中兩次割腕自殺未遂。后來(lái)，馬悅幸虧遇上了北京通縣二中的李圣珍老師，才變成了優(yōu)秀的孩子，并考上了大學(xué)。在這個(gè)由喜變悲，再由悲變喜的故事里，有一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，就是教師用語(yǔ)不能沒(méi)有忌諱?！ ?一忌病語(yǔ)。教師使用不規范的語(yǔ)言，會(huì )導致學(xué)生用語(yǔ)混亂，思維混亂，遺害無(wú)窮?！ 《衫湔Z(yǔ)。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣，覺(jué)得不合自己的心意，就對學(xué)生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會(huì )使學(xué)生受到不應有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害?！ ∪膳K語(yǔ)。有的老師不能正確對待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué)，對他們使用鄙視、侮辱性的語(yǔ)言，什么“丑小丫”、“笨豬玀”、“榆木疙瘩”等。這樣會(huì )在學(xué)生的心里播下自卑的種子，給學(xué)生造成相當嚴重的心理負擔?！ ∷募芍湔Z(yǔ)。有的老師會(huì )對班里的個(gè)別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語(yǔ)言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經(jīng)病”、“傻子”、“沒(méi)出息”、“沒(méi)救”等。這類(lèi)語(yǔ)言會(huì )在學(xué)生心里埋下仇恨的種子，有的學(xué)生會(huì )千方百計報復老師、報復同學(xué)、報復社會(huì )；有的則會(huì )失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔?！ ∥寮筛≌Z(yǔ)。有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸、吹噓和不切實(shí)際的語(yǔ)言。這會(huì )使學(xué)生愛(ài)虛榮、愛(ài)吹擂，不能踏踏實(shí)實(shí)地為人、學(xué)習、做事?！ ×蔁┱Z(yǔ)。個(gè)別教師說(shuō)話(huà)講課總是嗦重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話(huà)連篇，離題太遠。這樣會(huì )使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理?！ ∑呒芍r語(yǔ)。教師有意無(wú)意地使用詆毀、中傷、排斥他人的語(yǔ)言，會(huì )使學(xué)生沾染背后非人、嫉賢妒能、不負責任的惡習?！ “思赏Z(yǔ)。有的教師為達到某種目的，對學(xué)生使用哄騙、威脅的語(yǔ)言。這樣不僅會(huì )給學(xué)生造成緊張恐慌心理，而且在學(xué)生心里埋下了欺騙的根子，使學(xué)生人格發(fā)展出現扭曲?！ 【偶赡嬲Z(yǔ)。對于違反法律、違反黨和國家方針政策、貶損祖國的語(yǔ)言和反人類(lèi)、反社會(huì )、反科學(xué)的語(yǔ)言必須堅決禁絕，否則會(huì )嚴重誤導學(xué)生，斷送學(xué)生的前途.
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
