不忘初心——大樹(shù)的分班考試成績(jì)
咱不賣(mài)關(guān)子，先說(shuō)成績(jì)。大樹(shù)被分到重點(diǎn)班。老師解釋說(shuō)：各類(lèi)班級內均是平行分班。也就是說(shuō)減去省理的八個(gè)班，普通的十個(gè)班，剩下的十六個(gè)班大約是年級的五百至一千五百名之間。也就是說(shuō)：進(jìn)入重點(diǎn)班的大樹(shù)屬于這個(gè)區間。具體坐標不明。
這完全符合大樹(shù)對自己的預期。因此，在他打給我的電話(huà)中，只是說(shuō)了班級和宿舍，未有對重點(diǎn)班多做一點(diǎn)點(diǎn)的闡述。我也懂得。重點(diǎn)班，對得住他之前所有的付出。
當分班結果像擠牙膏一樣，陸陸續續被分享到石二大群中時(shí)，翹首期盼的家長(cháng)就像南極的企鵝，整齊劃一。
不同的分班結果，可能會(huì )引起不同的心情反饋。
恰巧，我分享了一篇我的文學(xué)社團逝水流年的資深編輯風(fēng)逝的一篇小說(shuō)《多想為你生個(gè)娃》，其內容就是描寫(xiě)一位身患風(fēng)濕性心臟病的女人，盼著(zhù)給深?lèi)?ài)自己的丈夫生一個(gè)孩子的心旅歷程。很多家長(cháng)朋友看過(guò)之后，再看分班結果，給我留言說(shuō)，這段時(shí)間更多的關(guān)注孩子的成績(jì)，此刻看到這篇小說(shuō)，回想起孩子孕育孩子，哺育孩子的時(shí)候，那時(shí)只是想著(zhù)將來(lái)孩子可以健康快樂(lè )成長(cháng)就足夠了?，F在的貪念讓孩子負重前行，而忘記初心。不忘初心，才會(huì )永遠不迷路。
這位家長(cháng)所說(shuō)的，也提醒了我。是呀，雖說(shuō)我和大樹(shù)都很坦然，但這段時(shí)間確確實(shí)實(shí)更加看重考試，一直想著(zhù)再熬一下，再扛一下，再拼一下。整個(gè)一個(gè)暑假都沒(méi)有好好休息，背著(zhù)學(xué)習資料，臨考前還在復習的大樹(shù)，這樣。是否真是我所愿呢！
實(shí)際的生活中，分班考試的結果就如一顆石子，投入家長(cháng)和孩子的心中，蕩起層層漣漪，隨著(zhù)時(shí)間輕輕劃過(guò)，就再次歸入平靜。
平靜的是對分班結果的糾結，開(kāi)始的卻是熱火如荼的軍訓。
統一的服裝，整齊劃一的姿勢，老師戲說(shuō)：開(kāi)啟找孩子模式。說(shuō)實(shí)話(huà)，當一張張照片滑過(guò)我的眼前，我真的可以第一時(shí)間找到大樹(shù)。即便只是一個(gè)側面，或者是露出的一個(gè)鞋尖兒，再或者，嘿，若是背影，就真分不出了?？瓷先?，都一樣樣的親切。
挺直的腰板，如炬的目光，彰顯著(zhù)孩子們的堅毅。有一位同學(xué)手腕纏著(zhù)白紗布。但輕傷不下火線(xiàn)，他沒(méi)有給自己一點(diǎn)點(diǎn)的特殊化。
孩子們如此，誰(shuí)還會(huì )再想起那侵擾我們多日的分班成績(jì)。不管孩子坐在什么班級里，不管孩子遇到的是哪位老師，請相信他們，他們都會(huì )用全部的精力去好好學(xué)習。
大樹(shù)開(kāi)學(xué)剛剛四天，他已經(jīng)讓我刮目相看，每天中午利用飯后幾分鐘洗衣服，已經(jīng)適應了石二的作息，并將石二所有教學(xué)宿舍樓的方位記得清清楚楚。
這些都源于他對這里的喜愛(ài)，也源于他對夢(mèng)想的追求。他很清楚，在石二的學(xué)習生活，是夯實(shí)他的基礎，是鋒利他的武器，是充沛他的精力，是提高他適應未來(lái)學(xué)習生活的能力。他定會(huì )非常珍惜在這里的每一天。
下面開(kāi)始給自己發(fā)糖：嘿，您能找到大樹(shù)嗎？
嘿，找到了嗎？大樹(shù)真是落入人群皆不見(jiàn)。但那位帶傷堅持軍訓的孩子，真是帶給我太多震撼?，F在可都是獨生子，這孩子有這樣的勇氣，真是可以預知他的未來(lái)，定會(huì )披荊斬棘，風(fēng)雨無(wú)阻。祝福他，加油石二的學(xué)子們！
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