【絕技展現】[m
首先，讓我們一起來(lái)看一道2006年江蘇南通市的中考真題：vG,\
19．本文語(yǔ)言形象生動(dòng)而富有表現力。請從畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子（句子附后）中任選一句作賞析。（可從語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法、表達作用等方面作答）（3分）1)S#<
選（ ），賞析： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ‘j
附：文句摘錄3av
A湛藍湛藍的天幕之下，那片坦蕩無(wú)垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。d
B我也曾仔細地觀(guān)察過(guò)這纖細的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無(wú)論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì )緊貼在那里，待海潮退去后，繼續從容嫻靜地顯露出它的殷紅。a?U
C這一望無(wú)際的空曠之中沒(méi)有花香，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)，只有點(diǎn)綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說(shuō)著(zhù)它們蒼涼的嫵媚，就連不時(shí)掠空飛過(guò)的鷗鳥(niǎo)也是靜靜的，不出聲響。#(M
解決這樣的問(wèn)題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫(xiě)的；（2）寫(xiě)得怎樣；（3）寫(xiě)出了什么；（4）給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感。^R
例如，句A的賞析可以分解為（1）運用排比的修辭方法；（2）增強了語(yǔ)言的氣勢美；（3）寫(xiě)出了在湛藍的背景下，紅海灘的色彩之美；（4）給讀者留下了深刻的印象。只要將這四點(diǎn)組合成句，就能使自己的回答趨于完美，如：這個(gè)句子運用排比的修辭方法，增強了語(yǔ)勢，寫(xiě)出了在湛藍的背景下紅海灘的色彩之美，給讀者留下了深刻的印象（或增強了文章的感染力等）。jF
依照此法，B句可作如下回答：P
B句：運用擬人的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛(ài)和敬意。]( 1‘m
C句：以側面描寫(xiě)的手法，烘托（或突出）了紅海灘周?chē)h(huán)境的寧靜，極具感染力。DG
值得注意的是，關(guān)于“怎樣寫(xiě)的”我們應該選取合適的角度，這些角度包括：人稱(chēng)、修辭、表達方式、文章結構、表現手法等等。比如，我們可以根據以上四個(gè)步驟為文中的C句作如下解答：運用側面描寫(xiě)的方式（表達方式——描寫(xiě)的分類(lèi)角度）烘托或突出了（寫(xiě)得怎樣）紅海灘周?chē)h(huán)境的寧靜（寫(xiě)出了什么），極具感染力（給讀者的感受或表達的效果）。B
四步法回答表達方式的題目是建立在對文章及語(yǔ)句本身初步（甚至深刻）理解的基礎之上的，這里為你完整地回答問(wèn)題提供了操作性較強的經(jīng)驗，真誠希望同學(xué)們在閱讀時(shí)能做到筆隨心動(dòng)，不斷提高自己的閱讀鑒賞能力。Gy
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【絕技演練】{qn
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像花兒一樣等待]#L
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感動(dòng)?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)—語(yǔ)文論壇 -- {eFJ
?、俣∠慊ㄊ枪枮I的市花，每年春夏之交，整座城市就成了丁香花的海洋。 丁香花隨處可見(jiàn)，但哈爾濱的丁香有一個(gè)特點(diǎn)：她們往往是在人們不經(jīng)意的瞬間，忽然全部綻放的。這讓人們感覺(jué)春天是在一夜之間降臨到這座城市。在北方，有許多花兒都是這樣，像臘梅、杏花、海棠……這些花兒的花蕾往往會(huì )在枝頭上掛很長(cháng)的時(shí)間而無(wú)動(dòng)于衷，然后是在某一天或是某一瞬間，便“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)”了。+Z7
?、诨▋簽槭裁匆x擇一個(gè)瞬間不約而同地開(kāi)放呢，一位生物學(xué)家解開(kāi)了這個(gè)謎。L s
?、郾狈降靥幐呔暥鹊貐^，這里冬天漫長(cháng)，春天短暫。有時(shí)，春天即使來(lái)了，天氣也往往要有很多的反復，白天可能艷陽(yáng)高照的，而晚上則不時(shí)地有寒流侵入，這樣，即使在一天之間，溫差也極大。A在這種氣候中，花兒如果貿然開(kāi)放，必會(huì )被無(wú)情的寒風(fēng)零落成泥碾作塵。B所以聰明的花兒一直處在含苞待放的狀態(tài)，尋找最佳的開(kāi)放時(shí)機。它們可能會(huì )等一個(gè)星期，更長(cháng)時(shí)會(huì )等一個(gè)月的時(shí)間，直到四月中旬或者更晚的一個(gè)清晨，人們上街時(shí)會(huì )突然嗅到花香四溢，看到花開(kāi)滿(mǎn)城。北方的花兒，因為善于等待而避開(kāi)了被凍僵夭折的災難，帶來(lái)了生機勃勃的春天，完成了繁衍生息的任務(wù)。FzI<v
④我們應該向那些花兒學(xué)習。 有些時(shí)候， 我們只能做一件事， 那就是等待， 就像含苞的花蕾。 這種等待，不是消極邂怠，而是積攢力量;不是徘徊猶豫，而是韜光養晦，一旦時(shí)機成熟，便把積蓄的力量全部爆發(fā)出來(lái)，人生若此，定會(huì )如花兒般絢爛奪目，芳香四溢。q<~fq
摘自《讀者》（2006年7月下）o7hw
1． 第①段中加點(diǎn)的“無(wú)動(dòng)于衷”一詞在行文中有怎樣的表達作用？\!&
2．做讀書(shū)卡片是一種很好的閱讀積累方法，本文語(yǔ)言雋永，極富情趣，請參照下面示例，從第③段的A、B兩句中精選一個(gè)語(yǔ)句加以品味，做成一張讀書(shū)卡片。TD&H~
讀書(shū)卡片 編號001E
篇目：《像花兒一樣等待》+Ax‘
作者：感動(dòng)QAN
摘句：北方的花兒，因為善于等待而避開(kāi)了被凍僵夭折的災難，帶來(lái)了生機勃勃的春天，完成了繁衍生息的任務(wù)。E w
品味：本句以擬人的筆調，賦予“北方的花兒”以人的情感特征，生動(dòng)地寫(xiě)出了北方花兒等待開(kāi)放的特點(diǎn)，展現了無(wú)限情趣與哲思。 hPxc4
讀書(shū)卡片 編號002yJ[B_
篇目：《像花兒一樣等待》:0@\3g
作者：感動(dòng)z\`Q_]
摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ +#w\.
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品味：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ enQ+6
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3． 文章末段在文中起著(zhù)怎樣的作用，請聯(lián)系全文作點(diǎn)賞析。=+6xr
【絕技詳解】|x"\
1．“無(wú)動(dòng)于衷”一詞運用擬人的修辭手法（步驟1），將花蕾人格化，生動(dòng)地（步驟2）寫(xiě)出了北方花兒靜候時(shí)機開(kāi)放的特點(diǎn)（步驟3），表達了作者的喜愛(ài)之情（步驟4）。<0JK2K
2．（1）示例解說(shuō)：本句以擬人的筆調（怎樣寫(xiě)的），賦予“北方的花兒”以人的情感特征（或寫(xiě)作“將北方的花兒人格化”——此為擬人手法常用答題語(yǔ)），生動(dòng)地（與前者一起表達“寫(xiě)得怎樣”）寫(xiě)出了北方花兒等待開(kāi)放的特點(diǎn)（寫(xiě)出了什么），展現了無(wú)限情趣與哲思（具有怎樣的表達效果）。G
?。?）A句詳解：①“貿然”一詞運用擬人手法（步驟1），將“花兒”人格化，生動(dòng)地（步驟2）寫(xiě)出了北方花兒頗具思想的個(gè)性（步驟3），給讀者較大的思維空間（步驟4）。②“零落成泥碾作塵”一語(yǔ)化用陸游名句（步驟1），增添了文采（引用詩(shī)句時(shí)常用的答題術(shù)語(yǔ)），形象地（步驟2）寫(xiě)出北方花兒因等待而受益的情形（步驟3），給人較大的想象余地（步驟4）。us1
?。?）B句詳解：運用擬人的修辭方法，賦予花兒以“聰明”的個(gè)性，生動(dòng)地寫(xiě)出了北方的花兒不到時(shí)機決不開(kāi)放的特點(diǎn)，極具情趣，也表達了作者由衷的贊美之情。3
3．本段文字以議論的筆調，寓情于理（步驟1，表達方式角度分析），深化了文章主題，（步驟2）號召人們學(xué)習北方的花兒積攢力量，蓄勢待發(fā)（步驟3），極富哲理（步驟4）。
熟悉套路語(yǔ)段賞析題指導Z>M
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題型及析題：用“這篇文章寫(xiě)得美，美在……”的格式對文章進(jìn)行賞析；任選一個(gè)角度對文章進(jìn)行賞析；從（語(yǔ)言、修辭、結構……）的角度給文章寫(xiě)一段賞析的話(huà)（或加以評點(diǎn)）Nn3]
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多角度賞析及答題套路;\
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一、 修辭的角度賞析mvKw
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答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話(huà)）”；運用了“XX”的修辭手法，使“……”（套修辭作用）注意在寫(xiě)作時(shí)一定要結合文章的具體內容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì )很空。$A
附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達作用_"xM
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比喻：增強語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 K}(q
擬人：的“XX”人格化，使之更形象，增強了語(yǔ)言的表達力。 ke[
排比：增強語(yǔ)勢，使語(yǔ)言更有表現力，表達更有氣魄。 uz
引用：使內容更真實(shí)、準確、深刻、精密。 D
反語(yǔ)：增加諷刺意味，加強團結語(yǔ)氣，使表達更深刻，更有力度。 V?Y
對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。 對偶：使句式整齊結構一致，形式優(yōu)美。 J(*G
反復：強調“XX”內容，更能突出文章主題，觀(guān)點(diǎn)鮮明。 [MuD
反問(wèn)：加強語(yǔ)氣，增強語(yǔ)勢。 wi:
設問(wèn)：提醒人們對“XX”內容的思考，或者突出強調“XX”內容。|
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二、 從語(yǔ)言的角度賞析$j#p
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答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“……（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當地選入下面詞庫摘抄的語(yǔ)言）”。CRKY F
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例句：這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中” 、 “拍打著(zhù)你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。（《夏之絕句》）C9]
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注意：一定要根據文章的具體內容來(lái)選用恰當的詞語(yǔ)，切莫張冠李戴。P4m
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附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫： 1、樸實(shí)無(wú)華 }ETB;
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2、寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà) 3、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 Rg<uF
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4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢縱橫 5、文字洗練，意境深邃I
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6、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節奏明快，上口順耳 7、文辭暢達，沉靜雅潔{/
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8、平易省凈的語(yǔ)言，運筆飄逸流動(dòng)，設色素淡而雋永…… }{j
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生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫： 1、文筆凝練，刻畫(huà)傳神o
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2、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出@k0ry
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3、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味76
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2、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美I(#O
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3、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩健深沉的筆觸b
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6、血肉豐富，意蘊深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑oa><a
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7、大筆潑墨，盡情揮灑 8、說(shuō)理深刻，內容厚重x=06
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9、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 10、深婉隱約，耐人尋味g9SX
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11、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 12、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……jDX
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三、從結構的角度賞析4j
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形式一：文章中間幾段構成了排比段，先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，最后寫(xiě)……，結構整齊，有一種整飭的建筑美。IH
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形式二：文章以“……”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡(luò )清晰，主旨鮮明。.^+sk
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形式三：文章按總分總（總分、分總）的結構，先寫(xiě)……，再寫(xiě)……，最后寫(xiě)……，結構嚴謹，邏輯性強。,:B*C<
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形式四：文章以空間為順序，先寫(xiě)“XX”，然后寫(xiě)“XX”，接著(zhù)寫(xiě)“XX”，最后寫(xiě)“XX”，這樣由（上）到（下），從（左）到（右），由（遠）及（近）來(lái)寫(xiě)XX，使文章描寫(xiě)有序，轉承有致，頗具立體美。y
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形式五：文章以時(shí)間為順序，并用上“XX”、“XX”、“XX”等時(shí)間標志性的詞語(yǔ)，使文章層次分明，脈絡(luò )清晰。N@@
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四、 從字詞的角度賞析：lf
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1、 約數，確數字詞的賞析（說(shuō)明文）,!=v
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常出現的詞語(yǔ)：據說(shuō)，大概，一些，或多，或小左右，丈許，一定，只有……&i7o
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答題套路：文章用詞準確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說(shuō)明了“……（根據字詞的具體內容分析）”，因此作者用詞講究準確性與嚴密性。gb1GaA
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例句：文章用詞準確，如“據說(shuō)”、“一些”、“多少”等腰三角形?！皳f(shuō)”表示作者對去過(guò)園林的處數記不清；“多少”表示“各地園林”空間受了“蘇州園林”的多大的影響不能肯定。因此作者用詞極講究準確性與嚴密性。（《蘇州園林》）t
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2、 動(dòng)詞、形容詞的賞析（記敘文）-_Jm
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答題套路：“XX”、“XX”等詞用得好，它把“……”（動(dòng)作或形態(tài)，根據文章內容來(lái)寫(xiě)）生動(dòng)形象地表現出來(lái)，它（以動(dòng)寫(xiě)靜，化靜為動(dòng)……）使之具有（人格化，形象生動(dòng)）……（根據內容情況寫(xiě)）s?a:F$
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例句：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫(xiě)出了黃蜂的形態(tài)，“輕捷”既寫(xiě)出了“叫天子”的形態(tài)，又寫(xiě)出了它靈敏的動(dòng)作特征，這樣使文章描寫(xiě)更生動(dòng)形象。（《從百草園到三味書(shū)屋》）E
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五、 從寫(xiě)作手法的角度來(lái)欣賞_\x
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答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“……（文章相關(guān)內容）”使文章寫(xiě)得“……”s
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例句：這篇文章采用象征的手法作者通過(guò)對北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。AuB<P
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附：表現手法：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……8_/%
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答題套路：文章在人物形象的刻畫(huà)上最為成功，作者用（細膩）的筆觸，（傳神）的筆墨，生動(dòng)形象地表現出“XXX”（人物名）“……”的形象（或性格特征），可謂（纖毫畢現、入木三分。!
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例句：文章在人物形象的刻畫(huà)上最為成功，作者通過(guò)對外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現出了孔乙己“四體不勤，懶得出奇，死要面子，迂腐可笑”的性格特征，可謂淋漓盡致、入木三分。（《孔乙己》）y{lbe=
1、功能錯位 QZ
例．（06遼寧5C）“2006中國沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì )”是世界園藝博覽會(huì )歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì )。‘+a
【解析】應為 “是歷屆世界園藝博覽會(huì )中”；6I!
例 近年來(lái)，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養深受社會(huì )廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（05山東6B） Ut~
句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養”與后面后謂語(yǔ)搭配不當，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定語(yǔ)“高校培養的”位置顛倒了，應改為“高校培養的學(xué)生”6
例1：作為一種助學(xué)貸款的消費信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開(kāi)拓信貸市場(chǎng)，培育業(yè)務(wù)增長(cháng)點(diǎn)提供了契機。O-]O
例2：良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。 s.qjX
分析：例1中定語(yǔ)與中心詞錯位， “助學(xué)貸款”屬于“消費信貸”的一種，應改為“作為一種消費信貸的助學(xué)貸款”。例2系謂語(yǔ)與定語(yǔ)錯位，應將“充足”后加“的”，調至第二句首，成為“充足的國家外匯儲備”，以和第一句結構相同。@rJ
例 我國棉花的生產(chǎn)，長(cháng)期不能自給。 Ff4tn1
分析：由句意可知，不能自給的是“棉花”而不是“生產(chǎn)”，故“棉花”應是中心語(yǔ)，與“生產(chǎn)”應互換位置。3{S
把狀語(yǔ)錯放在定語(yǔ)的位置 這次會(huì )議對開(kāi)展研究性學(xué)習的問(wèn)題也交換了廣泛的意見(jiàn)。（“廣泛”應該修飾“交換”）#0q
把定語(yǔ)錯放在狀語(yǔ)的位置 我們來(lái)了的消息傳開(kāi)了，附近的婦女、老人和孩子許多都跑來(lái)看我們。（表數量的“許多”應緊靠中心短語(yǔ)“婦女、老人和孩子”） GNvt#
2、修飾錯位 $T{ x{
⑴多項定語(yǔ)次序不當|*g
（06江西5B）采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。KflJ_7
一般順序:表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所 指稱(chēng)或數量的短語(yǔ) 動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ) 形容詞或形容詞短語(yǔ) 名詞或名詞性短語(yǔ) 另外,帶有“的”的短語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前面。 N+3V
例3．他每天騎著(zhù)摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（05廣東4A） WBH
句中定語(yǔ)“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。~{YR
例：這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語(yǔ)，但科學(xué)家們并不相信。 pV;LE
分析：應將“神秘的”移到“咒語(yǔ)”的前面，系多層定語(yǔ)修飾錯位。 bR"b
他把我們幾個(gè)班的負責人叫到一起討論校報的編輯問(wèn)題。 yLT
一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。_))J`
改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。-
故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（應將“新出土的”移至“展出了”后。）m^4u
例①首汽集團今天上午開(kāi)通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國內開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)租車(chē)的旅游企業(yè)。 1^~+=0
分析：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的詞語(yǔ)（如“國內”）應放在指稱(chēng)或數量詞語(yǔ)的前面（如“第一家”），故“第一家”應與“國內”互換位置。‘
⑵多項狀語(yǔ)次序不當 2N@Q{{
一般順序為：表目的或原因的介賓短語(yǔ) 表時(shí)間或處所的 表范圍的 表情態(tài)或程度的 表對象的介賓短語(yǔ) ^5#
例4．自1993年北京大學(xué)生電影節誕生以來(lái)，已經(jīng)累計有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀(guān)摩。（05全國卷Ⅰ3A） [)&J;
句中“已經(jīng)”與“累計”應該換位置。 P>`0#e
例5．生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。（05湖南卷5D） }
介詞“被”應放在“通過(guò)”的前面。B%)C
例②為了找到充足的資料，寫(xiě)好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著(zhù)。 .GYD
分析：順序應是先時(shí)間后處所。應調整為：為了找到充足 的資料，寫(xiě)好畢業(yè)論文，許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地閱讀著(zhù)。]2[U-
3、時(shí)間順序錯位 -<pk
例：當時(shí)，許峰正在住院，聽(tīng)到有險情，帶病走出醫院，不顧醫生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。 !Y
分析： “不顧醫生的阻攔”發(fā)生在先，應放到“帶病走出醫院”之前”。 6o6d
3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯位 |~7
例③不但我信任他，而且信任他的朋友。 9
例④我不但信任他，而且以前反對過(guò)他的人現在也信任他了。 uo8W[
分析： 兩個(gè)分句是同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊。如例③，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“我”，“不但”應在主語(yǔ)“我”后邊；兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。如例④兩個(gè)分句主語(yǔ)分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應放在“我”前邊。 e
例1：學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面學(xué)生也要自覺(jué)遵守紀律，不要到處亂跑。 ^2
例2：有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。 }&\6o{
分析：例1應把“一方面” 放在句首，以便和后一分句相照應。例2“中藥”應調到“不僅”前，作后一分句主語(yǔ)。OZ[8P
5、因果關(guān)系錯位 ci
例：由于世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。 @3f7
分析：水遭到污染，水質(zhì)惡化，是造成世界性水危機的原因，應改為“由于地表水……惡化，造成世界性水危機”。 t{{i
6、遞進(jìn)關(guān)系錯位 J d
例7．強調聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（05北京卷5D） }1^[$w
應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。 ‘lT">
例1：鄧亞萍年齡不大，卻連續多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉鄭州人民爭了光。 r%efo$
例2：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。 9|H\
分析：例1應該為“全國冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉、為河南、為祖國”。例2改為“……今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食”。 yawM
7、主客體錯位 Zu
（06全國卷Ⅰ3B）這家老字號食品廠(chǎng)規模不大，但從選料到加工制作都非常講究，生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客倍受信賴(lài)的。&hR
【解析】應為“生產(chǎn)的食品一直都是倍受新老顧客信賴(lài)的”。+0Z
例：郭蘭英這個(gè)名字對青年人可能是陌生的，可是對中年人卻是熟悉的。 !L`H‘
分析：應改為青年人對郭蘭英這個(gè)名字可能是陌生的。 VMJg!
8、前后照應錯位U
例：托爾斯泰的記憶力和觀(guān)察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(cháng)久地儲存在頭腦中，創(chuàng )作需要時(shí)，一“呼”即出。 -
分析：前半句的“觀(guān)察力”和“記憶力”位置對調，與后半句的“捕捉形象”和“長(cháng)久地儲存”相對應。 CS
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（湖北卷）X
A.對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說(shuō)明，具有很強的指導意義和可操作法。^!
文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說(shuō)明。（94年）4%f
9、句序不當 xis
如果分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。<DE}o
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