可笑的"教師忌語(yǔ)30條"
安徽馬鞍山市教育局日前發(fā)出“師德令”，開(kāi)展一場(chǎng)為期半年以上的師德教育和檢查?！皫煹铝睢背鞔_規定對師德不合格的教師實(shí)行“一票否決制”外，還專(zhuān)門(mén)列出了“教師十不準”和“教師忌語(yǔ)3０條”。
對教師進(jìn)行師德教育和檢查，實(shí)行師德“一票否決制”，這些做法對于提高教師的道德水準到底能起到多大作用，我不敢妄加評論。不過(guò)，細讀馬鞍山市教育局列出的“教師忌語(yǔ)３０條”，其中有些“忌語(yǔ)”卻讓我這名小學(xué)教師感到莫明其妙，甚至覺(jué)得荒唐可笑。比如“你這孩子真是無(wú)藥可救”、“你成績(jì)這么差，對得起你的父母嗎”、“我管不了你了，叫你父母來(lái)吧”、“太不像話(huà)了”等等，都被列為教師的“忌語(yǔ)”。換言之，如果哪位教師對學(xué)生說(shuō)了這些話(huà)，那就是師德有問(wèn)題，就可能被“一票否決”。
我們不妨逐句分析一下這些“忌語(yǔ)”：“你這孩子真是無(wú)藥可救”——這句話(huà)，有將學(xué)生“一棍子打死”之嫌，可能會(huì )傷及學(xué)生的自尊心，作為教師不該對學(xué)生說(shuō)這種話(huà)。但如果教師在氣憤之極的情況下，一不留神說(shuō)出這種話(huà)，是不是就表明這位教師的道德有問(wèn)題，恐怕值得商榷；“你成績(jì)這么差，對得起你的父母嗎”、“我管不了你了，叫你父母來(lái)吧”——這兩句話(huà)，從字面上看并非“惡語(yǔ)”，也不包含什么歧視，無(wú)非是教師想借用家長(cháng)的權威來(lái)教育學(xué)生，借助家庭教育來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育，何錯之有？至于“太不像話(huà)了”這句話(huà)，如果一名學(xué)生調皮搗蛋，確實(shí)很不像話(huà)，教師拿這句話(huà)來(lái)批評學(xué)生有何不妥？即使為人父母者，不也經(jīng)?；驊嵟蛐ξ卣f(shuō)自己的孩子“太不像話(huà)了”嗎？
類(lèi)似“太不像話(huà)了”這樣的話(huà)語(yǔ)也被列為教師“忌語(yǔ)”，被認為是有損師德的話(huà)語(yǔ)，我不知道，教師面對調皮搗蛋的學(xué)生時(shí)，還能說(shuō)些什么“道德高尚”的話(huà)，還能以何種言語(yǔ)來(lái)批評、教育學(xué)生。難道，成天哄著(zhù)學(xué)生過(guò)日子、對學(xué)生的過(guò)錯不聞不問(wèn)、在學(xué)生面前唯唯諾諾、不敢大聲說(shuō)話(huà)、一味寵著(zhù)學(xué)生慣著(zhù)學(xué)生的老師，就是道德高尚的好老師嗎？不！在我看來(lái)，作為教師，教育、批評學(xué)生的方式方法應該得當，但是不敢或不愿去批評學(xué)生、得罪學(xué)生的老師，絕不可能是一名稱(chēng)職的老師。
“教師忌語(yǔ)３０條”，不僅將一些不該是教師“忌語(yǔ)”的語(yǔ)句列入其中，也難免遺漏了一些本該是教師“忌語(yǔ)”的語(yǔ)句。實(shí)際上，以多少條“忌語(yǔ)”來(lái)規范教師的批評語(yǔ)言，本身就不夠科學(xué)，顯得非?？尚?。人類(lèi)的語(yǔ)言那么豐富，挖苦一個(gè)人、傷害一個(gè)人自尊的語(yǔ)言千變萬(wàn)化，豈是多少條“忌語(yǔ)”能夠窮盡的？
透過(guò)“教師忌語(yǔ)３０條”，我們可以看到一些教育主管部門(mén)在提高教師職業(yè)道德方面的無(wú)能為力，他們習慣于以一種刻板的、形式化的方式來(lái)規范教師的言行，試圖以一種簡(jiǎn)單的、程式化的管理來(lái)提高教師的職業(yè)素養。表面上轟轟烈烈，實(shí)際效果卻不盡如人意。師德教育一搞再搞，師德水準卻未見(jiàn)提高，我相信，這其中必有許多值得反思之處
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