| 李嬪琦：播種愛(ài)心 收獲自己 作者：李嬪琦 文章來(lái)源：本站原創(chuàng )
作者簡(jiǎn)介：李嬪琦，廈門(mén)市日光幼兒園副園長(cháng)，中學(xué)高級教師。1982年畢業(yè)于福州幼兒師范學(xué)校，1999年福建師范大學(xué)教育專(zhuān)科教育專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試畢業(yè)，2005年福建師范大學(xué)“教育學(xué)原理”研究生課程結業(yè)。福建省首批中青年學(xué)科帶頭人培養對象。中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )員、廈門(mén)市思明區教育學(xué)會(huì )第一屆常務(wù)理事、廈門(mén)市思明區“幼教課改專(zhuān)業(yè)工作組”成員。 播種愛(ài)心 收獲自己 廈門(mén)市日光幼兒園 李嬪琦
老子曰：“善建者不拔，善抱者不脫”。 善于建樹(shù)者不會(huì )被毀拔，善于繼承者不會(huì )被淘汰。我在教壇耕耘中，孜孜追求繼承與創(chuàng )新的真諦，和滿(mǎn)懷童心母愛(ài)的老師們一起，將一群群小天使迎來(lái)樂(lè )園，將一只只小燕子送往藍天，將一所百年老園伺弄得生機勃勃，春意盎然。 “雛燕聲聲伴歲月，一啼一啄總關(guān)情”。光陰似水，埋首耕耘中不知不覺(jué)已犁過(guò)了二十四個(gè)春秋。遙想當年高考，當我在報考志愿欄里填報福州幼兒師范時(shí)甚至還不明了“幼師”是干什么的？我的班主任看到我填報這個(gè)志愿十分地驚訝：“你知道幼師是干嘛的？”我啞然。他伸出食指點(diǎn)了點(diǎn)我的報考志愿：“這個(gè)學(xué)校你也敢報？人家會(huì )要你嗎？”我至今清楚地記得他說(shuō)話(huà)時(shí)的口氣和眼神，那分明是流露出了一種意思：你一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的農村土丫頭，沒(méi)有任何社會(huì )背景，也根本不是塊幼師的料。說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)很惶恐，也很難過(guò)?；炭值氖俏覟榱巳f(wàn)無(wú)一失已經(jīng)委屈自己選擇報考中專(zhuān)，如果落考，我就得回鄉種田或者養雞養豬，難過(guò)的是班主任那口氣和眼神，它真的很刺傷一顆未經(jīng)世事的心，雖然我一直都很尊敬他。后來(lái)，感謝上蒼，面試時(shí)我遇到了幼師教務(wù)處陳老師，是他鼓勵了我，并為我打開(kāi)了通往未來(lái)一生事業(yè)的大門(mén)。 “天道酬勤，磨難勵志”，我把這八個(gè)字刻在心府里，從一個(gè)偏僻的小山村走進(jìn)福州幼兒師范學(xué)校，并高興地接受了她帶給我的宿命。 在職業(yè)的道路上我是幸運的，我很早就遇上了事業(yè)的領(lǐng)路人——三明市三元區東霞幼兒園胡功秦園長(cháng)。她是我的良師，也是我的益友。她言傳身教地告訴我什么叫敬業(yè)，什么叫精業(yè)，什么叫童心母愛(ài)，什么叫張弛有度。我在她身上學(xué)到了太多寶貴的東西，今天取得的所有成績(jì)都和在她身邊的學(xué)習密不可分。 98年，我來(lái)到了美麗的廈門(mén)，成了享有“中華第一園”之美稱(chēng)——廈門(mén)市日光幼兒園幸福的一員。廈門(mén)市日光幼兒園原名鼓浪嶼懷德幼稚園，1898年由英國長(cháng)老會(huì )創(chuàng )辦，是我國現存最早的一所幼兒園。一個(gè)世紀來(lái)，中外主流的兒童教育理論和思潮都曾在這里得到積極的實(shí)驗、實(shí)踐、交融和演繹，幼兒園積淀下厚實(shí)的文化底蘊和脈傳。林巧稚、殷承宗、馬約翰等中華英杰都曾在幼兒園內的古榕樹(shù)下嬉戲歌唱。到幼兒園報到前，思明區教育局林惠美副局長(cháng)滿(mǎn)懷深情地給我介紹了這所幼兒園特有的歷史和地位。并勉勵我要在新的崗位上敢挑重擔，為發(fā)揚光大日光幼兒園的歷史典范作用做出應有貢獻。我帶著(zhù)領(lǐng)導的囑咐走進(jìn)新單位，暗下決心一定努力工作，不負領(lǐng)導的期望和百年老園的光榮。日光幼兒園園如其名，在這里，我感受到了她處處透著(zhù)日光般的明亮與溫馨，園長(cháng)和同事們在工作上給予我極大的信任和支持，特區的秀麗風(fēng)光和開(kāi)放的人文氣息也給了我良好的熏陶。 課改大幕拉開(kāi)后，在園長(cháng)的領(lǐng)導下，作為幼兒園教學(xué)工作負責人，我組織教師開(kāi)展了富有成效的課改實(shí)踐活動(dòng)，站在教學(xué)第一線(xiàn)，提出了“蹲著(zhù)想、站著(zhù)教”的教育口號。所謂“蹲著(zhù)想”亦即要求和幼兒在同一高度上感知世界、觸摸世界，輕扣他們的心靈，理解他們的想法。“站著(zhù)教”則要求以成人的理性去理會(huì )和教育幼兒，以成熟熱愛(ài)幼稚，以知識孵化天真，引導幼兒邁上生活與知識的階梯。我園的科研實(shí)踐活動(dòng)有效地促進(jìn)了師生地位的轉變，教師比較深刻地改變了傳統的教育觀(guān)念，備課不再只是忙于寫(xiě)教案，而是把精力用在理解教材，為小朋友創(chuàng )設有準備的、符合幼兒年齡特點(diǎn)、有利激發(fā)幼兒創(chuàng )造性的教育環(huán)境上，為不同發(fā)展層次的幼兒準備形式多樣的操作學(xué)具，想方設法讓幼兒快樂(lè )地、主動(dòng)地去發(fā)現、去學(xué)習。 我園科研和課改工作起步早，力度大，近年先后承擔省、市多項課題研究工作，在此過(guò)程中，我擔綱制訂了一套強勁的課題研究活動(dòng)計劃，注重帶領(lǐng)教師以課題研究為切入點(diǎn)，結合教學(xué)案例分析、討論、反思，不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，將科研活動(dòng)貫穿于課改全過(guò)程，以課改充實(shí)科研，以科研引領(lǐng)課改，使課改腳步循蹈在正確的途徑上，很好地起到了課改基地園的示范表率作用。同時(shí)，課題實(shí)踐活動(dòng)把幼兒從狹小的教室，抽象的書(shū)本中帶到廣闊的大自然，走向社會(huì )，讓幼兒在與大自然的互動(dòng)中探求新知，開(kāi)拓視野，開(kāi)啟心智，建立新的學(xué)習方式，它有效地促進(jìn)了幼兒學(xué)習方式改變，上級部門(mén)對此給予了高度褒獎和肯定。 在課改中，我積極捕捉教育改革新信息、新動(dòng)態(tài)，主動(dòng)接受新思維、新理念，視野開(kāi)闊。對外，組織精干力量，到各地素質(zhì)教育搞的比較好的幼兒園學(xué)習取經(jīng)，加強橫向交流聯(lián)系，捕捉先進(jìn)的教學(xué)動(dòng)態(tài)和信息，更好地獲取他山之石。對內，大刀闊斧地清剪一些不合時(shí)宜的傳統教學(xué)模式的束縛，大張旗鼓地宣傳新理論，表彰新創(chuàng )意。著(zhù)意激勵教師的改革之心以激發(fā)優(yōu)秀的創(chuàng )新之舉。教學(xué)運用手段不斷推陳出新，教學(xué)組織形式亦日臻完善。在一系列內外并重，雙管齊下的舉措下，日光幼兒園的課程改革呈現了良好局面，幼兒園被分別確立為福建省幼兒園課程改革試點(diǎn)園和廈門(mén)市首批課改基地園、課程改革綜合基地園，幼兒園以此為契機，狠抓教育改革，有效促進(jìn)了幼兒園整體辦園水平的提高。 我平日用心研習業(yè)務(wù)，不敢生疏懈怠。在專(zhuān)業(yè)技能技巧方面積累了較深的造詣，專(zhuān)業(yè)理論方面也常見(jiàn)收獲。多篇論文在國家、省級CN刊物發(fā)表，許多文章和指導幼兒美術(shù)作品獲得國家、省、市、區級的各種獎項。在2000年省幼教專(zhuān)題研討會(huì )上，所撰論文《幼兒園數學(xué)活動(dòng)“操作學(xué)習法”實(shí)驗》獲該次研討會(huì )論文評選一等獎，并應邀在會(huì )上作課題交流，所述心得與經(jīng)驗引起與會(huì )者極大的興趣和關(guān)注，有關(guān)課題成果在2002年第二期《福建幼兒教育》教改實(shí)驗欄目用七個(gè)版面作全面報道，并在封三用圖片的方式介紹我園基本情況。撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章《運用“活教育”課程理念培養幼兒自主學(xué)習能力》一文獲“中國幼教百年紀念暨學(xué)術(shù)研討會(huì )”優(yōu)秀論文獎。2003年10月，我被選為廈門(mén)幼教界代表，赴北京人民大會(huì )堂參與該次大會(huì )的百年盛典活動(dòng)，并作為論文獲獎代表應邀在會(huì )上作了交流報告，著(zhù)重介紹了我園悠久的歷史和近年課改的成果，發(fā)言在與會(huì )代表中間產(chǎn)生了良好反響。由我擔綱全案，負責策劃、統稿，反映我園科研成果與課改寫(xiě)照的兩本書(shū)著(zhù)——《幼兒園數學(xué)操作活動(dòng)》和《童心無(wú)界》由福建人民出版社和福建教育出版社出版發(fā)行，為我園對外交流和學(xué)習提供了良好的架橋。 我特別地感恩廈門(mén)給我的一切，這里的領(lǐng)導和同事從各方面給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和支持，給了我一次又一次的機會(huì )，一個(gè)又一個(gè)的平臺。如果說(shuō)我是一粒種籽，那么廈門(mén)就是陽(yáng)光、空氣和水。是她給了我事業(yè)生命所必需的養分，給了我成長(cháng)，給了我芬芳。 在我事業(yè)的旅途中，指引我方向，支持我前進(jìn)的無(wú)疑是一次次的學(xué)習和培訓，她給我加油，給我保養，引領(lǐng)我行駛在正確的軌道上。特別是2003年參加的首批福建省中小學(xué)學(xué)科帶頭人對象的培訓，更是我事業(yè)道路上的一個(gè)最重要的加油站，在接受為期兩年的專(zhuān)業(yè)培訓里，我有機會(huì )聆聽(tīng)了多位國內一流教育家的精辟演講，聽(tīng)取了幼教專(zhuān)家們的精辟授課，學(xué)習了目前最先進(jìn)的教育理念和最前沿的學(xué)科知識，系統地接受了擔任一名合格的學(xué)科帶頭人所必須具備的專(zhuān)業(yè)知識教育，大師們關(guān)于科研、課改、職業(yè)、事業(yè)及教育、教師等方面的論題和真知灼見(jiàn)，極大地幫助了我，推動(dòng)了我，提高了我。這次培訓使自己進(jìn)一步增強了對教師責任認識的清晰度，是我所接受的職業(yè)再教育中最及時(shí)、最深度、最實(shí)用的一次學(xué)習，使我在職業(yè)道德、教學(xué)藝術(shù)、科研能力等綜合素質(zhì)方面有了明顯的提高。我感到自己的教育理念經(jīng)歷了一次真實(shí)的飛躍，并因此而帶動(dòng)了在教育實(shí)踐過(guò)程中的一步步成功之舉。 回望來(lái)程，教壇耕耘的履印已覆滿(mǎn)二十四個(gè)年輪，我欣慰地感言：“用雨露澆灌幼苗的同時(shí)，自己也享受了陽(yáng)光的培育。” 同學(xué)習，共歡樂(lè )，一起成長(cháng)，這是教師們追求的境界，也是我的感懷與收獲。 個(gè)人成長(cháng)博客：http://eblog.cersp.com/userlog/9387 附：耕者犁痕 政府、主管部門(mén)表彰 ▲1985．9榮獲中共三明市三元區委員會(huì )、區人民政府授予“優(yōu)秀教師” 稱(chēng)號 ▲1988．9榮獲中共三明市三元區人民政府授予“優(yōu)秀教師” 稱(chēng)號 ▲1994．7榮獲中共三明市三元區委員會(huì )、區人民政府授予“抗洪救災積極分子” 稱(chēng)號 ▲1997．12榮獲三明市三元區教育工會(huì )授予“工會(huì )工作積極分子” 稱(chēng)號 ▲1997年9月 榮獲中共三明市三元區委員會(huì )、區人民政府授予“十佳德育工作者”稱(chēng)號。 ▲2000年5月 榮獲鼓浪嶼區教育局授予“優(yōu)秀青年教師”稱(chēng)號 ▲2000年9月榮獲鼓浪嶼區教育局授予“二OOO年繼續教育獎” ▲2001年9月榮獲中共鼓浪嶼區人民政府授予“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號 ▲2002年9月榮獲鼓浪嶼區教育局授予“創(chuàng )優(yōu)獎”稱(chēng)號 ▲2003年3月榮獲鼓浪嶼區教育局授予“區學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號 ▲2003年9月榮獲廈門(mén)市教育局、教育工會(huì )、教育基金會(huì )“創(chuàng )優(yōu)獎” ▲2003年8月獲選為“福建省首批中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人培養對象” ▲2004年4月榮獲思明區“基礎教育課程改革實(shí)驗先進(jìn)工作者” ▲2004．11獲市“基礎教育課程改革實(shí)驗”先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號 ▲2005．4獲2001-2004年廈門(mén)市幼兒教育先進(jìn)學(xué)會(huì )工作者 ▲2005．6參加廈門(mén)教育學(xué)院舉辦的第七期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號 作品文章發(fā)表、獲獎： ▲《淺談?dòng)變簣@五線(xiàn)譜教學(xué)》《福建幼兒教育》1995年第二期發(fā)表。 ▲96年12月撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)變核?huà)習慣的培養》獲三明市三元區第四屆幼兒教育研討會(huì )論文評選一等獎。 ▲98年5月 美術(shù)作品《哺育》參加三明市三元區98年慶“六一”教師書(shū)法、繪畫(huà)作品展覽榮獲區一等獎、市三等獎。 ▲1999年11月在省第二屆幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評選中，獲群眾性評課優(yōu)勝獎。 ▲2000年8月撰寫(xiě)的《鼓浪嶼日光幼兒園創(chuàng )新教育課題研究實(shí)施方案》收入鼓浪嶼區初等教育研究會(huì )、區教研室《鼓浪嶼實(shí)驗區創(chuàng )新教育研究與實(shí)驗》實(shí)驗研究篇“日光幼兒園課題實(shí)驗專(zhuān)集”。 ▲2000年12月論文《幼兒園數學(xué)活動(dòng)“操作學(xué)習法”第一階段實(shí)驗報告》獲二OOO年福建省幼教數學(xué)教育專(zhuān)題研討論文交流一等獎。 ▲2001年2月論文《幼兒園課程結構改革初探》收入廈門(mén)市教委編輯出版的《幼兒素質(zhì)教育的實(shí)踐與探索》論文集。 ▲教學(xué)經(jīng)驗文章《評價(jià)兒童畫(huà)應注意的問(wèn)題》在中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )刊《學(xué)前教育研究》2001年第3期上發(fā)表。 ▲2001年3月美術(shù)作品《演奏》參加廈門(mén)市市藝術(shù)教委、市初等教研室、市春秋藝術(shù)教育交流中心組織的“春秋杯”幼兒園教師紙藝比賽獲金獎。 ▲2001年8月撰寫(xiě)的課題研究論文《幼兒園數學(xué)“操作學(xué)習法”實(shí)驗報告》在“福建省第一期中小學(xué)骨干教師培訓班”學(xué)習期間，高分通過(guò)有關(guān)專(zhuān)家答辯、評審，被評為優(yōu)秀結業(yè)論文，收入《教育科研論文集》；同時(shí)收入廈門(mén)市鼓浪嶼區初等教育研究會(huì )、區教研室《鼓浪嶼實(shí)驗區創(chuàng )新教育研究與實(shí)驗》實(shí)驗研究篇“日光幼兒園課題實(shí)驗專(zhuān)集”。并在《福建幼兒教育》2002年第2期上發(fā)表。 ▲2003年4月，由本人策劃、主編、統稿的《幼兒園數學(xué)操作活動(dòng)》一書(shū)被福建人民出版社“金教鞭”系列叢書(shū)選用出版。 ▲2003年6月課改經(jīng)驗文章《我園建構園本課程剖談》在《廈門(mén)課改通訊》2003年第六期上刊登。 ▲2003年9月被鼓浪嶼區教育局選任為《鼓浪嶼文化》鄉土教材編委，執筆《藝術(shù)節的不眠之夜》一文。 ▲2003年10月，由我策劃、主編、統稿的《童心無(wú)界》一書(shū)由福建教育出版社于出版發(fā)行。 ▲《運用“活教育”課程理念培養幼兒自主學(xué)習能力》一文，2003年6月獲福建省第八屆基礎教育論文批評選二等獎；同年十月又獲“中國幼教百年紀念暨學(xué)術(shù)研討會(huì )”優(yōu)秀論文獎，收入《為了每個(gè)幼兒的健康成長(cháng)——紀念中國幼兒教育百年學(xué)術(shù)論文集》。并在在中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )刊《學(xué)前教育研究》2004年第3期上發(fā)表。 ▲詩(shī)作《我曾經(jīng)是你》《福建幼兒教育》2003年第11期上發(fā)表。并作為《學(xué)前教育研究》2004年第3期卷首語(yǔ)發(fā)表。 ▲《兒子的禮物》2004年5月30日《廈門(mén)晚報》教育周刊發(fā)表 ▲《以自然為軸線(xiàn) 建構園本課程》，收入廈門(mén)市思明區課改實(shí)驗三年工作匯報系列匯編《聆聽(tīng)幼兒園課改足音》——幼兒園課程改革論文匯編；《學(xué)期教育研究》2005年第3期發(fā)表 ▲《職位之思與職務(wù)之為》刊登在《思明教育》2004年第三期 ▲《為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培土施肥》《早期教育》2005年第3期發(fā)表 ▲案例分析《關(guān)注、等待與幼兒自主探究學(xué)習》收入福建省第一期幼兒園學(xué)科帶頭人培養對象研究案例匯編；刊登在《思明教育》2005第三期 ▲文章《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之思與為》參加中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )刊《學(xué)前教育研究》雜志社舉辦的“2005年全國‘園本教研’論文評比”中榮獲二等獎。并收入論文匯編。《學(xué)期教育研究》2005年第10期發(fā)表 ▲《實(shí)踐課程“社會(huì )化”開(kāi)發(fā)幼兒多元潛能》此文在世界學(xué)前教育組織（OMEP）中國委員會(huì )“2005年國際華人幼兒教育學(xué)術(shù)研討會(huì )”上交流，并收入“2005年國際華人幼兒教育學(xué)術(shù)研討會(huì )論文匯編”《文化傳承與幼兒教育》。 ▲文章《腳力窮時(shí)山更險》刊登在《思明課改快訊》第三十二期 ▲2001年8月指導幼兒參加國家教育部藝術(shù)教育委員會(huì )第六屆中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽，本人獲美術(shù)類(lèi)指導工作一等獎。 ▲2002年8月指導幼兒參加國家教育部藝術(shù)教育委員會(huì )第六屆中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽，本人獲美術(shù)類(lèi)指導工作一等獎。 指導幼兒參賽獲獎 ▲98年5月指導幼兒參加三明市三元區98年慶“六一”幼兒繪畫(huà)作品展覽榮獲一等獎。 ▲99年6月輔導幼兒廖東磊參加廈門(mén)市教委組織的“祖國好、家鄉美”幼兒現場(chǎng)繪畫(huà)比賽，獲一等獎。 ▲2000年12月指導幼兒參加廈門(mén)市科協(xié)、教委、科委、體委、婦聯(lián)青少年科幻畫(huà)比賽，榮獲幼兒組三等獎。 ▲2001年3月指導幼兒美術(shù)作品《新郎新娘過(guò)生日》參加省普通教育教學(xué)研究室、上?！犊磮D說(shuō)話(huà)》編輯部幼兒美術(shù)作品評選，榮獲三等獎。 ▲2001年5月指導幼兒參加廈門(mén)市教育委員會(huì )、廈門(mén)市藝術(shù)教育委員會(huì )及廈門(mén)市春秋藝術(shù)教育交流中心聯(lián)合舉辦的“春秋杯”“我愛(ài)廈門(mén)”幼兒組現場(chǎng)繪畫(huà)大賽決賽，三名幼兒獲金獎、一名幼兒獲銀獎。 ▲2001年8月指導幼兒參加國家教育部藝術(shù)教育委員會(huì )第六屆中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽，二名幼兒獲一等獎，七名幼兒獲二等獎，三名幼兒獲三等獎。 ▲2002年8月指導幼兒參加國家教育部藝術(shù)教育委員會(huì )第六屆中小學(xué)生 繪畫(huà)書(shū)法作品比賽，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人。
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